2017年經(jīng)濟(jì)學(xué)考研：經(jīng)典教材解讀之《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》高鴻業(yè)

　　本書是國(guó)家教育部組織統(tǒng)編的高?！段鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)》教科書。由中國(guó)人民大學(xué)高鴻業(yè)教授和吳漢洪教授、北京大學(xué)劉文忻教授、前武漢大學(xué)現(xiàn)上海財(cái)經(jīng)大學(xué)馮金華教授以及復(fù)旦大學(xué)尹伯成教授，共五名教學(xué)人員組成編寫組，高鴻業(yè)教授任主編。

　　本書第一版、第二版和第三版順次于1996年、2001年和2004年出版。第一版的序言指出：“正如西方學(xué)者所承認(rèn)的那樣，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門具有演變性的學(xué)科。隨著時(shí)間的流逝，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)出現(xiàn)新的內(nèi)容以及不同的著重方面，反映這些情況的教科書必然也應(yīng)如此。因此，本書在將來(lái)勢(shì)必要進(jìn)行修改和增刪。”即以第三版而言，其出書的時(shí)間距今已有三年。有鑒于此，第四版的編撰成為應(yīng)有之舉。此外，使用本書的經(jīng)驗(yàn)和改善本書的章節(jié)安排也使新版的編撰成為必要。當(dāng)然，第四版的主旨仍然保持不變，即：介紹西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架并加以簡(jiǎn)要的評(píng)論，以便達(dá)到“洋為中用”的目的，而與此同時(shí)，又能避免它可能帶來(lái)的不良的副作用。

　 

　　A：讀書時(shí)學(xué)校用的是第二版的，今年考慮考金融聯(lián)考研究生，這本書也是網(wǎng)上推薦的教材，據(jù)我所知，很多學(xué)校也是用這本書作為教材使用的，非常經(jīng)典，能出到第四版也說明了他的經(jīng)典。相比曼昆等人的書，國(guó)內(nèi)教材讀起來(lái)反而要難一點(diǎn)，但外國(guó)教材太羅嗦了，的確容易懂很多，但也太耗時(shí)間了，一句話翻來(lái)覆去說好幾遍，而且中文版翻譯水平也參差不齊，看看哪厚厚的大部頭就很明顯了。讀書時(shí)有的專業(yè)課用的原版教材，上課時(shí)背著那好幾斤重的書就挺痛苦的。很多學(xué)校用曼昆等人的書效果并不好，老師和學(xué)生都痛苦，這是我很多同學(xué)的反應(yīng)，不過用外國(guó)教材會(huì)顯得學(xué)校有水平，所以很多在申請(qǐng)什么評(píng)優(yōu)的學(xué)校就喜歡用外國(guó)教材，評(píng)完之后再用回國(guó)內(nèi)教材。

　　B：學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)首先挑選好的教材，所謂好的教材標(biāo)準(zhǔn)不同，不能只看作者名氣大小。對(duì)于是看國(guó)內(nèi)教材還是國(guó)外教材，我想從中的收獲是不一樣的。國(guó)內(nèi)教材偏向理論，比如高鴻業(yè)老先生的西經(jīng)教材就很經(jīng)典，很系統(tǒng)的闡述了西經(jīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，是個(gè)很不錯(cuò)的入門教材。通讀兩遍，你就會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)有很好的把握?？催@本教材的另一個(gè)好處是，對(duì)付國(guó)內(nèi)一般的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)考試很實(shí)用；國(guó)內(nèi)教材缺點(diǎn)在于重理論，輕案例。國(guó)外教材的優(yōu)勢(shì)在于案例比較多，貼近生活，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)入門教育很有幫助，看完教材以后會(huì)讓你發(fā)揮主動(dòng)性去思考經(jīng)濟(jì)學(xué)問題。國(guó)外教材缺點(diǎn)就是應(yīng)付考試嚴(yán)重不足，很多東西，都是以案例來(lái)告訴你結(jié)果，這一點(diǎn)不太適合中國(guó)國(guó)情。

