2018年管理類聯(lián)考各科目備考指導(dǎo)

　　數(shù)學(xué)、邏輯、寫作是管理類聯(lián)考必考的內(nèi)容，在備考過(guò)程中，很多考生都對(duì)寫作題型望而卻步，對(duì)自己的寫作能力沒(méi)有信心，這其實(shí)是大沒(méi)有必要的，在綜合能力的寫作部分更多的是要考察我們的分析論證能力和文字表達(dá)能力，而不是我們的文筆，所以只要考生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和技巧，加以練習(xí)，必定能夠呈現(xiàn)出一份滿意的答卷。下面是2018年管理類聯(lián)考各科目備考指導(dǎo)：

　　各科目備考指導(dǎo)

　　一般而言，我們?cè)趶?fù)習(xí)之初，首先要確定復(fù)習(xí)資料，對(duì)資料提供的理論、例題和習(xí)題都要認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練思考3遍以上;其次，在每次學(xué)習(xí)完一遍資料后，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)作筆記記錄，進(jìn)行重點(diǎn)理解和掌握;依次類推進(jìn)行二輪三輪復(fù)習(xí)，直到達(dá)到對(duì)教材95%以上內(nèi)容都掌握并熟練應(yīng)用為止。同時(shí)，在三輪復(fù)習(xí)期間，進(jìn)行真題和模擬試題的定期試做，一邊檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，一邊摸索并提高解答試卷的整體感覺。最后，對(duì)復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容進(jìn)行框架梳理，通過(guò)回憶整理一份圖書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架圖，并分到各章節(jié)、甚至主要知識(shí)點(diǎn)。

　　下面對(duì)管理類聯(lián)考綜合能力各科目的復(fù)習(xí)作整體指導(dǎo)。

　　(一)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的備考指導(dǎo)

　　管理類聯(lián)考的數(shù)學(xué)，對(duì)一般在本科階段學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)，且學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)的考生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)起來(lái)相對(duì)不是太難，只要按常規(guī)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)即可。對(duì)于本科階段不學(xué)數(shù)學(xué)的考生來(lái)說(shuō)，則需要多下一些功夫，雖然有部分內(nèi)容在高中學(xué)習(xí)過(guò)，但畢竟放下的時(shí)間太久，要撿起來(lái)還是需要花一定的時(shí)間和精力的。

　　但綜合來(lái)說(shuō)，管理類聯(lián)考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，遵循以下五個(gè)方面的特點(diǎn)。

　　第一，要重視基礎(chǔ)。每一道題都是由基本的定義、定理、公式和原理等構(gòu)成，它們的不同組合就形成了不同的問(wèn)題，多層次的組合形成不同復(fù)雜程度的問(wèn)題。所以這些定義、定理、公式和原理等是解題的基礎(chǔ)，而熟練掌握和深刻理解這些內(nèi)容就成為解題成功的關(guān)鍵。為了熟練掌握牢固記憶和理解所有的定理、定義和公式，一定要先復(fù)習(xí)所有的公式、定理和定義，然后再做大量的練習(xí)基礎(chǔ)題。

　　做這些基礎(chǔ)題時(shí)能做到一看便知其過(guò)程，心算就能得到其結(jié)果，這樣就說(shuō)明真正掌握了基礎(chǔ)習(xí)題的內(nèi)容。這些題看起來(lái)外表簡(jiǎn)單，目標(biāo)單一，但它們主要幫助我們熟悉和掌握定理，定義和公式。千萬(wàn)別小看這些習(xí)題，如果把整個(gè)習(xí)題看成一座城堡，則定義、定理、公式和原理等可比做磚瓦，而基礎(chǔ)習(xí)題就可看成磚瓦壘起的一堵墻，如果要建成一座城堡，就需要把先把磚瓦給準(zhǔn)備好了，可見熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。

　　第二，要加強(qiáng)解綜合性試題解題能力的訓(xùn)練，力求在解題思路上有所突破。綜合題的考查內(nèi)容可以是同一學(xué)科的不同章節(jié)，也可以是不同學(xué)科的內(nèi)容。在解綜合題時(shí)，迅速地找到解題的切入點(diǎn)是關(guān)鍵一步，為此需要熟悉規(guī)范的解題思路，考生應(yīng)能夠看出面前的題目與曾經(jīng)見到過(guò)的題目的內(nèi)在聯(lián)系。因此必須在復(fù)習(xí)備考時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行重組，搞清有關(guān)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，轉(zhuǎn)化為自己真正掌握的東西。注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意綜合性的典型考題的分析，來(lái)提高自己解決綜合性問(wèn)題的能力。

　　第三，重視歷年試題的強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)歷年真題試題類型、特點(diǎn)、思路進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，可以估計(jì)一下考試難度，對(duì)自己的水平有一個(gè)準(zhǔn)確估計(jì)，還可以有意識(shí)地重點(diǎn)解決解題思路問(wèn)題。對(duì)于那些具有很強(qiáng)的典型性、靈活性、啟發(fā)性和綜合性的題，要特別注重解題思路和技巧的培養(yǎng)。盡管試題千變?nèi)f化，其知識(shí)結(jié)構(gòu)基本相同，題型相對(duì)固定。提煉題型的目的，是為了提高解題的針對(duì)性，形成思維定勢(shì)，進(jìn)而提高考[微博]生解題的速度和準(zhǔn)確性。強(qiáng)化訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要做一定數(shù)目的題量。提倡精練，即反復(fù)做一些典型的題，做到一題多樣，一題多變，要訓(xùn)練抽象思維能力。對(duì)一些基本定理的證明，基本公式的推導(dǎo)，以及一些基本練習(xí)題，要做到“熟能生巧”。

