邏輯基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)最大的錯誤:只追求做題的量
各位管理類、經(jīng)濟類聯(lián)考考生即將完成邏輯基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí),大家經(jīng)歷了邏輯從無到有的學(xué)習(xí),這一從無到有的學(xué)習(xí)在整個邏輯復(fù)習(xí)過程中是至關(guān)重要的,如果邏輯基礎(chǔ)沒有打好,到最后沖刺時邏輯提分會覺得“底氣不足”,這就好比煮米飯一樣,生米一次性煮好是上策,如果煮成了夾生飯就麻煩了。在這一階段很多考生會忽視知識點的反復(fù)學(xué)習(xí),反復(fù)思考,而過多的追求做題的量。
基礎(chǔ)階段最重要的是什么?是知識點的學(xué)習(xí),是知識體系的搭建,所以此階段,第一,要循序漸進的把握考試大綱所羅列的邏輯知識點。雖然說,考試大綱明確了不考邏輯的專業(yè)知識,但這畢竟是邏輯考試,把握考試大綱羅列的所有邏輯知識點絕對有必要,這些知識點的領(lǐng)悟與否直接關(guān)系到我們是否能準確、有理有據(jù)的解決題目。第二,知識點的學(xué)習(xí)不能死記硬背,考試大綱所說的不考邏輯專業(yè)知識的意思之一就是背一些概念或邏輯原理是沒有任何意義的,因為考試題不會問你什么是邏輯或者什么是論證這類的問題,考試要了解的是理解的基礎(chǔ)上對這些知識點的應(yīng)用能力,因此,學(xué)習(xí)知識點很重要,但也不能不求甚解的死記硬背幾個概念或幾個公式,而是要力求悟懂悟到位悟到自然記住。第三,要學(xué)會運用這些知識點,邏輯的備考既不能輕視知識點的學(xué)習(xí),也不能只學(xué)不練,把握住的知識點是要用來做題的,否則這些知識點就沒有任何意義了。
但是基礎(chǔ)階段邏輯備考時做題要特別的注意做題的質(zhì)量,很多考生在基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)備考時就像中考特別是高考那樣打題海戰(zhàn),以為題做的多就能解決所有的問題就自然會了,很多考生做完我們布置的作業(yè)后總是對我說,老師再給我們推薦一些參考書或者再給我們一些題做做吧,刷題刷題再刷題,但其實最后會發(fā)現(xiàn),靠題海戰(zhàn)是不行的,到?jīng)_刺提分時總是提不上去,一些類型的題總是一錯再錯,為什么會這樣?難道是題做多了反而不對嗎?倒不是做題本身就錯了,必須得做題,但是不能搞題海戰(zhàn),做題必須有質(zhì),尤其在基礎(chǔ)階段,做題不是僅僅得到一個正確答案就可以 ,每一個題都要做精,所謂做精就是不僅要答案正確,而且要把解題的思路整得明明白白,這樣做題的話就能舉一反三,做一個題就能管一串題,這樣做題才真正有質(zhì),也才真正做精了。
所以,衷心的希望2020屆的管理類和經(jīng)濟類聯(lián)考的考生基礎(chǔ)階段備考時能夠靜下心來反復(fù)思考所講的知識點,反復(fù)揣摩所做的每一個試題,而不是題目做過后就扔到一邊不再看。其實何只是基礎(chǔ)階段是這樣,我們進行邏輯學(xué)習(xí),每一個階段都需要思考總結(jié)所做過的題目,做到會做的類型不會錯,不會做的類型下次會做,通過做一定量的題目培養(yǎng)分析、思考、綜合推理能力,而不是為了刷題而做題。在基礎(chǔ)階段即將結(jié)束的時候,希望考生能夠在暑期前這段時間,整理基礎(chǔ)階段所學(xué)內(nèi)容,為暑期強化階段的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
(本文為跨考教育教研室任子徒老師原創(chuàng),轉(zhuǎn)載請注明出處。)
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