考研數(shù)學(xué)無(wú)須畏懼 明確目標(biāo)沖擊高分_跨考網(wǎng)

　　考研數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?a href="http://www.smilerich.cn/" target="_blank">考研整體成績(jī)中的重要性是不言而喻的，很多同學(xué)提起考研數(shù)更是恐懼不已，就算是平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)非常優(yōu)秀的同學(xué)也會(huì)在考研數(shù)學(xué)上大下功夫，因?yàn)橐坏┛佳袛?shù)學(xué)分?jǐn)?shù)沒(méi)有拉開(kāi)差距，總分就會(huì)岌岌可危。在這里針對(duì)考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的同學(xué)提出幾點(diǎn)建議，尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)。大家無(wú)須畏懼考研數(shù)學(xué)，突破自己，掌握正確的復(fù)習(xí)方法才能勇奪高分。

　　按照慣常學(xué)習(xí)的思維，大家都會(huì)把知識(shí)點(diǎn)從頭到尾梳理一遍，但這樣做的結(jié)果是：往后復(fù)習(xí)一點(diǎn)，前面就會(huì)忘一點(diǎn)，再往后復(fù)習(xí)一點(diǎn)就會(huì)忘記前面更多的知識(shí)，此種模式復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，做題的效果自然不能盡如人意，因?yàn)槟憧偸窃噲D記住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，考生務(wù)必要從教材入手，為打好扎實(shí)的基礎(chǔ)提供良好的條件?？佳袛?shù)學(xué)資料有兩類(lèi)，第一類(lèi)是教科書(shū)，第二類(lèi)是考研輔導(dǎo)專(zhuān)家針對(duì)考研而編寫(xiě)的資料。基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)選用的教科書(shū)應(yīng)是深廣度適當(dāng)，敘述詳略得當(dāng)，通俗易懂，便于自學(xué)的正規(guī)出版物，如同濟(jì)版的《高等數(shù)學(xué)》(第五版)、浙大版的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》(第三版)，同濟(jì)版的《線性代數(shù)》(第三版)或北大版的《高等代數(shù)》(上冊(cè))。這些參考書(shū)可以說(shuō)是公認(rèn)的考研數(shù)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)教材，因?yàn)檫@些課本同時(shí)也是很多高校的數(shù)學(xué)教材，所以對(duì)考生來(lái)說(shuō)非常熟悉，也利于復(fù)習(xí)備考。至于第二類(lèi)的考研資料也就是各名家的輔導(dǎo)書(shū)，適用于重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段，因?yàn)樗尼槍?duì)性較強(qiáng)，可以作為課本的補(bǔ)充，但絕對(duì)不能取代課本。

　　實(shí)際上對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，首先應(yīng)該深刻解讀函數(shù)的概念，準(zhǔn)確把握函數(shù)三要素：定義域(自變量的取值范圍)、值域(函數(shù)值的范圍)、對(duì)應(yīng)法則，其中定義域是核心，它借助對(duì)應(yīng)法則確定值域，因此定義域是實(shí)數(shù)集合，值域也是實(shí)數(shù)集合，這就告訴考生所有與函數(shù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都是在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)，因此都滿足實(shí)數(shù)的性質(zhì)，做題的時(shí)候就不能偏離這個(gè)方向。然后再來(lái)看函數(shù)性質(zhì)，它們都圍繞函數(shù)概念展開(kāi)，比如函數(shù)的單調(diào)性，就是在某對(duì)應(yīng)法則下，函數(shù)自變量的變化與函數(shù)值變化之間的局部關(guān)系;函數(shù)的奇偶性，則是自變量取值對(duì)稱(chēng)時(shí)函數(shù)值之間的整體關(guān)系，還有周期性、凹凸性等等，而這些性質(zhì)又都可以借助函數(shù)圖像具體體現(xiàn)。后面的極限、連續(xù)性、求導(dǎo)、微分……，都可以從函數(shù)的概念去理解。有了函數(shù)的統(tǒng)一聯(lián)系，再區(qū)別出各知識(shí)點(diǎn)間的差異，進(jìn)一步達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的深化，從而可以應(yīng)對(duì)靈活變化的試題。數(shù)學(xué)知識(shí)雖然多，以這種方式復(fù)習(xí)，考生看到不再是離散的點(diǎn)，而是由函數(shù)編織成的知識(shí)網(wǎng)。

　　考研數(shù)學(xué)一個(gè)很重要的考察方式就是考察學(xué)生的解題速度和效率，其實(shí)考生在長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)備考過(guò)程中做了至少也有上千道題目吧，而數(shù)學(xué)考試中很多就是相似的題型，只不過(guò)換了個(gè)數(shù)字而已，換了種說(shuō)法而已，甚至有些出的就是原題，其實(shí)我們平時(shí)不斷的進(jìn)行模擬訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練、沖刺訓(xùn)練，目的就是為了讓考生熟悉題型，看到相似的題目能夠迅速的想到用哪種解法，步驟是什么樣的，立刻就能順利的解答?？忌趶?fù)習(xí)中需要針對(duì)某種題型，總結(jié)出一套固定的解題思路，分為幾個(gè)步驟，每個(gè)步驟中需要注意的問(wèn)題，哪個(gè)步驟容易出錯(cuò)等等，這些我們能夠總結(jié)下來(lái)的話，在正式考試中再遇到相似的題目，我們完全可以照搬固定的模式進(jìn)行解答，只需要注意容易出錯(cuò)的地方，基本上解題速度和效率都有了很大的提高。

　　把知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)好后，最終的落腳點(diǎn)還是得回歸到做題。很多時(shí)候，備考者會(huì)陷入盲目的題海中，這也是很多考生對(duì)數(shù)學(xué)感到頭痛的原因所在。其實(shí)在前期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，就應(yīng)該把定義、定理的推導(dǎo)作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，重視推導(dǎo)和例題中的方法與技巧，認(rèn)真分析這些方法，將它們套用到相應(yīng)的練習(xí)題中，比做大量的重復(fù)練習(xí)要高效的多。用歷年真題做練習(xí)題，會(huì)幫助考生準(zhǔn)確把握考試范圍和題型，甚至能找出命題規(guī)律，就能達(dá)到事半功倍。當(dāng)然?？家膊荒苌?，平常的練習(xí)做得再多，不能適應(yīng)考試環(huán)境也是不行的。

　　考研數(shù)學(xué)歷年也不乏高分的同學(xué)，其實(shí)真正的考研數(shù)學(xué)高分都是靠大家認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)，一步一步地總結(jié)歸納。相信大家明確目標(biāo)之后，復(fù)習(xí)更加有效!