2022考研311教育學(xué)原理知識(shí)點(diǎn)：生物起源說(shuō)

　　2022考研的考生即將進(jìn)入暑期強(qiáng)化階段，隨著考研人數(shù)的增加，教育學(xué)考研難度也逐漸加大。為了幫助大家更深入的了解2022考研事宜，今天小編整理了2022考研311教育學(xué)原理知識(shí)點(diǎn)：生物起源說(shuō)，希望對(duì)各位考生有所幫助。

　　生物起源說(shuō)

　　代表人物：法國(guó)社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家勒?qǐng)D爾偌與英國(guó)教育學(xué)家沛西·能。主要觀點(diǎn)：

　　教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中，而且存在于人類之外，甚至存在于動(dòng)物;人類社會(huì)教育的產(chǎn)生是一個(gè)生物學(xué)的過(guò)程，生物的沖動(dòng)是教育的主要?jiǎng)恿?，人類社?huì)的教育是對(duì)動(dòng)物界教育的繼承、改善和發(fā)展。教育的產(chǎn)生完全來(lái)自于動(dòng)物的本能，是種族發(fā)展的本能需要。

　　評(píng)價(jià)：教育的生物起源說(shuō)是教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)，也是較早地把教育起源問(wèn)題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題提出來(lái)的學(xué)說(shuō)，它看到了人類教育與其它動(dòng)物類似行為之間的相似性，這是一個(gè)巨大的進(jìn)步，標(biāo)志著在教育起源問(wèn)題上開始從神話解釋轉(zhuǎn)向科學(xué)解釋。該學(xué)說(shuō)也存在一個(gè)根本的錯(cuò)誤，它沒(méi)能把人類教育行為與動(dòng)物類教育行為之間的差別區(qū)別開來(lái)，因而也沒(méi)能把握人類教育的目的性和社會(huì)性。

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