2020考研管綜數(shù)學如何刷真題才是正確的姿勢?

　　進入這個階段，只有兩種人不以研究真題揣摩題路為復習第一要務：第一種是不想復習的人，第二種是不會復習的人;相信你是又想又會復習的人。究竟該怎么刷真題才能達到多快好省，打到要害的作用呢?我想就我的經(jīng)驗感受簡單談一談。

　　第一、集中用力。按照專題刷，從第一個專題開始，給每個知識點較勁，向每個問題要收益。給自己定一個目標，比如我三天之內要全力攻克算術章節(jié)，那就抽出專項時間段，全力投入，簡單題，中等題，難題，葷素搭配，風卷殘云，打掃干凈，爭取做到有一種隱隱要“吐”的感覺，這個過程叫熏，只有做了足夠多的題，才能產生一種熟稔的感覺，那么你再掌握技巧，以達到做題更高層次才具備了量變的基礎。相信大家都有這樣的生活經(jīng)驗，很多做事情的方法，沒有專門被教授過訓練過，而面臨的時候卻自然地會做，比如朗誦，大家雖然做不到像專業(yè)播音員那樣字正腔圓且充分的表達情感，但是也能像模像樣。因為大家無時無刻不在做說話的訓練，說話多了自然懂得抑揚頓挫，快慢節(jié)奏，這是朗誦的必要條件。因此這個量的積累是必要的，也是人在心理上消除對考試未知畏卻的好辦法。

　　第二、反哺知識點。我認為做題中所有出現(xiàn)的問題都源于對知識點的理解有所缺位。這里并不是說你一定對這個知識點的理解有缺漏，二是對于知識的理解不夠深入，或者說你沒有從一些角度去看這個知識點，就會導致理解的全面性不夠，比如2016年的一道關于二次函數(shù)零點的難題：

　　很多同學就會直功直令的定位成區(qū)間根問題，來套等價不等式，不是不可以，但是太浪費時間，大概要10分鐘左右解出，換言之這一定是不劃算的，很可能影響其他題目甚至其他學科的解題節(jié)奏;而且用一道大題的思維來解決小快靈的選擇題，絕不是我們命題者的思維和性格。那么我想先回歸知識點，想到最簡單的東西，就是這里給的是二次函數(shù)一般式，其實二次函數(shù)還有頂點式和零點式，條件都是關于零點的信息，既然三種表達式是等價的，于是我不妨把　，換成　來更好的利用零點這個條件，那么接下來就是相乘之后值域區(qū)間的范圍了，非常利索，一分鐘足矣!這里其實就是最最高級的題目，看起來很難，歸結卻是靠一個很基礎的甚至你都不會多看一眼的知識，但是難在你對這個簡單知識有沒有能從更多角度去理解的能力，大道至簡，大音希聲。

　　那么大家從這個題就可以學到：一、二次函數(shù)三種表達式的靈活換寫是我該“長”的技術;第二、其他知識點里邊含有這種等價表達形式的我應該總結梳理，那才是接下來會考察這類思維的載體;第三，數(shù)學題最要的思想就是轉化和劃歸，說大白話就是要求的往條件上靠近，條件往結論上去統(tǒng)一。

　　第三、揣摩“上”意。雖然這句話在封建時代語境下是代表著厚黑和奸猾，但不得不承認的是這種人是及其聰明的，把對方的心理摸透，處處走在他前面，在無聲的博弈中處處占上風。我們的命題老師都是權威的考試專家，很難琢磨，你在揣摩他的同時他也在極力跳出被猜中的境地，但我認為此時命題人的思維就像是被圍獵的猛虎獅子，縱然閃轉騰挪，也很難逃出我們考研界的若干獵人們的若干陷阱，才跳出此坑，又落入彼網(wǎng)。我建議同學們多看看各家之言，看看老師們對考試規(guī)律的獨家理解，一定會有收獲。再一個，多和同學交流，互通有無;總之命題人以知識點為極坐標圓心，以知識點的深刻程度為半徑，以思維角度掃描所有學生的大腦，大家能做到的就是與之博弈，三個字：包圍他。

　　(本文為跨考教育教研室鄭良聰老師原創(chuàng)，轉載請注明出處。)