2010年考研政治改革內(nèi)容及利弊淺析_跨考網(wǎng)
最后更新時(shí)間：2009-03-24 13:53:16
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?????? 2010年考生們面臨著政治課程課改，剛好趕上了從2010年開(kāi)始公共政治變成了3門。09年前原來(lái)是5門，不僅僅是門數(shù)的增減，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)必須清楚，這對(duì)于考試和復(fù)習(xí)至關(guān)重要。用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來(lái)說(shuō)，的確是?？傮w上對(duì)大家來(lái)說(shuō)，課程改革是個(gè)利好的消息。按照教育部的要求，毛鄧三占用6個(gè)小時(shí)，基本原理4個(gè)小時(shí)，近現(xiàn)代史綱3個(gè)小時(shí)，6*4*3的結(jié)構(gòu)，基本上每個(gè)學(xué)校都做不到。一般頂多4個(gè)小時(shí)。比如說(shuō)北大，讓北京這個(gè)領(lǐng)域最好的老師每人一講，這個(gè)課程就完了。北大比較特殊，它可以這樣做，其他的不行。
???????毛鄧三要在卷面上占40分，近現(xiàn)代史綱20分，基本理論30，時(shí)政10分。這樣的課程結(jié)構(gòu)，會(huì)有浮動(dòng)，但是變化不大。這就意味著，中國(guó)特色社會(huì)主義理論或者毛鄧三，中國(guó)近代史綱兩門課你把握得好，及格基本上沒(méi)問(wèn)題，占60分?；驹?0分左右，在政治里面比較難，負(fù)擔(dān)極大的減輕了。基本原理的主題是哲學(xué)，而原來(lái)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)只剩下最宏觀最基本的兩章放在基本原理里面。此外還有兩章左右的科學(xué)社會(huì)主義原理，她的主體是哲學(xué)，為什么要這樣安排？是因?yàn)楝F(xiàn)在說(shuō)堅(jiān)持馬克思主義，不是固守她具體的觀點(diǎn)，而是用馬克思主義的立場(chǎng)和方法解答中國(guó)實(shí)際中遇到的問(wèn)題，而哲學(xué)就是提供原理和方法論、立場(chǎng)。所以主體是哲學(xué)，那兩張經(jīng)濟(jì)學(xué)將來(lái)考，一定會(huì)和中國(guó)特色社會(huì)主義理論中的某些理論結(jié)合起來(lái)，不會(huì)空洞的考政治學(xué)的概念。而科學(xué)社會(huì)主義部分，將來(lái)考會(huì)和中國(guó)特色主義社會(huì)理論聯(lián)系起來(lái)，所以基本原理和哲學(xué)部分下重點(diǎn)把握。經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義和毛鄧三融合起來(lái)沒(méi)問(wèn)題。而現(xiàn)在馬克思主義理論，只剩下主干內(nèi)容。毛特理論跟近代史綱容易把握，本來(lái)是一個(gè)，是拆開(kāi)的，都來(lái)源黨史。中國(guó)近代史綱就是過(guò)去中國(guó)共產(chǎn)黨歷史和和背景的課程，也就是21年前到現(xiàn)在。1840作為背景成為上篇，中下篇都是中國(guó)共產(chǎn)黨史。毛特理論就是思想史，原來(lái)是合起來(lái)，現(xiàn)在分開(kāi)。一條是實(shí)際做的事情；一條是思想。中國(guó)近代史綱就是為毛特理論提供歷史背景，而毛特理論就是對(duì)中國(guó)近代以來(lái)的道路的理論思考和解釋。上篇為毛澤東革命理論提供背景。中篇提供背景，改革開(kāi)放，鄧小平理論亦如此。
???????不參與課程改革的人，不明白課改對(duì)于學(xué)員是個(gè)利好的消息。講毛鄧三的老師必須按照馬克思原來(lái)的科學(xué)社會(huì)主義原理，共產(chǎn)黨宣言最強(qiáng)的口號(hào)消滅私有制。馬克思講了私有制是資本主義的私有制，在消滅私有制重建個(gè)人所有制，是中國(guó)特色主義理論需要，所以復(fù)習(xí)，課改是課程的增減，內(nèi)部的結(jié)構(gòu)也變了，所以復(fù)習(xí)對(duì)考研班和老師的的要求也要變，因?yàn)闆](méi)有學(xué)術(shù)背景，講毛鄧三的老師在需要的時(shí)候講近代史綱，講毛鄧三不講近現(xiàn)代史綱，他就不合格，講課老師同時(shí)必須都能講這兩科政治理論命題的思想的不動(dòng)宗旨。