　　C：考研專業(yè)課考146，主要是當(dāng)時(shí)考研的學(xué)校指定教材是高鴻業(yè)老先生的，本科專業(yè)不是經(jīng)濟(jì)學(xué)，所以自己自學(xué)，自己把高鴻業(yè)老先生的書看了3次，每一次都有新的收獲，第一次看非常吃力，很多不懂，三次看完后，基本都全懂了，然后就做筆記，自己認(rèn)為重要的，就記下來(lái)，而且分類，比如哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能考哪種類型的題目，然后就是背，包括圖，那些圖要會(huì)劃，當(dāng)然是在理解基礎(chǔ)上背，最后是結(jié)合當(dāng)年的熱點(diǎn)問題，看能用哪個(gè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)去解釋或提出對(duì)策建議，當(dāng)然這些是針對(duì)考試的，現(xiàn)在自己教西方經(jīng)濟(jì)學(xué)和寫文章，認(rèn)為學(xué)好西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，必須要有數(shù)學(xué)的功底，做研究更是如此，當(dāng)然也要計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)也要好，至少一些常用軟件要會(huì)操作，要不然發(fā)文章就太難了。

　　D：高鴻業(yè)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，覺得首先當(dāng)然是得過一兩遍教材，理清脈絡(luò)，要學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際，不能硬搬西方的理論，凡事多想想。

　　E：高老這本書的特點(diǎn)是框架清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、尤其是他自己親自撰寫的結(jié)束語(yǔ)很重要，歸納本章知識(shí)結(jié)構(gòu)。有助于知識(shí)的整合。每個(gè)節(jié)次都只是客觀的闡述該理論的大致方面，而結(jié)束語(yǔ)卻會(huì)對(duì)根據(jù)該理論提出的背景進(jìn)行分析，還會(huì)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)該理論、我之前也看過厲以寧的以及清華的蔡繼明的，感覺他們的框架很不統(tǒng)一。一會(huì)用新古典綜合派的理論觀點(diǎn)，一會(huì)又跳躍到其他學(xué)派上，且明顯給人感覺沒頭緒的亂跳。而高的前后框架很一致，不會(huì)出現(xiàn)此問題。

　　F：對(duì)于高鴻業(yè)版的微觀和宏觀關(guān)鍵還是多看書，多理解。因?yàn)楦呃暇幍倪@套書綜合性、全面性還是很高的，所以一定要梳理好結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)主要還是在于基礎(chǔ)的知識(shí)，基礎(chǔ)一定要打牢。在我看來(lái)，微觀一定要掌握各種定義、定律。熟悉各種曲線的推導(dǎo)過程及其思路，分析問題時(shí)圖文并茂是一定的。宏觀相對(duì)來(lái)說簡(jiǎn)單一些，宏觀的各種流派相對(duì)來(lái)說多一些，因此至今都還沒有比較統(tǒng)一的學(xué)派，但有主流的學(xué)派，諸如凱恩斯學(xué)派、新凱恩斯學(xué)派、貨幣主義學(xué)派、新古典主義學(xué)派等等，按照我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為最主要的是熟悉各種主流學(xué)派的一些基本理論基礎(chǔ)，注意區(qū)分各種學(xué)派在分析財(cái)政政策和貨幣政策變化時(shí)，相應(yīng)的消費(fèi)、投資和儲(chǔ)蓄外加進(jìn)出口（這是在開放經(jīng)濟(jì)時(shí)需考慮的）的變化情況，這就得理清各種學(xué)派的理論基礎(chǔ)。

