2020管綜邏輯推理大綱解讀與復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　2020年MBA/MPAcc研究生入學(xué)測試大綱已經(jīng)發(fā)布。這里，來自跨考教育的王曉東老師針對今年新大綱為各位考生作一下深度解讀，并指導(dǎo)大家做好復(fù)習(xí)備考工作。

　　關(guān)于2020年的邏輯推理大綱，用下面幾個關(guān)鍵詞可以清晰的概括：

　　關(guān)鍵詞1：穩(wěn)定

　　穩(wěn)定，首先是指邏輯推理部分的大綱相對穩(wěn)定，基本無變化。管綜經(jīng)過了20多年修正與完善，已經(jīng)成為一個非常成熟的考試體系，無論是測試的目的，還是測試的內(nèi)容和方法，都相對比較完善與穩(wěn)定。從試卷結(jié)構(gòu)來看，仍然是30道單選題，每小題2分，共60分?？疾閮?nèi)容和方向仍然主要是“考查考生對各種信息的理解、分析和綜合，以及相應(yīng)的判斷、推理、論證等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的專業(yè)知識。”在這一點(diǎn)上，請各位考生放心地按著既定的規(guī)劃去復(fù)習(xí)，不會有所偏差。

　　穩(wěn)定，其次是指今年的試題結(jié)構(gòu)應(yīng)該不會有較大的變化，即推理和論證的比例會與2019年持平，即推理部分約占60%，其中演繹推理約占到65%，綜合推理約占35%，而論證部分約40%。

　　從這個角度來說，我們的學(xué)員可以按著既定的課程和規(guī)劃繼續(xù)復(fù)習(xí)，而無須焦灼。

　　關(guān)鍵詞2：創(chuàng)新

　　創(chuàng)新，是整體穩(wěn)定中尋求的變化，而這種變化是以考試的有效性為目的的。這種變化，光從大綱的表述是看不出來，須要精心地分析歷年真題，從具體的題目設(shè)計(jì)上才能看出一些倪端。

　　創(chuàng)新之一：語言表述和思維更加靈活、更加貼近實(shí)際上。

　　比如我們來看下面這道題。

　　2019-26題：

　　26.新常態(tài)下，消費(fèi)需求發(fā)生了深刻變化，消費(fèi)拉開檔次，個性化、多樣化消費(fèi)漸成主流。在相當(dāng)一部分消費(fèi)者那里，對產(chǎn)品質(zhì)量的追求壓倒了對價格的考慮。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，說到底是滿足需求。低質(zhì)量的產(chǎn)能必然會過剩，而順應(yīng)市場需求不斷更新?lián)Q代的產(chǎn)能不會過剩。

　　根據(jù)以上陳述，可以得出以下哪頂?

　　A.順應(yīng)市場需求不斷更新?lián)Q代的產(chǎn)能不是低質(zhì)量的產(chǎn)能。

　　B.只有質(zhì)優(yōu)價高的產(chǎn)品才能滿足需求。

　　C.只有不斷更新?lián)Q代的產(chǎn)品才能滿足個性化、多樣化消費(fèi)的需求。

　　D.低質(zhì)量的產(chǎn)能不能滿足個性化需求。

　　E.新常態(tài)下，必須進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

　　從例題的語言來看，它涉及是社會上討論的熱點(diǎn)，語言也非常接近日常表述，非常貼近日常生活。但從考試的內(nèi)容來看，卻是沒有變化。整個題目有3句話，120多字，但實(shí)際上有用的內(nèi)容，只有最后一句話，而前面的語言都是迷惑性的，無用的內(nèi)容。怎么看出來的呢?很簡單，最后一句話的表達(dá)中出現(xiàn)了典型知識點(diǎn)的表達(dá)“必然會過剩”，這可以看作是模態(tài)，也可以看作是假言，是必考、?？嫉狞c(diǎn)。解法簡單，不贅述了。答案為A。

　　創(chuàng)新之二：綜合推理題目形式創(chuàng)新。

　　2019-36題：

　　36.有一6X6的方陣，它所含的每個小方格中可填入一個漢字，已有部分漢字填入?，F(xiàn)要求該方陣中的每行每列均含有禮、樂、射、御、書、數(shù)6個漢字，不能重復(fù)也不能遺漏。

　　根據(jù)上述要求，以下哪項(xiàng)是方陣底行5個空格中從左至右依次應(yīng)填入的漢字?

　　A.數(shù)、禮、樂、射、御

　　B.樂、數(shù)、御、射、禮

　　C.數(shù)、禮、樂、御、射

　　D.樂、禮、射、數(shù)、御

　　E.數(shù)、御、樂、射、禮

　　這是邏輯中首次引入“9宮格”類題目，形式較以往在所變化，但其本質(zhì)上還是“綜合推理”，其解法也與之前一樣。只不過，對于上了考場又有一些緊張的考生來說，突然看到不太熟悉的形式，難免會有那么一點(diǎn)點(diǎn)懞。其實(shí)，考生只要根據(jù)所學(xué)的技巧，靜下心來就可以了。比如，如何找解題的關(guān)鍵?找最大信息，就像第三行已經(jīng)出現(xiàn)了4個，只剩下2個空格，即可填數(shù)或樂。第4列，已經(jīng)出現(xiàn)了樂，所以第三行第4列的交點(diǎn)，只能填數(shù)了。以此往下解，即可以求出相應(yīng)的答案。

　　從整體上來看，邏輯推理部分以穩(wěn)定為主旋律，穩(wěn)中又有些許的變化。在這種情況下，我建議考生在備考時，也要以穩(wěn)為主基調(diào)，同時關(guān)注思維的靈活性。

　　穩(wěn)，即是按我們課程的節(jié)奏進(jìn)行，仔細(xì)的學(xué)好每一堂課，做好每一部分的任務(wù)。把基礎(chǔ)推理知識、技巧與題型學(xué)會、做熟，掌握綜合推理的閱讀技巧與解題手法，掌握論證的閱讀技巧、加強(qiáng)與削弱的方法及強(qiáng)弱比較。

　　關(guān)注思維的靈活性，是指不局限于管綜的歷年真題，可以做一些其它相關(guān)的題目，拓展一下思維的邊界。一來可以把知識與技巧通過不同的題目來磨礪，二來可以強(qiáng)化對新鮮題目的認(rèn)知，增強(qiáng)對新鮮題目的應(yīng)對能力。

　　大綱穩(wěn)，考生穩(wěn)，大綱創(chuàng)新，我們亦須創(chuàng)新。加油，2020的考生們，我們一些努力，拼它一個燦爛輝煌。

　　(本文為跨考教育教研室王曉東老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請注明出處。)