20考研政治:"五四運(yùn)動(dòng)100周年"在史綱中的命題重點(diǎn)解析

　　中共中央政治局4月19日下午就五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義和時(shí)代價(jià)值舉行第十四次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書(shū)記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，五四運(yùn)動(dòng)是我國(guó)近現(xiàn)代史上具有里程碑意義的重大事件，五四精神是五四運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造的寶貴精神財(cái)富。今天，我們紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)、發(fā)揚(yáng)五四精神，必須加強(qiáng)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)和五四精神的研究，以引導(dǎo)廣大青年在五四精神激勵(lì)下，為決勝全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

　　習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表了講話。他指出，今年是五四運(yùn)動(dòng)100周年。安排這次中央政治局集體學(xué)習(xí)，目的是重溫100年前那段激情燃燒的歲月，加深對(duì)五四運(yùn)動(dòng)歷史意義和時(shí)代價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

　　對(duì)于參加2020考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“五四運(yùn)動(dòng)”是一個(gè)非常重要的考點(diǎn)，刁賀老師就帶著大家分析“五四運(yùn)動(dòng)”的考點(diǎn)，并且通過(guò)對(duì)相關(guān)題目的解答來(lái)加深對(duì)考點(diǎn)的理解。

　　考點(diǎn)一：五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的歷史背景。

　?、傩碌纳鐣?huì)力量的成長(zhǎng)、壯大。1914——1918年期間，帝國(guó)主義國(guó)家忙于一戰(zhàn)，因此中國(guó)在這一時(shí)期資本主義經(jīng)濟(jì)有了快速的發(fā)展，中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的力量也進(jìn)一步成長(zhǎng)起來(lái)了。這是五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的階級(jí)基礎(chǔ)。

　?、谛挛幕\(yùn)動(dòng)掀起的思想解放的潮流。1915年的新文化運(yùn)動(dòng)，打開(kāi)舊社會(huì)人們思想的閘門(mén)，解放了思想，為馬克思主義思想傳入中國(guó)奠定了思想上的基礎(chǔ)。

　?、鄱韲?guó)十月革命對(duì)中國(guó)的影響。俄國(guó)十月革命勝利使中國(guó)的先進(jìn)人士認(rèn)識(shí)到馬克思主義的現(xiàn)實(shí)性及正確的革命方法，給了中國(guó)人希望。

　　考點(diǎn)二：五四運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)(為什么說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開(kāi)端?)。

　　第一，五四運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)了反帝反封建的徹底性。

　　在五四運(yùn)動(dòng)之前，中國(guó)人民對(duì)帝國(guó)主義的認(rèn)識(shí)是處于感性認(rèn)識(shí)的階段，表現(xiàn)為義和團(tuán)的籠統(tǒng)排外主義的斗爭(zhēng)上。一戰(zhàn)后，巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗，使廣大仁人志士看到了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的覬覦，看出了帝國(guó)主義聯(lián)合中國(guó)買(mǎi)辦階級(jí)和封建階級(jí)以壓榨中國(guó)大眾的實(shí)質(zhì)，這種認(rèn)識(shí)是從1919年五四運(yùn)動(dòng)前后才開(kāi)始的。

　　第二，五四運(yùn)動(dòng)是一次真正的群眾運(yùn)動(dòng)。

　　在五四運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)工人階級(jí)、學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級(jí)參加到運(yùn)動(dòng)中。這種對(duì)群眾的廣泛發(fā)動(dòng)是五四運(yùn)動(dòng)與辛亥革命的區(qū)別之一。

　　第三，五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播及其與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。

　　五四運(yùn)動(dòng)中，那些接觸了社會(huì)主義思潮、初步掌握了馬克思主義的知識(shí)分子開(kāi)始到工人中去進(jìn)行宣傳工作和組織工作。而先進(jìn)知識(shí)分子與工人群眾相結(jié)合的過(guò)程，也就是馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的過(guò)程。

　　第四，五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生在俄國(guó)十月革命之后，發(fā)生在無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命的新時(shí)代。

　　十月革命改變了整個(gè)世界歷史的方向，劃分了整個(gè)歷史的時(shí)代。中國(guó)的民族民主革命，在十月革命后就屬于世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命的一部分了。

　　考點(diǎn)三：五四運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨的成立

　?、僖?yàn)槲逅倪\(yùn)動(dòng)是一次真正的群眾運(yùn)動(dòng)，所以，五四運(yùn)動(dòng)為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建奠定了階級(jí)基礎(chǔ)。

　?、谝?yàn)槲逅倪\(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播及其與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，所以，五四運(yùn)動(dòng)為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立作了思想上和干部上的準(zhǔn)備。

　　(原創(chuàng)模擬題)五四運(yùn)動(dòng)是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場(chǎng)以青年學(xué)生為主，廣大群眾、市民、工商人士等中下階層共同參與的，通過(guò)示威游行、請(qǐng)?jiān)?、罷工、暴力對(duì)抗政府等多種形式進(jìn)行的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)人民徹底的反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，又稱(chēng)“五四風(fēng)雷”。在五四運(yùn)動(dòng)之前爆發(fā)了一場(chǎng)以“民主”和“科學(xué)”為口號(hào)的新文化運(yùn)動(dòng)，那么，關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)之前的新文化運(yùn)動(dòng)與五四運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法，下列正確的有()

　　A.兩次運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想是一致的

　　B.兩次運(yùn)動(dòng)都發(fā)動(dòng)了廣大人民群眾

　　C.新文化運(yùn)動(dòng)為五四運(yùn)動(dòng)奠定了思想基礎(chǔ)

　　D.這兩次運(yùn)動(dòng)都是中國(guó)近代的民主運(yùn)動(dòng)

　　答案：【CD】

　　解析：

　　A項(xiàng)錯(cuò)誤。五四以前新文化運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)思想是民主和科學(xué)，主要指的是西方資本主義的民主主義和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。而五四運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想是馬克思主義。

　　B項(xiàng)錯(cuò)誤。五四前的新文化運(yùn)動(dòng)把改造國(guó)民性置于優(yōu)先的地位。但是，離開(kāi)改造產(chǎn)生封建思想的社會(huì)環(huán)境的革命實(shí)踐，僅僅依靠少數(shù)人的吶喊，依靠有限的宣傳手段，要根本改造由這種社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生的思想、所造成的國(guó)民性，是不可能的。 他們沒(méi)有把新文化運(yùn)動(dòng)同工農(nóng)運(yùn)動(dòng)結(jié)合，使文化運(yùn)動(dòng)局限在知識(shí)分子的圈子里。而五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)真正的群眾運(yùn)動(dòng)。

　　CD項(xiàng)正確。五四運(yùn)動(dòng)是一次流血的革命，而新文化運(yùn)動(dòng)是一次思想改革運(yùn)動(dòng)，它們都發(fā)生在國(guó)家存亡之際，它們的目的都是救國(guó)。新文化運(yùn)動(dòng)吹響了五四運(yùn)動(dòng)的前奏，而五四運(yùn)動(dòng)則升華了新文化運(yùn)動(dòng)，將新文化運(yùn)動(dòng)所宣傳的民主思想帶入了中國(guó)，這兩次運(yùn)動(dòng)都是中國(guó)近代的民主運(yùn)動(dòng)。

　　要想更好地理解這道題目，大家還要對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)有所了解。史綱中的題目容易出現(xiàn)一些對(duì)比的考法，所以，針對(duì)這兩次運(yùn)動(dòng)的比較大家要有所掌握。

　　(本文為跨考教育教研室刁賀老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。)