?????? 2010年考生們面臨著政治課程課改，剛好趕上了從2010年開(kāi)始公共政治變成了3門。09年前原來(lái)是5門，不僅僅是門數(shù)的增減，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)必須清楚，這對(duì)于考試和復(fù)習(xí)至關(guān)重要。用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來(lái)說(shuō)，的確是?？傮w上對(duì)大家來(lái)說(shuō)，課程改革是個(gè)利好的消息。按照教育部的要求，毛鄧三占用6個(gè)小時(shí)，基本原理4個(gè)小時(shí)，近現(xiàn)代史綱3個(gè)小時(shí)，6*4*3的結(jié)構(gòu)，基本上每個(gè)學(xué)校都做不到。一般頂多4個(gè)小時(shí)。比如說(shuō)北大，讓北京這個(gè)領(lǐng)域最好的老師每人一講，這個(gè)課程就完了。北大比較特殊，它可以這樣做，其他的不行。
???????毛鄧三要在卷面上占40分，近現(xiàn)代史綱20分，基本理論30，時(shí)政10分。這樣的課程結(jié)構(gòu)，會(huì)有浮動(dòng)，但是變化不大。這就意味著，中國(guó)特色社會(huì)主義理論或者毛鄧三，中國(guó)近代史綱兩門課你把握得好，及格基本上沒(méi)問(wèn)題，占60分?；驹?0分左右，在政治里面比較難，負(fù)擔(dān)極大的減輕了。基本原理的主題是哲學(xué)，而原來(lái)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)只剩下最宏觀最基本的兩章放在基本原理里面。此外還有兩章左右的科學(xué)社會(huì)主義原理，她的主體是哲學(xué)，為什么要這樣安排？是因?yàn)楝F(xiàn)在說(shuō)堅(jiān)持馬克思主義，不是固守她具體的觀點(diǎn)，而是用馬克思主義的立場(chǎng)和方法解答中國(guó)實(shí)際中遇到的問(wèn)題，而哲學(xué)就是提供原理和方法論、立場(chǎng)。所以主體是哲學(xué)，那兩張經(jīng)濟(jì)學(xué)將來(lái)考，一定會(huì)和中國(guó)特色社會(huì)主義理論中的某些理論結(jié)合起來(lái)，不會(huì)空洞的考政治學(xué)的概念。而科學(xué)社會(huì)主義部分，將來(lái)考會(huì)和中國(guó)特色主義社會(huì)理論聯(lián)系起來(lái)，所以基本原理和哲學(xué)部分下重點(diǎn)把握。經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義和毛鄧三融合起來(lái)沒(méi)問(wèn)題。而現(xiàn)在馬克思主義理論，只剩下主干內(nèi)容。毛特理論跟近代史綱容易把握，本來(lái)是一個(gè)，是拆開(kāi)的，都來(lái)源黨史。中國(guó)近代史綱就是過(guò)去中國(guó)共產(chǎn)黨歷史和和背景的課程，也就是21年前到現(xiàn)在。1840作為背景成為上篇，中下篇都是中國(guó)共產(chǎn)黨史。毛特理論就是思想史，原來(lái)是合起來(lái)，現(xiàn)在分開(kāi)。一條是實(shí)際做的事情；一條是思想。中國(guó)近代史綱就是為毛特理論提供歷史背景，而毛特理論就是對(duì)中國(guó)近代以來(lái)的道路的理論思考和解釋。上篇為毛澤東革命理論提供背景。中篇提供背景，改革開(kāi)放，鄧小平理論亦如此。
???????不參與課程改革的人，不明白課改對(duì)于學(xué)員是個(gè)利好的消息。講毛鄧三的老師必須按照馬克思原來(lái)的科學(xué)社會(huì)主義原理，共產(chǎn)黨宣言最強(qiáng)的口號(hào)消滅私有制。馬克思講了私有制是資本主義的私有制，在消滅私有制重建個(gè)人所有制，是中國(guó)特色主義理論需要，所以復(fù)習(xí)，課改是課程的增減，內(nèi)部的結(jié)構(gòu)也變了，所以復(fù)習(xí)對(duì)考研班和老師的的要求也要變，因?yàn)闆](méi)有學(xué)術(shù)背景，講毛鄧三的老師在需要的時(shí)候講近代史綱，講毛鄧三不講近現(xiàn)代史綱，他就不合格，講課老師同時(shí)必須都能講這兩科政治理論命題的思想的不動(dòng)宗旨。
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