2011考研政治高分輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法_跨考網(wǎng)

《馬克思主義基本原理概論》高分導(dǎo)讀

　　在研究生考試的公共政治理論課各科目當(dāng)中，《馬克思主義基本原理概論》理論性最強(qiáng)，區(qū)分度最高。

　　所謂理論性最強(qiáng)，是指其內(nèi)容比較抽象，需要理解的東西相對(duì)多，單憑機(jī)械的記憶難以透徹把握。所謂區(qū)分度高，是指在考試中它拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的功能最大。 因?yàn)橹T如《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》等科目，主要靠記憶和背誦。而記憶與背誦，大家的水平一般不容易拉開(kāi)明顯的 差距。

　　既然本科目的理論性最強(qiáng)、區(qū)分度最高，就要求考生們將它當(dāng)做主要矛盾給予對(duì)待。《馬克思主義基本原理概論》由八章構(gòu)成。這八章內(nèi)容由三個(gè)版塊邏 輯地聯(lián)系起來(lái):第一、二、三、四章是馬克思主義哲學(xué)，內(nèi)含了唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、歷史觀等具體理論。在整個(gè)馬克思主義理論中，哲學(xué)處于方法論的地位。 第五、六章是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。它是運(yùn)用哲學(xué)的方法對(duì)資本主義社會(huì)進(jìn)行具體的研究，是方法論的運(yùn)用和展開(kāi)。第七、八章是科學(xué)社會(huì)主義理論，它是馬 克思主義理論的最終結(jié)論。

　　在哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義三部分中，前兩部分難度比較大。

　　那么，如何攻克它們，方法很多而且因人而異。在眾多的方法中，有三個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的。

　　首先，抓住“點(diǎn)”。所謂“點(diǎn)”，就是基本概念。理論屬于理性認(rèn)識(shí);理性認(rèn)識(shí)的基本形式包括概念、判斷、推理等。概念是最基礎(chǔ)和最基本的。對(duì)基本 概念不僅要熟練記憶，而且要理解到位。理解的方法是先把握概念的核心詞;然后掌握其定語(yǔ)。如此操作，不僅全面，而且重點(diǎn)突出，具有層次感，符合思維的順序 和節(jié)奏。

　　其次，把握“線”。所謂“線”，就是基本的論斷。這些基本論斷通常是命制客觀題的直接素材，熟練記憶等于徑直得分。讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。熟練記憶也是理解的基石。

　　最后，在掌握基本概念、重要論斷的前提下，將知識(shí)串聯(lián)為邏輯體系。畫(huà)邏輯圖是值得推薦的方法。

　　《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》高分導(dǎo)讀

　　《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》是一門綜合性很強(qiáng)的課程，其綜合性強(qiáng)不但表現(xiàn)在本門課程是由毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀四大理論融合而成，而且其知識(shí)點(diǎn)前后交叉、貫通。

　　《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》共有十五章內(nèi)容，按其內(nèi)在的邏輯關(guān)系由總論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系三部分組成。 第一章和第二章屬于總論部分，主要介紹了馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程、理論成果和精髓。本部分內(nèi)容盡管是對(duì)基本概念、基本問(wèn)題、基本特征及相關(guān)概念之間的 辯證關(guān)系的介紹，所以考生備考的重點(diǎn)放在對(duì)基本概念的理解和識(shí)記上即可，尤其要加強(qiáng)對(duì)一些相近、相關(guān)概念的辨析，以提高解答客觀試題的能力。第三章和第四 章屬于第二部分“毛澤東思想”的內(nèi)容?？忌鷤淇嫉闹饕较蚴抢斫庀嚓P(guān)的概念、原理和知識(shí)點(diǎn)。另外，本部分內(nèi)容同“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”的相關(guān)內(nèi)容交叉，聯(lián)系 當(dāng)時(shí)的歷史背景可以命制主觀性的材料分析題，考生備考時(shí)應(yīng)該將這兩門課的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)備考，以應(yīng)對(duì)主觀性試題和跨章節(jié)、跨學(xué)科的試題。第五章到第 十五章屬于“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”的內(nèi)容，不管是從涉及的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，還是從其所占的篇幅來(lái)看，都是本門課的重點(diǎn)，主要的內(nèi)容在以前的歷年考題中都被 考查過(guò)，所以考生備考的精力和時(shí)間都應(yīng)該放在本部分，既要理解和記憶相關(guān)的概念以應(yīng)對(duì)客觀性試題，又要識(shí)記相關(guān)的原理及相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)以應(yīng)對(duì)主觀性試題，以 及跨章節(jié)、跨學(xué)科、聯(lián)系時(shí)事的綜合性習(xí)題。

