2022教育學(xué)考研備考要點(diǎn)：教育研究資料的整理與分析

　　2022考研的考生已經(jīng)進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，隨著考研人數(shù)的增加，教育學(xué)考研難度也逐漸加大。為了幫助大家更深入的了解2022考研事宜，今天小編整理了2022教育學(xué)考研復(fù)習(xí)要點(diǎn)：教育研究方法之教育研究資料的整理與分析，希望對(duì)各位考生有所幫助。

　　教育研究資料的整理與分析

　　資料整理的意義：是對(duì)各種研究資料進(jìn)行審查、甄別、分組、歸類、登錄和匯總，使多種不同來源的復(fù)雜資料條理化、系統(tǒng)化、精煉化的過程，為資料分析作準(zhǔn)備。資料整理是資料收集和資料分析的重要中介。

　　資料整理的步驟：審核—分類--匯總

　　定量分析：對(duì)于根據(jù)資料或者經(jīng)過量化可以變?yōu)閿?shù)據(jù)資料的定性資料，需要運(yùn)用定量分析

　　定量分析的方法：數(shù)據(jù)描述：集中量數(shù)(中數(shù)、眾數(shù)、幾何平均數(shù)和算術(shù)平均數(shù))、差異量數(shù)(全距、平方差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差)、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)(Z=)、相關(guān)系數(shù)

　　數(shù)據(jù)推斷：參數(shù)估計(jì)、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)(Z檢驗(yàn)和T檢驗(yàn))

　　定性分析是確定資料是否具有某種性質(zhì)和特征，主要觀點(diǎn)和論證的邏輯，它回答的不是數(shù)量上的多少問題，而是性質(zhì)上的“是什么”、“屬于什么”的問題。在教育資料分析過程中是最為常用的方法

　　定性分析的過程

　　1、按照研究課題的性質(zhì)確定定性分析的目標(biāo)以及分析材料的范圍

　　2、對(duì)資料進(jìn)行初步的檢驗(yàn)分析

　　3、選擇適當(dāng)?shù)亩ㄐ苑治龅姆椒ê痛_定分析的維度

　　4、對(duì)資料進(jìn)行歸類分析

　　5、對(duì)定性分析結(jié)果的信度、效度和客觀度進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　定性分析的主要方法：因果分析，歸納分析，比較分析，系統(tǒng)分析

　　教育研究報(bào)告的撰寫

　　1，教育研究報(bào)告的主要類型

　　教育調(diào)查報(bào)告及其構(gòu)成：題目、前言、正文、結(jié)論和建議、附錄

　　教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告及其構(gòu)成：題目、前言、方法、結(jié)果、討論、參考文獻(xiàn)和附錄

　　學(xué)術(shù)論文及其構(gòu)成：標(biāo)題、內(nèi)容提要、序言、正文、結(jié)論和討論、引文注釋和參考文獻(xiàn)

　　2，教育研究報(bào)告撰寫的基本要求

　　在科學(xué)求實(shí)的基礎(chǔ)上有一定的創(chuàng)新

　　觀點(diǎn)和材料的高度一致

　　在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上借鑒吸收

　　書寫格式符合規(guī)范，文字精練、簡(jiǎn)潔、表達(dá)準(zhǔn)確完整

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