2016考研時政熱點關鍵詞：當就業(yè)難遭遇用工荒_跨考網

　　就業(yè)問題仍然是當前的一個難題之一，為了解決這個問題，有關部門已經給出了很多的方案。這作為一個社會問題，同樣也是考研中所要考的知識點。西面給大家提供了當就業(yè)難遭遇用工荒的知識點，供大家參考。

　　(一)關于畢業(yè)季就業(yè)市場的文章內容

　　就業(yè)市場正上演“冰火兩重天”。一方面是大學畢業(yè)生就業(yè)難，一方面是部分企業(yè)招工難、用工荒問題仍然突出。據中國企業(yè)家調查系統(tǒng)2010年—2013年的千戶企業(yè)用工情況季度追蹤調查顯示，近年來企業(yè)招工難度日益增大，特別是中小企業(yè)招工難問題尤為突出。

　　此外，我國技能勞動者總量嚴重不足，技工短缺的現象非常突出。人力資源和社會保障部的數據顯示，目前技能勞動者數量只占全國就業(yè)人員總量的19%左右，高技能人才的數量更是僅占5%。

　　中國社會科學院人口與勞動經濟研究所所長張車偉認為，就業(yè)市場上就業(yè)難和用工荒并存，反映出我國就業(yè)的結構性矛盾。“結構性矛盾實際上就是不匹配的問題，如崗位和人之間的不匹配，地域上的不匹配等。目前還不能說我國的大學生人才過剩，其實我們的大學生比例遠遠低于發(fā)達國家。一些大學生就業(yè)難說明現實中缺乏大學生合適的崗位，技術型人才也存在這樣的情況。”武漢大學去年發(fā)布的《武漢大學2014屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告》指出，“雖然就業(yè)需求整體上比較充足，但社會需求在專業(yè)之間、區(qū)域之間的分布很不均衡，文科、理科、工科之間差別較大，中、東部地區(qū)、發(fā)達地區(qū)需求充足，西部不發(fā)達地區(qū)需求較少。”

　　(二)2016考研政治考點鏈接

　　毛中特第八章第一節(jié)建設社會主義經濟考點，就業(yè)的結構性矛盾也反映出我國教育培訓體制的許多深層次問題。由于整個社會的評價體系和價值導向，技能型工人難以得到社會尊重和認可。建設社會主義經濟要堅持科技創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略。隨著“中國制造2025”戰(zhàn)略的提出，我國需要培育更有競爭力的制造業(yè)，其中的新型技能人才培養(yǎng)是重要一環(huán)。沒有人才，難以支撐更高級的產業(yè)結構。建議國家在政策、資金、技術等層面給予職業(yè)教育培訓更多支持。

　　思修第三章實現人生價值考點，在高等人才培養(yǎng)方面，學校要按照市場需求來調整專業(yè)設置，根據自身定位辦出各自的個性和特色。加強職業(yè)規(guī)劃和引導，引導學生樹立正確的價值觀和就業(yè)觀，提升就業(yè)競爭能力。

　　思修第七章大學生樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。大學畢業(yè)生期望值偏高，對就業(yè)地域、單位性質、薪酬水平和發(fā)展前景等過于看重，用人單位不愿承擔過高的勞動力成本、人為設置就業(yè)障礙等，都是造成就業(yè)結構性矛盾的因素。“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的理念在不少大學生中已經播下了種子，近年來出臺的一系列扶持青年創(chuàng)業(yè)的政策措施不斷完善，激勵了很多年輕人自主創(chuàng)業(yè)。

　　針對就業(yè)問題，在我們身邊是時常發(fā)生的。大家要密切關注這些知識點，在考研中，所涉及的內容或許就是大家平時接觸到的。