2005考研數(shù)學(xué)大綱的變動與基本要求_跨考網(wǎng)

　　1. 2005年數(shù)學(xué)考試大綱的修訂說明與評述

　?。?）基于工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)門類各學(xué)科專業(yè)對碩士研究生入學(xué)所應(yīng)具備的數(shù)學(xué)知識和能力的不同要求，數(shù)學(xué)統(tǒng)考試卷仍分為數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)三和數(shù)學(xué)四。

　?。?）數(shù)學(xué)一、二試卷高等數(shù)學(xué)部分，函數(shù)、極限、連續(xù)的考試要求的第4條增加了解初等函數(shù)的概念的要求。原為掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形。變?yōu)檎莆栈境醯群瘮?shù)的性質(zhì)及其圖形，了解初等函數(shù)的概念。

　　評述：進(jìn)一步強調(diào)基礎(chǔ)知識點。

　　（3）數(shù)學(xué)一試卷高等數(shù)學(xué)部分，多元函數(shù)微分學(xué)的考試要求的第6條，數(shù)學(xué)二試卷高等數(shù)學(xué)部分，多元函數(shù)微積分學(xué)的考試要求的第3條，將原來的會用隱函數(shù)的求志法則改為了解隱函數(shù)存在定理，會求多元隱函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)。

　　評述：進(jìn)一步強調(diào)基礎(chǔ)知識點與概念理解的重要性。

　?。?）數(shù)學(xué)三、四試卷高等數(shù)學(xué)部分，函數(shù)、極限、連續(xù)的考試要求的第3條，將理解反函數(shù)、隱

　　函數(shù)的概念改為了解反函數(shù)、隱函數(shù)的概念，原為理解復(fù)合函數(shù)、反函數(shù)、隱函數(shù)和分段函數(shù)的概念。變?yōu)槔斫鈴?fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的概念，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念。

　　評述：進(jìn)一步強調(diào)基礎(chǔ)知識點。

　　一元函數(shù)微分學(xué)的考試要求的第1條，增加會求平面曲線的切線方程和法線方程的要求。

　　原為理解導(dǎo)數(shù)的概念及可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系，了解導(dǎo)數(shù)的幾何意義與經(jīng)濟(jì)意義（含邊際與彈性的概念）。

　　變?yōu)槔斫鈱?dǎo)數(shù)的概念及可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系，了解導(dǎo)數(shù)的幾何意義與經(jīng)濟(jì)意義（含邊際與彈性的概念），會求平面曲線的切線方程和法線方程。

　　評述：進(jìn)一步強調(diào)基礎(chǔ)知識點，進(jìn)一步提升對考生能力的要求。

　　（5）數(shù)學(xué)三、四試卷線性代數(shù)部分，線性方程組的考試要求的第4條改為4.理解非齊次線性方程組解的結(jié)構(gòu)及通解的概念。5.掌握用初等行變換求解線性方程組的方法。

　　原為4.掌握理解非齊次線性方程組基礎(chǔ)解系的求法，會用其特解及相應(yīng)的導(dǎo)出組的基礎(chǔ)解系表示非齊次線性方程組的通解。變?yōu)橐陨系膬蓷l。

　　評述：進(jìn)一步提升對考生能力的要求。

　?。?）對數(shù)學(xué)一、三試卷概率論與數(shù)理統(tǒng)計部分和數(shù)學(xué)四試卷概率論部分的一些概念、考試內(nèi)容和考試要求在文字表述上作了修改，使其更加規(guī)范和統(tǒng)一。

　?。?）對數(shù)學(xué)一、二試卷的樣卷進(jìn)行了修訂。

　?。?）對數(shù)學(xué)一、二、三、四試卷中的考試內(nèi)容和考試要求的表述更進(jìn)一步明確、規(guī)范和統(tǒng)一，在考試內(nèi)容部分只列出內(nèi)容范圍，而將有關(guān)內(nèi)容的要求層次和應(yīng)用這些內(nèi)容可以解出的問題在考試要求部分列出。

　　2.2005年考研數(shù)學(xué)特點

　　2005考研數(shù)學(xué)試卷將進(jìn)一步加大對考生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確性與全面性的考察力度，同時堅固不同知識點綜合交叉運用性的基本能力。就難度而言，會維持2004年的水平。

　　2004年數(shù)學(xué)試題是近5年以來較容易也是最基本的一套試題。

　　2005年大綱維持2004年要求基本不變。只是進(jìn)一步加強了對基礎(chǔ)性知識點的重視與規(guī)范化要求。如：一元微分學(xué)中：增加了接初等函數(shù)的概念準(zhǔn)確的概念，會求平面曲線的切線方程與法線方程，多元微分學(xué)強調(diào)了了解隱函數(shù)存在定理，會求多元隱函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)，線性代數(shù)強調(diào)理解非齊次方程組解的結(jié)構(gòu)及通解的概念，掌握用初等行變換求解線性方程組的方法，等等。準(zhǔn)確而全面的概念理解與過硬的基本計算能力，將是2005年考生取勝的關(guān)鍵。加強知識的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)綜合性與交叉性的訓(xùn)練，努力提升對知識的洞察力，以不變應(yīng)萬變，排除誤導(dǎo)，是我們的建議。

