跨考教育首發(fā)2011考研政治理論論述題參考答案
34運用矛盾分析法說明:沒有退路就多想出路 【全部要點,不用自己拓展】 (1)實踐是認識的來源和檢驗真理的標準。黨對發(fā)展問題的認識來源于實踐并通過實踐得到檢驗、發(fā)展。 (2)科學(xué)發(fā)展觀,是立足社會主義初級階段基本國情,總結(jié)我國發(fā)展實踐,借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗,適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的??茖W(xué)發(fā)展觀把社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、和諧社會建設(shè)和人的全面發(fā)展看成相互聯(lián)系的整體,把人類社會的發(fā)展看成生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑、社會生產(chǎn)各個部類、各個地域、各個方面,人與社會、當代與后代等彼此相互聯(lián)系、相互促進、不可分割的過程,是對社會主義發(fā)展問題認識的深化。 (3)認識的發(fā)展過程表現(xiàn)為認識過程的反復(fù)性和認識發(fā)展的無限性。認識過程的反復(fù)性是指,人們對于一個復(fù)雜事物的認識往往要經(jīng)過由感性認識到理性認識,再由理性認識到實踐的多次反復(fù)才能完成。這是因為在認識過程中始終存在著主觀和客觀的矛盾。從客觀方面看,事物的各個側(cè)面及其本質(zhì)的暴露有一個過程;從主觀方面看,人的認識能力有一個提高的過程。人的認識受著實踐范圍、立場、觀點、方法、思維能力、工作經(jīng)驗和知識水平等因素的制約。在我國改革開放的過程中,黨對發(fā)展問題的認識,也需要經(jīng)過實踐、認識、再實踐、再認識的多次反復(fù),才能形成比較科學(xué)的理論。 認識發(fā)展的無限性是指,對于事物發(fā)展過程的推移來說,人類的認識是永無止境的、無限發(fā)展的,它表現(xiàn)為“實踐、認識、再實踐、再認識”的無限循環(huán),由低級階段向高級階段不斷推移的永無止境的前進運動。這種認識的無限發(fā)展過程,在形式上是循環(huán)往復(fù),在實質(zhì)上是前進上升。只有未被認識的事物,沒有不可認識的事物。對發(fā)展問題的認識也是這樣 (4)任何實踐都是一定歷史條件下的實踐。人類的實踐和認識是永無止境的過程,我們要不斷發(fā)現(xiàn)和發(fā)展真理,就要求我們不斷地解放思想,與時俱進,在實踐的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興亡發(fā)達的不竭動力,也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新包括理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新,實踐基礎(chǔ)上過的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導(dǎo)。通過理論創(chuàng)新推動制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新,不斷在實踐中探索前進
34題:(答題要點,自己拓展)簡要應(yīng)該是運用矛盾的普遍性原理盾存在于一切事物中,并且貫穿于事物發(fā)展過程的始終,即矛盾無處不在,矛盾無時不有和善于全面分析矛盾,堅持兩分法,防止片面性兩分法是全面地看問題的觀點,既看事物的這一面,又看事物的那一面。既要分析兩方面之間的對立,又要分析兩方面之間的統(tǒng)一。一點論是片面地看問題的觀點,即看問題只看一面,而不看另一面,或割裂了對立與統(tǒng)一。堅持兩分法、兩點論,就能正確地分析矛盾,有效地解決矛盾。
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