　　根據(jù)考綱規(guī)定，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論在碩士研究生入學(xué)考試政治科試卷中是分值最大的一科，約為30分，因此，考生在復(fù)習(xí)備 考時(shí)一定要將這門課作為重點(diǎn)。根據(jù)題型結(jié)構(gòu)和考查的分值的分配比例，本門課總分30分中，其中單項(xiàng)選擇題約4~5道，每道1分，共計(jì)4~5分;多項(xiàng)選擇題 5~6道，每道2分，共計(jì)10~12分;材料分析題1道，計(jì)10分。

　　《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》高分導(dǎo)讀

　　中國(guó)的近現(xiàn)代史，是指1840年以來(lái)中國(guó)的歷史。其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)到1949年中華人民共和國(guó)成立前夕的歷史，是中國(guó)的近代史;1949年中華人民共和國(guó)成立以來(lái)的歷史，是中國(guó)的現(xiàn)代史。

　　中國(guó)的近現(xiàn)代史，就其主流和本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是中國(guó)一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史; 尤其是全國(guó)各族人民在中國(guó)******************的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)新民主主義革命，贏得民族獨(dú)立和人民解放的歷史;經(jīng) 過(guò)社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革，把一個(gè)極度貧弱的舊中國(guó)逐步變成一個(gè)初步繁榮昌盛、充滿生機(jī)和活力的社會(huì)主義新中國(guó)的歷史。

　　“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”分“從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)前夜——風(fēng)云變幻的八十年”(1840至1919)、“從五四運(yùn)動(dòng)到新中國(guó)的成立——翻天覆地的 三十年”(1919至1949)和“從新中國(guó)成立到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期——輝煌的歷史征程”(1949至2007)三段近170年的歷史。但“中國(guó) 近現(xiàn)代史綱要”有別于高校的歷史課，它是通過(guò)近現(xiàn)代歷史來(lái)學(xué)習(xí)政治理論，這一點(diǎn)是廣大考生要高度重視的。

　　“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”是全國(guó)高等學(xué)校本科生必修的思想政治理論課之一。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)達(dá)到什么目的呢?主要是要認(rèn)識(shí)近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展 和革命發(fā)展的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在的規(guī)律性，“了解國(guó)史、國(guó)情，深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國(guó) ******************，選擇了社會(huì)主義道路”。

　　具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)當(dāng)達(dá)到以下的目的與要求：

　　一、了解外國(guó)資本—帝國(guó)主義入侵中國(guó)及其與中國(guó)封建勢(shì)力相結(jié)合給中華民族和中國(guó)人民帶來(lái)的深重苦難，了解近代以來(lái)中國(guó)面臨的爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民 解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕這兩項(xiàng)歷史任務(wù);懂得必須首先************半殖民地半封建的社會(huì)制度，爭(zhēng)得民族獨(dú)立、人民解放，才能為集中力量 進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)開(kāi)辟道路，認(rèn)識(shí)革命的必要性、正義性、進(jìn)步性;自覺(jué)地繼承和發(fā)揚(yáng)近代以來(lái)中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)民族的自尊心、自信 心和自豪感。

　　二、了解近代以來(lái)中國(guó)的先進(jìn)分子和人民群眾為救亡圖存而進(jìn)行艱苦探索、頑強(qiáng)奮斗的歷程及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);注意比較地主買辦資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)和 工人階級(jí)政黨的政治方案，懂得舊民主主義革命讓位給新民主主義革命、資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)讓位給人民共和國(guó)的原因;認(rèn)識(shí)歷史和人民怎樣選擇了中國(guó) ******************、選擇了馬克思主義，進(jìn)一步增強(qiáng)擁護(hù)******************的領(lǐng)導(dǎo)和接受馬克思主義指導(dǎo)的自覺(jué)性。

　　三、聯(lián)系新中國(guó)成立以后的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，了解中國(guó)人民走上以******************為領(lǐng)導(dǎo)力量的社會(huì)主義道路的歷史必然性;了解實(shí) 行改革開(kāi)放和搞好現(xiàn)代化建設(shè)的重大意義，聯(lián)系社會(huì)主義改造以后中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展尤其是改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大成就，懂得中國(guó)選擇社會(huì)主義的正確 性;進(jìn)一步樹(shù)立“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”的信念，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。

　　四、緊密結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代的歷史實(shí)際，通過(guò)對(duì)有關(guān)歷史進(jìn)程、事件和人物的分析，提高運(yùn)用科學(xué)的歷史觀和方法論分析和評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題、辨別歷史是非和社會(huì)發(fā)展方向的能力。

