2014年暑期考研政治巧學習：框架+要點(認識論)_跨考網(wǎng)

　　暑期政治巧學習：框架+要點(認識論)

　　政治教研室 馬立書

　　我們用框架+要點的學習方法對馬哲唯物論和辯證法部分進行了系統(tǒng)的知識梳理和回顧，今天我們用相同的方法來繼續(xù)學習馬哲中的重要考試專題：認識論。

　　我們先來梳理認識論部分的考點體系：

　　框架梳理

　　要點提煉

　　模塊一：認識的本質及規(guī)律

　　一、實踐和認識的辯證關系

　　實踐決定認識

　　實踐是認識的來源(首先，實踐產生了認識的需要;其次，實踐還為認識的形成提供了可能，并把這種可能變?yōu)楝F(xiàn)實);

　　實踐是認識發(fā)展的動力(首先，實踐的發(fā)展不斷地提出認識的新課題，推動著認識向前發(fā)展;其次，實踐為認識發(fā)展提供必要的條件;實踐鍛煉和提高了主體的認識能力);

　　實踐是檢測認識是否具有真理性的標準;

　　實踐是認識的目的。

　　認識、理論對實踐的指導作用

　　認識對于實踐具有能動的反作用：

　　首先，人的實踐活動不同于動物的本能活動，它是受意識支配的，實踐的這種本質特性決定它不能離開認識的指導作用;

　　其次，認識活動及其成果具有相對獨立性，遵循其特有的活動方式和發(fā)展規(guī)律，它一經(jīng)形成，便能反作用于實踐;

　　再次，認識對實踐的指導作用表現(xiàn)在許多方面：認識可以使主體了解、把握主體和客體及其相互作用的規(guī)律性，指導主體自覺地按照客觀規(guī)律去從事改造世界的活動;認識可以使主體在實踐活動之前，確定符合自身需要以及客觀實際的目標、方案、步驟和措施，對實踐活動作出預測和規(guī)劃;認識可以使主體根據(jù)變化了的情況及時調整自己的行動，指導主體選擇實現(xiàn)目的最佳行為方式;認識可以指導主體將局部經(jīng)驗上升為理論;認識還可以使主體實現(xiàn)對自身的認識，并自覺調整自己的活動，以適應改造客體的需要;

　　最后，認識對反作用于實踐有兩種情況：

　　正確的認識指導實踐，會使實踐順利進行，達到預期的效果;

　　錯誤的認識誤導實踐，就會對實踐產生消極的乃至破壞性的作用，使實踐失敗。

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