　　關(guān)于2005考研試題的特點與結(jié)構(gòu)，有以下幾點：

　?。?）試卷分值問題

　　從2003年開始，教育部考試中心對數(shù)學(xué)試卷的分?jǐn)?shù)設(shè)定為150分，這反映了國家對人才的數(shù)學(xué)素質(zhì)與能力的重視，但是數(shù)學(xué)試卷的題目容量并未增加，而是每一題目的賦分值均有增加，比如選擇與填空題（共13個小題）由原來3分提為4分。對每一個考生來講，在數(shù)學(xué)上下的功夫，其價值提高了。2005年數(shù)學(xué)試卷的分值維持不變。

　?。?）試卷結(jié)構(gòu)問題

　　2005年數(shù)學(xué)試卷一、二、三、四結(jié)構(gòu)相同，均為23題。其中選擇與填空題約占40%（共14小題56分），其余為解答題。

　　試卷一：微積分約60%，代數(shù)約20%，概率統(tǒng)計約20%；

　　試卷二：微積分約80%（要求多元微積分學(xué)，到二重積分為止），代數(shù)約20%（要求到特征值與特征向量為止）；

　　試卷三：微積分約50%（不含曲線曲面積分與三重積分，以及場論），代數(shù)約25%（要求到二次型為止，同試卷一），概率統(tǒng)計約25%；

　　試卷四：微積分約50%（不含曲線曲面積分與三重積分，以及場論），代數(shù)約25%（要求到特征值與特征向量為止），概率論約25%（不含統(tǒng)計）；

　?。?）2004閱卷基本情況

　　初步估計，北京地區(qū)平均70分左右，微積分，線性代數(shù)與概率統(tǒng)計題目相對都較基本，最低調(diào)檔限為90分以上。其中以概率統(tǒng)計題目答卷情況最好，微積分與線性代數(shù)答卷得分較往年有提高。

　　（4）考生的普遍基本狀況

　　普遍的基本狀況是：全國現(xiàn)行的大學(xué)本科數(shù)學(xué)與英語的教學(xué)水準(zhǔn)與國家考研的實際要求相差甚遠(yuǎn)。這一情況的原因不在于考生本身。

　　面對考研，數(shù)學(xué)考試的特點是全面考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識點理解的準(zhǔn)，我們的建議是：加強對基礎(chǔ)知識理解的準(zhǔn)確性、全面性，完整性與系統(tǒng)性，提升對基本知識點交叉綜合運用的能力。為確保這樣的教學(xué)效果，清華考研輔導(dǎo)基礎(chǔ)班的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課，一般要保持120-160學(xué)時，正是這樣的基礎(chǔ)性班教學(xué)，才保證了廣大學(xué)員大幅度提升對數(shù)學(xué)知識的洞察力，以不變應(yīng)萬變，在考場上取得技壓群雄的良好成績。

　　3.關(guān)于對基礎(chǔ)知識點理解的準(zhǔn)確性、完整性與系統(tǒng)性對基礎(chǔ)知識點的理解，首先要作到準(zhǔn)確性，準(zhǔn)確性沒有作到，一切都談不上。有了準(zhǔn)確性，才能進(jìn)一步有全面性。對基礎(chǔ)知識點理解的的準(zhǔn)確與不準(zhǔn)確，或不夠準(zhǔn)確，會極大的影響考試成績。而對準(zhǔn)確性與全面性的問題，正是大多數(shù)考生的不足之處，需要認(rèn)真補課。

　　完全基礎(chǔ)性題目一般占60分以上（滿分150分），并且，基礎(chǔ)性在綜合題目中也占有重要的分量。所謂基礎(chǔ)知識，包括初等函數(shù)的初等性質(zhì)，構(gòu)造導(dǎo)數(shù)定義的極限模式及其變形，極限存在的命題形式及命題屬性（充分的？必要的？還是充要的？），極限運算法則，反函數(shù)與隱函數(shù)的概念與性質(zhì)，線性微分方程解的概念，一階線性微分方程解的公式，齊次與非齊次線性微分方程解的結(jié)構(gòu)，矩陣的初等變換與秩的概念，向量組的線性相關(guān)與無關(guān)，向量組的秩與線性方程組解結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，矩陣的行初等變換與求解非齊次線性方程組解的關(guān)系，概率的事件運算，五個古典概率的基本公式，分布率，分布密度與分布函數(shù)的性質(zhì)及其相互之間關(guān)系，數(shù)字特征的定義與基本運算公式，簡單隨機樣本及其數(shù)字特征，等等。

　　基礎(chǔ)性知識的失誤往往導(dǎo)致對一個綜合題目的切入點錯誤，最后造成的是全局性錯誤。同時還應(yīng)注意基本概念的背景和各個知識點的相互關(guān)系，不宜多作難題。對基本題目涉及的方法與技巧多做總結(jié)與分析，力爭做到舉一反三，以一當(dāng)十，這樣的訓(xùn)練會使你遇到個別難題時容易找到切入點與思路。

?劉坤林