2014考研初級階段:數(shù)學復習計劃_跨考網(wǎng)

最后更新時間:2013-05-02 19:09:57
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  一、充分了解所考數(shù)學的具體要求

  數(shù)學的第一輪復習一般安排在起步期(3-6月),這個時間段主要是夯實基礎階段。數(shù)學分數(shù)學1~4,要求的內(nèi)容和難度都有不同的要求。這段時間,同學們首先要充分的了解你所要考的數(shù)學的具體內(nèi)容。高等數(shù)學是考研數(shù)學的重中之重,所占分值大,需要復習的內(nèi)容也比較多,它的主要內(nèi)容有:

  1)函數(shù)、極限與連續(xù):主要考查分段函數(shù)極限或已知極限確定原式中的常數(shù);討論函數(shù)連續(xù)性和判斷間斷點類型;無窮小階的比較;討論連續(xù)函數(shù)在給定區(qū)間上零點的個數(shù)或確定方程在給定區(qū)間上有無實根。

  2)一元函數(shù)微分學:主要考查導數(shù)與微分的求解;隱函數(shù)求導;分段函數(shù)和絕對值函數(shù)可導性;洛比達法則求不定式極限;函數(shù)極值;方程的根;證明函數(shù)不等式;羅爾定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理以及輔助函數(shù)的構(gòu)造;最大值、最小值在物理、經(jīng)濟等方面實際應用;用導數(shù)研究函數(shù)性態(tài)和描繪函數(shù)圖形,求曲線漸近線。

  3)一元函數(shù)積分學:主要考查不定積分、定積分及廣義積分的計算;變上限積分的求導、極限等;積分中值定理和積分性質(zhì)的證明題;定積分的應用,如計算旋轉(zhuǎn)面面積、旋轉(zhuǎn)體體積、變力作功等。

  4)多元函數(shù)微分學:主要考查偏導數(shù)存在、可微、連續(xù)的判斷;多元函數(shù)和隱函數(shù)的一階、二階偏導數(shù)、方向?qū)?shù);多元函數(shù)極值或條件極值在與經(jīng)濟上的應用;二元連續(xù)函數(shù)在有界平面區(qū)域上的最大值和最小值。

  5)多元函數(shù)的積分學:包括二重積分在各種坐標下的計算,累次積分交換次序。

  6)微分方程及差分方程:主要考查一階微分方程的通解或特解;二階線性常系數(shù)齊次和非齊次方程的特解或通解;微分方程的建立與求解。差分方程的基本概念與一介常系數(shù)線形方程求解方法跨章節(jié)、跨科目的綜合考查題,近幾年出現(xiàn)的有:微積分與微分方程的綜合題;求極限的綜合題等。

  正是因為數(shù)學復習具有基礎性和長期性的特點,內(nèi)容多而雜,量很大,因此第一輪復習宜早不宜遲。

  二、復習要狠抓基礎知識

  復習之始,同學們有必要把數(shù)學課本通看一遍,主要是對一些重要的概念,公式的理解和記憶。當然在理解記憶的過程中做一些比較簡單的習題,有助于知識點的回憶和鞏固。這些課后習題對于總結(jié)一些相關的解題技巧也很有幫助。在復習的夯實基礎階段可以選擇一些比較好的教科書,比如同濟版的《線性代數(shù)》(第三版)或北大版的《高等代數(shù)》(上冊)。還有大一大二的教材從內(nèi)容到難度都比較適合打基礎,也可以選擇。同時我們建議再選擇一本考研復習資料參照著學習。

  需要強調(diào)的是考生一定要通讀一遍考研的數(shù)學大綱,大家可以結(jié)合08年考研大綱來看,這樣有助于對整個考研數(shù)學知識點的把握,有助于對考試題型,試題難度的掌握。考研大綱嚴格劃定了各類專業(yè)考生應考的范圍和難度要求,是考生制定計劃的依據(jù)。仔細閱讀,體會本專業(yè)類數(shù)學考題的題型類別和難度特點。

  數(shù)學是一門綜合理解與運用的科目,不練習是無法熟練掌握各個知識點和公式的。所以需要大家在復習過程中一定要重視平時的練習,把經(jīng)常出錯,辨別不清,掌握不牢固的知識點,公式以及相關練習題總結(jié)在一個專用的筆記本上,堅持到最后沖刺階段,平時經(jīng)常翻看、總結(jié)。這樣一路下來你會發(fā)現(xiàn),難點重點都在你總結(jié)的筆記本上。最后沖刺階段,你只需把本上的知識點拿出來再看一遍。不僅可以節(jié)省大量的時間,而且也不會因臨考前的緊張不知道該看什么。

  總之,復習要體現(xiàn)以下三點:第一,充分理解考研數(shù)學大綱的要求,作到準確定位;第二,重視對基本概念、基本定理和基本方法的復習,夯實基礎;第三,循序漸進,合理安排時間,切忌搞突擊。數(shù)學成績是長期積累的結(jié)果,所以再次提醒大家考研數(shù)學復習準備時間一定要充分。只有對各個知識點做深入細致的分析,注意抓考點和重點題型,才能在一些大的得分點上靈活運用、舉一反三。

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