22教育學(xué)考研知識精講:教育心理學(xué)的研究對象與任務(wù)
2022考研的考生即將進(jìn)入暑期強(qiáng)化階段,隨著考研人數(shù)的增加,教育學(xué)考研難度也逐漸加大。為了幫助大家更深入的了解2022考研事宜,今天小編整理了2022考研教育碩士知識精講:教育心理學(xué)的研究對象與任務(wù),希望對各位考生有所幫助。
教育心理學(xué)的研究對象與任務(wù)
一、研究對象
(M:2012、2018-吉林師大)
教育心理學(xué)是從教育科學(xué)與心理科學(xué)中分化出來的二級學(xué)科,是應(yīng)用心理學(xué)的分支, 它的主要對象是教育系統(tǒng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)及其規(guī)律的應(yīng)用,具體包括:學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、學(xué)生心理、教師心理。
學(xué)與教的過程是一個系統(tǒng)過程,由五大因素(學(xué)生、教師、教學(xué)媒體、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境)三大過程(學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價(jià)反思過程)組成,且三個過程相互影響。
二、研究任務(wù)
教育心理學(xué)要研究、揭示教育系統(tǒng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的性質(zhì)、特點(diǎn)和類型以及各種學(xué)習(xí)的過程及條件,從而使心理科學(xué)在教育領(lǐng)域中得以發(fā)展。研究學(xué)生的學(xué)習(xí),不僅要揭示學(xué)生的一般心理規(guī)律,而且要研究學(xué)習(xí)的分類,探索不同類型學(xué)習(xí)的過程和有效學(xué)習(xí)的條件。(作為心理學(xué)科的根本任務(wù),簡言之,就是探索教育教學(xué)中的心理規(guī)律和心理理論。)
教育心理學(xué)還要研究如何應(yīng)用學(xué)生的學(xué)習(xí)及其規(guī)律去設(shè)計(jì)教育、改革教育體制、優(yōu)化教育系統(tǒng),以提高教育效能、加速人才培養(yǎng)的心理學(xué)原則。也就是要研究教師的教學(xué)行為,包括教學(xué)課堂設(shè)計(jì),教材呈現(xiàn)方法,課堂管理以及教學(xué)結(jié)果的測量、評價(jià)等,研究依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律性知識組建及優(yōu)化教育系統(tǒng)所必需的心理學(xué)原則。(作為教育學(xué)科的根本任務(wù),簡言之,就是運(yùn)用得到的心理規(guī)律和心理理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。)
三、研究方法
觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法以及教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。
四、研究原則
客觀性、系統(tǒng)性、理論聯(lián)系實(shí)際、教育性、發(fā)展性。
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