2108考研寫作備考策略

　　寫作對于考研的同學來說即是難點也是重點，英語寫作是一大難題。其原因主要有兩個：一是對英文基礎的忽略。很多同學從大一開始就對英語這門學科放松了學習要求，這種狀態(tài)可能一直持續(xù)到大三下學期，即使這期間要面對四六級考試。二是對英語寫作的忽視。有相當大的學生群體在大學期間幾乎沒有寫過英語作文，所以即使學生在高中積累了一定的語言基礎，然而在面對考研作文也仍然出現(xiàn)了不符合要求、邏輯混亂、語法錯誤等一系列問題。

　　從給學生們批改的作文中，我針對同學們寫作中出現(xiàn)的問題歸納了以下幾點：

　　F 語法錯誤較多，很難寫出沒有語法錯誤的句子;

　　F 不知道寫什么，中寫不出來，缺乏寫作思路;

　　F 想到什么寫什么，沒有段落規(guī)劃;

　　F 寫作內容過于簡單，難度相當于中學水平。

　　那么，如何合理有效地備考寫作?我們首先要了解考試要求，什么樣的作文算是一篇高分作文?接下來我們看看考綱中最高檔的作文標準：

　　第五檔 A節(jié)(9-10分);B節(jié)(17-20分)

　　很好地完成了試題規(guī)定的任務：

　　F 包括所有要點;

　　F 使用豐富的詞匯與語法結構

　　F 基本沒有語法錯誤

　　F 多種銜接手法，層次清晰

　　F 格式貼切(A節(jié))

　　參考上述高分標準，備考的同學們一定要根據(jù)自己的水平循序漸進地準備寫作。那么考研寫作究竟什么最重要?答案無疑是詞匯與語法，這是語言的根本，缺一不可。雖然考研寫作不需要整篇文章的難詞生詞，但是一定的考研難度的詞匯是非常必要的，所以無論是準備閱讀還是翻譯或寫作，考生們一定要把考研的核心詞匯熟記。很多人認為語法不重要，沒必要學習語法，而且語法極其枯燥。沒有扎實的語法基礎，很難寫出好的文章，更別提高分作文了。在跨考課堂上，我經(jīng)常遇到在利用假期回國補習的留學生，他們的口語說得很流利，詞匯量也很大，跟老外交流沒什么障礙，但是每當涉及到語法的內容，他們就頭疼了，尤其是寫作。在閱讀中也是這樣，有些時候詞匯都認識，但是就是理解上出現(xiàn)了偏差，影響了整個閱讀過程。比如說The man has been coming to China for 2 years. 這就話沒有生詞，很多學生將其翻譯成“那個人已經(jīng)來中國兩年了”，其實真正的意思是“那個人這兩年經(jīng)常來中國”。

　　通過跨考考研無憂第一季的課程，同學們對詞匯和語法這兩個最基礎的問題有了不同程度的熟悉，第二季課程旨在提高寫作的實際應用能力。在寫作課堂、課下都要進行一定的寫作訓練，寫句子、寫文章。這么做的目的是確?？佳袑懽鞯恼Z法錯誤減少到最低，甚至零錯誤。尤其是經(jīng)?？鄯值幕A錯誤(這里我列舉了部分)：

　　1.時態(tài)、語態(tài)的錯誤，比如：He was the most distinguished professor that I have ever been met.

　　2.be do的錯誤，比如：He is study in Peking University.

　　3.單復數(shù)以及主謂一致的錯誤,比如：One of the respectable professor come from Xiamen.

　　4.that用法錯誤，比如：He lost the palatable meals that regretful.

　　一個簡單句出現(xiàn)兩個謂語的錯誤，比如：There are mountains of jobs need me to address.

　　接下來考研的第四季課程直擊考研寫作的考試真題內容。備考的同學們應該從以下幾個方面準備寫作內容：

　　1.審題與思路。按照跨考課堂講授的內容把題干中的所有要求匯編在文章中，而且要分配在不同的段落完成這個任務。

　　我們先來說說A節(jié)的小作文。小作文主要考核應用文寫作，我們以最?？己说臅艦槔?。

　　第一段要明確該應用文的寫作目的，通常使用“I am writing for the purpose of doing …”或者“I am writing to do/in response to do…”。但是在寫目的的前面建議添加一句話來承接目的，這句話可以寫簡單的自我介紹，可以寫他人書信的回復，也可以寫這篇文章的背景，這就要求考生們仔細閱讀題干中的內容，選擇恰當?shù)姆绞健?/p>

　　第二段要寫細節(jié)，除了要滿足題干細節(jié)要求以外，還需要滿足字數(shù)的要求。第二段的內容是核心，所以同學們要結合詞匯、語法和寫作的知識把內容寫好，比如說詞匯替換、非限定語從句等，在書寫的時候建議先把要點寫在草稿紙上，等自己確定了內容再書寫。

　　第三段通常比較簡短，表達希望，比如希望對方回信、希望建議有助于對方、再次表達感謝、祝賀等等。

　　再來看看B節(jié)的大作文。

　　第一段要對圖片進行簡要的描述，最好描述前寫出社會現(xiàn)象。大作文對寫作的要求比較高，同學們應該充分發(fā)揮課堂所學的內容對圖片進行描述，比如there be句型、全部倒裝、with的獨立主格、對比、定語從句等。第一段是第一印象，所以為了獲得很好的印象分，同學們要總結出適合自己風格的高標準內容。描述圖片的時候不要添加任何自己的主觀觀點，只描述就可以。

　　第二段要寫出圖片含義和細節(jié)的分項描述。這里寫作的方式有很多種，可以寫圖片現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，可以寫這種現(xiàn)象可能導致的后果，也可以寫解決這類問題的錯誤。在寫作時，同學們要使用多種不同的表達方式。

　　第三段要寫出你的觀點(總結建議)和你的希望。

　　2.靈活使用過渡詞。在跨考講授考研的過程中，我發(fā)現(xiàn)還有不少學生使用簡單的過渡詞，比如firstly, secondly等，備考的同學們可以使用下列詞匯或短語：tostart with, originally, primarily，furthermore, moreover, what’s more, besides, additionally, inaddition, ultimately等。

　　3.重視語法句型和詞匯替換。尤其在寫細節(jié)的過程中，考生生可以使用多種不同的語法句型。比如說建議信中表達建議的表達，可以使用it is advisable that sth be done…, I wonder if you mind doing…, If I were you, I would do…等?？梢杂脧娬{句It is due to…that…, 也可以使用非限定語從句。在寫作過程中，簡單詞匯可以適當替換，比如用individuals替換people，用an increasing number of替換more and more，用sacrifice替換give up，用resign from替換quit等等。

　　通過課堂的講練，同學們至少可以：

　　有內容寫;

　　提高句子難度;

　　減少語法錯誤;

　　掌握寫作思路，段落匹配;

　　大量提分

　　那么，如果有效提高自己的應試能力?我的建議是：首先熟練掌握課堂中老師講授的內容，比如文章思路，詞匯替換，高分句型等。其次是自己結合上課內容進行寫作，然后與授課老師互動，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并做好錯誤點總結。最后的沖刺班很重要，課堂會設計考試方向預測，以及最后總結寫作的內容。

　　2018的小伙伴，聽說這四海八荒能困住你的不是法術，而是毫無頭緒的考研復習!來跨考理順考研復習知識，了解目標專業(yè)目標院校詳情，制定合理復習計劃，免費試學，免費送講義，讓你感受專業(yè)名師的輔導，專職班主任的督促，以夢想的名義，實現(xiàn)心中所愿!