　　G：對(duì)于微觀，看的時(shí)候做好筆記，把圖都搞清楚。很多地方通過圖形的對(duì)比就記住了相同和不同點(diǎn)，而且圖形的小角落，各個(gè)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)都很重要。微觀主要就是找交點(diǎn)，以達(dá)到均衡。對(duì)于宏觀，當(dāng)時(shí)看了很多遍才從整體上有了一個(gè)體系。注意各個(gè)名詞的含義，有好多模型要多看多記多模仿才能融會(huì)貫通。注意對(duì)比。課后題當(dāng)然要做，對(duì)于課文中的知識(shí)點(diǎn)是個(gè)鞏固，也進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)存在的問題。

 

　　相關(guān)資料：指定高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材為考研參考書目的院校列表

 

　　第五版充實(shí)了第七章第三節(jié)寡頭部分的內(nèi)容。將第四版第八章“生產(chǎn)要素價(jià)格決定的需求方面”和第九章“生產(chǎn)要素價(jià)格決定的供給方面，合并為一章，即本版第八章“生產(chǎn)要素價(jià)格的決定”。擴(kuò)充了對(duì)博弈論的介紹，即將第四版第七章第四節(jié)的內(nèi)容擴(kuò)充為一章，即本版第十章。第四版第十四章的內(nèi)容，在表述方式上作了一些調(diào)整。在第四版第十六章中增加了一些案例，同時(shí)刪去了一些與宏觀經(jīng)濟(jì)理論不大相關(guān)的內(nèi)容。去掉了第四版第十九章“國(guó)際經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)”。需要這些知識(shí)的讀者可以從國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)或國(guó)際貿(mào)易等課程中吸取到。放棄了第四版第二十章關(guān)于is—lm—bp模型的介紹，取而代之的是蒙代爾一弗萊明模型。增加了一章，即本版第二十一章“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ)”。更新了宏觀部分的一些數(shù)據(jù)。在總論方面，全書各章均增加了練習(xí)題的數(shù)量。其次，對(duì)第四版第二十三章的部分內(nèi)容作了一些刪改、更新，以增強(qiáng)時(shí)代感。

 

　　第幾版都可以。而且不要拘泥于書上的內(nèi)容，而是以這本書為基礎(chǔ)，把該書上的知識(shí)點(diǎn)都搞懂的前提下，看看其他中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，還有財(cái)政學(xué)的內(nèi)容。舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，高鴻業(yè)書中關(guān)于增長(zhǎng)的理論提到索羅剩余，還提到了古典增長(zhǎng)模型和新古典增長(zhǎng)模型。但是都介紹得比較淺，古典模型部分，書中并沒有提哈羅德-多馬模型，也沒有對(duì)在這個(gè)模型框架下其他人提出的修正模型展開，像這樣知識(shí)就有局限性。而對(duì)于研究生學(xué)習(xí)，各種增長(zhǎng)模型以及他們之間的聯(lián)系區(qū)別特別是觀點(diǎn)的創(chuàng)新點(diǎn)等等，都是應(yīng)該掌握的。

　　始終認(rèn)為，就一本經(jīng)濟(jì)學(xué)的書來(lái)說，高鴻業(yè)這套還是知識(shí)點(diǎn)比較集中，而且語(yǔ)言比較通俗易懂的，不存在大量數(shù)學(xué)符號(hào)。但是，他因?yàn)楹苋砸恍┎糠志蜎]有說到位。還比如最后部分新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)，貨幣主義等的練習(xí)區(qū)別，是宏觀領(lǐng)域很重要的問題，但是書上都介紹到了，但是區(qū)分的不是很詳細(xì)，這些都需要再通過其他書來(lái)補(bǔ)充的。所以我覺得看哪本書不是最重要的，所里面考試也不是完全按照書上知識(shí)考。而是通過一本書作為起點(diǎn)，在讀的過程中，通過書的脈絡(luò)框架，去熟悉經(jīng)濟(jì)學(xué)各個(gè)部分，然后根據(jù)自己的理解和興趣去深入學(xué)習(xí)。這樣，相信在筆試和面試階段，都能夠獲得好成績(jī)。