　　《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》高分導(dǎo)讀

　　《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是一門嶄新的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和法制教育的必修的公共課程，是研究生考試公共課思想政治理論課中新增加的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的實(shí)效性、吸引力和感染力等特點(diǎn)。

　　《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》由八章構(gòu)成，包括思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)兩部分;前六章為思想道德修養(yǎng)，后兩章為法律基礎(chǔ)。這八章內(nèi)容是由四個(gè)板塊 邏輯地聯(lián)系起來(lái)的。第一、二章涉及的是思想教育方面，以理想信念教育為核心，引導(dǎo)大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)和民族精神;第三章涉及到成才教育方面，是思想 教育的引申，因?yàn)橹挥袠?shù)立崇高的理想，才能真正地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值;第四、五、六章涉及到道德教育方面，以公民基本道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社 會(huì)公德、職業(yè)精神和家庭美德;第七、八章涉及到法制教育方面，以社會(huì)主義法治理念和法律意識(shí)為重點(diǎn)，幫助大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的 主要內(nèi)容和必要性，做一個(gè)合格、守法的公民。

　　其中第二章、第四章、第六章和第七章是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的重要內(nèi)容，難度很大。在2010年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試中進(jìn)行了考查，因此，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)對(duì)這幾章的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重。

　　經(jīng)過(guò)分析2010年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試真題，我們發(fā)現(xiàn)《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》部分的考查角度和方向具有如下特點(diǎn)：第一，主要考查基 礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)考生主觀能力的考查較少;第二，和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系較為緊密，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。對(duì)此，建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)集中力量做到以下兩點(diǎn)：第一，對(duì)基 本概念、基本論斷、要害知識(shí)做到熟練背誦;第二，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，將生活中的具體案例、名言警句等與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間建立起呼應(yīng)關(guān)聯(lián)。

　　根據(jù)《考試大綱》的安排，本科目考試分值為18分：其中含單選題4道，多選題2道，分析題1道。

　　《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》高分導(dǎo)讀

　　《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》原來(lái)是一門完整的課程。考研課改后，從這門課程中提取了10多個(gè)考點(diǎn)，作為研究生入學(xué)考試的考核內(nèi)容。

　　與其他思想政治理論課程相比，《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》具有三大鮮明特點(diǎn)：

　　其一，現(xiàn)實(shí)性。本課程的內(nèi)容密切聯(lián)系實(shí)際，現(xiàn)實(shí)感突出，基本上都是當(dāng)今世界正在發(fā)生的事情。這個(gè)特點(diǎn)，一方面使同學(xué)們學(xué)起來(lái)比較親切——因?yàn)樵S 多書(shū)本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)能夠直接掛上鉤;但另一方面也增加了學(xué)習(xí)的難度——因?yàn)樵S多東西還沒(méi)有經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，處在變動(dòng)當(dāng)中，具有較大的不確定性。

　　其二，開(kāi)放性。本課程所涉及的原理不多，許多論斷、看法見(jiàn)仁見(jiàn)智，不甚規(guī)范。這個(gè)特點(diǎn)，使得不少同學(xué)對(duì)這門課有“老虎吃天，無(wú)從下嘴”的困惑和迷茫。

　　其三，陌生性。在本科教學(xué)當(dāng)中，《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》作為選修課存在。既然政策定位為選修，其結(jié)果就是許多同學(xué)根本沒(méi)有修。

　　根據(jù)本課程現(xiàn)實(shí)性、開(kāi)放性、陌生性的特點(diǎn)，以及考綱規(guī)定本課程只考查一道分析題的考試要求，建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本課程時(shí)應(yīng)當(dāng)做到：

　　其一，獨(dú)觀其大略。所謂大略，就是最基本的框架論斷。因?yàn)橹?jié)的知識(shí)既不考也說(shuō)法不同，無(wú)需糾纏。

　　其二，把握是非方向。所謂是非方向，就是知道孰是孰非。例如“經(jīng)濟(jì)全球化”，要知道對(duì)其應(yīng)當(dāng)一分為二地對(duì)待;比如“政治多極化”，要知道對(duì)其持肯定的觀點(diǎn)。

　　其三，密切關(guān)注熱點(diǎn)。本課程考題的命制，通常與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。所以在平時(shí)應(yīng)適當(dāng)留意世界上的熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)那些與熱點(diǎn)關(guān)聯(lián)的考點(diǎn)，重點(diǎn)給予關(guān)注。