　　第四，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)迫自己完成計(jì)劃。不用擔(dān)心時(shí)間夠不夠用，只要你想到了，任何時(shí)候都不算晚。當(dāng)你想到時(shí)，確定好自己的大目標(biāo)，再分割成小塊，分步實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)這些小目標(biāo)塊時(shí)，一定要不折不扣，持之以恒。我們需要合理安排時(shí)間，制定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。但最重要的也是最簡(jiǎn)單的，要“嚴(yán)格遵守自己的諾言”，克服貪玩，貪睡，懶惰，悲觀，消極的思想與習(xí)慣。

　　最后，就是學(xué)習(xí)的瓶頸問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候都會(huì)或多或少的碰到瓶頸問(wèn)題，也就是說(shuō)他們覺得某一門課好像再學(xué)，成績(jī)也不會(huì)有明顯的提高，好像已經(jīng)學(xué)到極限了似的。如果你出現(xiàn)了這種狀態(tài)，那么你的學(xué)習(xí)就到了最關(guān)鍵的攻堅(jiān)戰(zhàn)的階段，這時(shí)候如果你能夠突破瓶頸，水平一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。突破瓶頸的方法很多，最重要的一點(diǎn)就是一定改變學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槊總€(gè)人的智力水平差別不大，只要方法對(duì)路，你不會(huì)跟別人差別很遠(yuǎn)的。

　　(二)邏輯基礎(chǔ)

　　目前，管理類聯(lián)考綜合能力邏輯考試的試題大致上可以分為兩類：

　　第一類叫做“程序化的題目”。這個(gè)題目有確定的方法、確定的程序、確定的步驟，它是以邏輯知識(shí)，甚至包括一些數(shù)學(xué)知識(shí)為背景的。程序化的題目相對(duì)來(lái)說(shuō)，是比較容易一些的，因?yàn)橹灰莆者壿嫷幕局R(shí)和基本方法，這些題目總是有程序來(lái)解決的，凡是可以程序化的東西都不會(huì)很復(fù)雜，盡管會(huì)很煩瑣，但是不會(huì)很復(fù)雜。解決這個(gè)題目，就需要考生具備一定的邏輯知識(shí)，接受一定的思維訓(xùn)練。這是避免不了的，因?yàn)檫@部分程序化的題目大概在管理類聯(lián)考綜合能力邏輯考試當(dāng)中占1/3左右，你要拿到這1/3分?jǐn)?shù)，拿到20分，就要下功夫去學(xué)習(xí)邏輯性基本知識(shí)、掌握邏輯知識(shí)的方法、解決邏輯問(wèn)題。

　　第二類叫做“非程序化題目”。這種題型就要依靠批判性的解題思維能力，悟性到的話，這道題就很簡(jiǎn)單了。如果悟性不到的話，你永遠(yuǎn)也解不了。解決這類題目，沒(méi)有固定的程序，因此也沒(méi)有固定的方法，然而，我們也可以通過(guò)一定的訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行提高，因?yàn)槿说奈蛐?，有時(shí)通過(guò)熟能生巧也能達(dá)到。所以，解答一定量的題目對(duì)參考的考生來(lái)說(shuō)，是非常有必要的。

　　基于這兩方面的理由，考生在學(xué)習(xí)基本的邏輯知識(shí)之外，要重點(diǎn)下功夫分析研究歷年真題，從真題上尋找掌握出題的一般方式和規(guī)律，在熟悉整體形式和規(guī)律的基礎(chǔ)上，探索真題的解答方式和技巧特點(diǎn)，真正達(dá)到觸類旁通的效果。

　　所以，在此提醒考生，也不要把邏輯考試看成非常的深?yuàn)W，實(shí)際上測(cè)試的很多題目，就是我們?nèi)粘５某＠?、常識(shí)、常規(guī)等，按照常規(guī)解答就可以，再加上我們通過(guò)復(fù)習(xí)，掌握一定的邏輯基本知識(shí)、邏輯基本方法，就能夠相對(duì)更有針對(duì)性的進(jìn)行解答，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的有效訓(xùn)練，考生一定都可以取得理想的成績(jī)。

　　(三)寫作

　　管理類聯(lián)考綜合能力當(dāng)中的寫作部分，作為綜合能力考試中的主觀題，對(duì)考生的分析論證能力和文字表達(dá)能力都提出了更高的要求。對(duì)于寫作的復(fù)習(xí)，可主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行提高：

　　一是勤于總結(jié)方法和技巧，包括如何提煉中心，如何編寫提綱，如何開頭如何結(jié)尾等一些常規(guī)的方法和技巧;

　　二是持續(xù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，所謂眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，只有通過(guò)親身的強(qiáng)化訓(xùn)練才能達(dá)到實(shí)質(zhì)的提高;

　　三是加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀范例的學(xué)習(xí)和研究，所謂模范作用就是這個(gè)道理，有很多同學(xué)，想寫好作文，但不知道什么樣才是好作文，需要找到一個(gè)優(yōu)秀的范例，讓他自己，這就是好作文，這樣能夠使訓(xùn)練寫作的目標(biāo)更清晰準(zhǔn)確。

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