毛思、鄧論和“三個(gè)代表”重要思想概論知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)指南_跨考網(wǎng)

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（一）學(xué)科知識(shí)概要
??????? 從教材主題和貫穿教材的主線看，“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”是以中國化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化為主線，以建設(shè)中國特色社會(huì)主義為重點(diǎn)，隨時(shí)補(bǔ)充黨的創(chuàng)新理論和實(shí)踐，使該課程呈現(xiàn)基礎(chǔ)性、前沿性和時(shí)代性的特點(diǎn)。

??????? 圍繞上面提出的主題、主線和重點(diǎn)，從學(xué)科體系看，“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”全書分為三大部分：第一部分是總論，由第一和第二章組成。系統(tǒng)闡述了馬克思主義中國化進(jìn)程中產(chǎn)生的理論成果及其精髓即黨的思想路線。

??????? 第二部分分列兩章，系統(tǒng)闡述了毛澤東思想形成和發(fā)展進(jìn)程中最重要時(shí)期的內(nèi)容。其中，第三章闡述了中國新民主主義革命的理論和經(jīng)驗(yàn)；第四章闡述了中國社會(huì)主義改造的理論和經(jīng)驗(yàn)。
第三部分分列十一章，重點(diǎn)講解建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論。該部分由四個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容組成。即中國特色社會(huì)主義的三個(gè)基本問題、中國特色社會(huì)主義的總體布局、祖國完全統(tǒng)一和外交政策、建設(shè)中國特色社會(huì)主義的依靠力量和領(lǐng)導(dǎo)核心。

??????? 其中，中國特色社會(huì)主義的三個(gè)基本問題是社會(huì)主義本質(zhì)與根本任務(wù)、社會(huì)主義初級(jí)階段、社會(huì)主義的改革開放，各列一章。它們也就是關(guān)系建設(shè)中國特色社會(huì)主義全局的三大理論：社會(huì)主義本質(zhì)理論、社會(huì)主義初級(jí)階段理論、社會(huì)主義改革開放理論。

??????? 中國特色社會(huì)主義的總體布局，包括建設(shè)中國特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)。分設(shè)四章。

??????? 祖國完全統(tǒng)一和外交政策，主要從內(nèi)政和外交兩個(gè)層面系統(tǒng)闡述了建設(shè)中國特色社會(huì)主義面臨的大背景。其中，國際上有一個(gè)時(shí)代主題的轉(zhuǎn)變和社會(huì)主義建設(shè)面臨的有利和不利因素，國內(nèi)有一個(gè)實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的問題，而實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一本來是我國的內(nèi)政問題，但又有國際因素，因此變得復(fù)雜化。

??????? 建設(shè)中國特色社會(huì)主義的依靠力量和領(lǐng)導(dǎo)核心，包括中國特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量和中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心兩章。

??????? 總之，就本學(xué)科而言，理解本學(xué)科的關(guān)鍵在于貫徹把毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重要戰(zhàn)略思想作為一脈相承，與時(shí)俱進(jìn)的理論成果打通來闡述的原則。只有這樣，才能系統(tǒng)地學(xué)好本學(xué)科內(nèi)容。

（二）命題特點(diǎn)及趨勢(shì)

??????? 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論屬史論結(jié)合、政治傾向較強(qiáng)的學(xué)科。鑒于學(xué)科知識(shí)體系的構(gòu)成特點(diǎn)，其命題指向體現(xiàn)出以下趨勢(shì)：第一，單就毛澤東思想而言，由于在新教材中包含新民主主義理論和社會(huì)主義革命理論，結(jié)合以往真題的特點(diǎn)，客觀題貫穿全文，著重于歷史人物、歷史事件、會(huì)議、著作及有特別歷史紀(jì)念意義的時(shí)間點(diǎn)。主觀題命制體現(xiàn)出兩個(gè)趨勢(shì)：第一是側(cè)重于新民主主義革命理論和社會(huì)主義革命理論，代表性的真題有：土地革命時(shí)期和抗日戰(zhàn)爭時(shí)期及統(tǒng)一戰(zhàn)線的歷史作用（2000年理第36題）、新民主主義社會(huì)時(shí)期即新民主主義革命階段中國共產(chǎn)黨對(duì)民族資本政策的演變，特別是對(duì)民族資本實(shí)行社會(huì)主義改造的原因（2006年第36題）及中國共產(chǎn)黨歷史上關(guān)于中國革命的動(dòng)力和性質(zhì)的錯(cuò)誤傾向及對(duì)中國革命的性質(zhì)的認(rèn)識(shí)（2005年第36題）。第二是側(cè)重考查建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論的形成過程，體現(xiàn)了中國化馬克思主義理論的一脈相承、與時(shí)俱進(jìn)的理論特征。代表性的真題是2009年第36題，這也是建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論的命題方向。第二，就建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論而言，其客觀題側(cè)重考查文件原文或相關(guān)經(jīng)典表述，著重考查其原因、結(jié)果、特點(diǎn)、意義等方面的理論知識(shí)點(diǎn)，要求在判斷選項(xiàng)本身正確與否的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步判斷題干與選項(xiàng)的邏輯關(guān)系是否吻合，即選項(xiàng)與題干是否相符，邏輯關(guān)系不合則不選。其主觀題側(cè)重于分析、認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象及改革發(fā)展過程中的社會(huì)問題或闡述中央提出的戰(zhàn)略、方針、政策、任務(wù)、目標(biāo)的依據(jù)、重大意義以及應(yīng)采取的措施或?qū)Σ?。二是按考試大綱中的第五個(gè)評(píng)價(jià)目標(biāo)要求，考查考生結(jié)合特定歷史條件或國際、國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)生活的背景，綜合認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)有關(guān)理論問題和實(shí)際問題的能力。在這些背景知識(shí)或材料因?yàn)榫哂泻軓?qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，因而通常是命題的重點(diǎn)。其命題模式是：將本學(xué)科的重要理論知識(shí)內(nèi)容，今年理論主題與主旋律，近年社會(huì)時(shí)事與重大國際形勢(shì)與政策這三個(gè)方面結(jié)合起來命題，要求回答以上的內(nèi)容，并說明其緊密聯(lián)系。