09年考研心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題

    心理學(xué)考研呈日漸加溫的趨勢(shì)，近幾年除了一次大的考點(diǎn)調(diào)整外增加了社會(huì)心理學(xué)外其他科目考點(diǎn)變化均不大，這也就凸顯了歷年真題的重要性。沖刺階段也要對(duì)真題有所鞏固，預(yù)祝大家取得好成績(jī)。

    一、單項(xiàng)選擇題：1~65小題，每小題2分，共130分。下列每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。

   1．某次抽樣調(diào)查研究顯示，學(xué)生每天看電視的時(shí)問(wèn)越多，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讲?。該研究屬?/p>

    A  因果研究     B相關(guān)研究      c．個(gè)案研究    D縱向研究

  2．機(jī)能主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人是

    A 詹姆斯       B斯金納    C 華生       D惠特海默

  3．神經(jīng)元結(jié)構(gòu)中具有信息整合功能的部位是

    A  樹突    B胞體      C．突觸   D軸突

  4．人體的軀體感覺(jué)中樞位于

    A．額葉    B顳葉      C．枕葉      D頂葉

  5．以可見光波的長(zhǎng)短為序，人類感覺(jué)到的顏色依次為

    A  紅黃綠紫     B．紅綠黃藍(lán)    C  紫紅黃藍(lán)     D．紅紫藍(lán)綠

  6．人耳最敏感的聲音頻率范圍是

    A 16～20 000 Hz    B．50～5 000 Hz    C．300～5 000 Hz    D．1 000～4 000 Hz

7．從高樓頂上看街道上的行人，盡管看上去很小，但人們不會(huì)把他們都看作是小孩。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的主要知覺(jué)特性是

    A．大小恒常性    B形狀恒常性    C．方向恒常性    D明度恒常性

8．一般而言，產(chǎn)生立體知覺(jué)最重要的線索是

    A  運(yùn)動(dòng)視差     B 運(yùn)動(dòng)透視    C  雙眼視差     D 空氣透視

9．賈維克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)的小白鼠跳臺(tái)實(shí)驗(yàn)所支持的記憶學(xué)說(shuō)是

    A 腦機(jī)能定位說(shuō)     B 突觸生長(zhǎng)說(shuō)    C 反響回路說(shuō)       D記憶分子說(shuō)

10．機(jī)械復(fù)述與精細(xì)復(fù)述的最主要區(qū)別在于

    A．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)參與的多少    B是否有意識(shí)的參與

    C．復(fù)述材料的數(shù)量不同    D復(fù)述材料的性質(zhì)不同

11．庫(kù)柏(L．A．Cooper)和謝帕德(R．N．Sherpard)的“心理旋轉(zhuǎn)”實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，反應(yīng)時(shí)最長(zhǎng)時(shí)，字母“R”旋轉(zhuǎn)的角度是

   A．60°    B．90°     C．180°   D．240°

12．誦讀“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”詩(shī)句時(shí)，腦中浮現(xiàn)出相關(guān)形象的過(guò)程是

   A 創(chuàng)造想象    B無(wú)意想象      C  再造想象    D幻想

13．通常把對(duì)解決問(wèn)題有啟示作用的相類似事物稱為

      A 原型        B  定勢(shì)    C 遷移        D．變式

14．某患者能說(shuō)話，能理解口頭言語(yǔ)，能看到字形，卻不能理解書面語(yǔ)言。其病變發(fā)生的區(qū)域通常是

      A布洛卡區(qū)     B  中央后回    C角回         D．艾克斯勒區(qū)

15．展開性程度最高的言語(yǔ)形式是

 A獨(dú)白言語(yǔ)    B對(duì)話言語(yǔ)    C書面言語(yǔ)    D．內(nèi)部言語(yǔ)

16．在馬斯洛的需要層次理滄中，屬于成長(zhǎng)性需要的是

 A  安全需要       B歸屬與愛的需要    C．尊重的需要     D自我實(shí)現(xiàn)的需要

17 ．與自制力相對(duì)立的意志品質(zhì)是

   A  任性        B猶豫      C  獨(dú)斷        D執(zhí)拗

18  在完成自由命題的作文時(shí)，一位中學(xué)生選擇作文題日，確定寫作提綱，并評(píng)價(jià)目己寫出的作文是否符合要求。根據(jù)斯騰伯格的三元智力理論，完成這項(xiàng)活動(dòng)主要依賴的智力是

   A  經(jīng)驗(yàn)性智力     B．成分性智力    C  情境性智力     D  實(shí)踐性智力

19，下列四種情形中，智商相關(guān)程度最高的是

   A  在一起生活的父母和子女    B．分開撫養(yǎng)的同卵雙生子

   C  在一起生活的異卵雙生子      D在一起?；畹男值芙忝?/p>

20．提出“最近發(fā)展區(qū)”思想的心理學(xué)家是

   A  達(dá)維多夫       B維果茨基      C．列昂節(jié)夫       D魯利亞

2l  按照艾型克森的發(fā)展理論，以建立自我同一性作為主要發(fā)展任務(wù)的年齡階段是

   A 6～12歲     B．12～18歲      C．18～25歲  D．25~50歲

22 下列有關(guān)初中生思維發(fā)展特點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是

   A平衡性表現(xiàn)明顯                B批判性顯著增強(qiáng)

   C．自我中心再度出現(xiàn)             D表面性依然突出

23  下列選項(xiàng)中，用來(lái)考察幼兒“心理理論”發(fā)展的研究方法是

   A  陌生情境實(shí)驗(yàn)    B．錯(cuò)誤信念實(shí)驗(yàn)      C  動(dòng)態(tài)測(cè)驗(yàn)         D兩難故事法

24  巴特森(c．Batson)提出的游戲理論是

   A 覺(jué)醒–尋求理論    B．元交際理論      C 認(rèn)知?jiǎng)恿φf(shuō)        D．機(jī)能快樂(lè)說(shuō)

25．認(rèn)知功能的老化與視、聽覺(jué)的嚴(yán)重衰退關(guān)系密切。 持這種觀點(diǎn)的理論是

   A ．感覺(jué)功能理論         B．加工速度理論   C． 抑制理論     D．工作記憶理論

26．下列心理現(xiàn)象中，不屬于學(xué)習(xí)的是

A習(xí)慣化       B．敏感化         C．暗適應(yīng)    D 自適應(yīng)

27 在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類中，個(gè)體利用符號(hào)與環(huán)境相互作用的能力稱為

A  智力技能    B 認(rèn)知策略     C．言語(yǔ)信息    D 運(yùn)動(dòng)技能

28 布魯納認(rèn)為，基本概念、基本原理、基本方法和基本態(tài)度具有廣泛的適用性．能運(yùn)用于表面特征不同而結(jié)構(gòu)特征相似的多種情境。這一觀點(diǎn)所強(qiáng)調(diào)的遷移類型是

   A．一般遷移      B．特殊遷移       C  水平遷移      D  逆向遷移

29  與認(rèn)知學(xué)習(xí)理論相比，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論除了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性外，還強(qiáng)調(diào)

   A．情境性      B結(jié)構(gòu)性      C  抽象性      D競(jìng)爭(zhēng)性

30．強(qiáng)調(diào)前后學(xué)習(xí)的情境相似性對(duì)遷移效果影響的理論是

   A  經(jīng)驗(yàn)概括說(shuō)    B 共同要素說(shuō)      C  關(guān)系轉(zhuǎn)移說(shuō)    D 結(jié)構(gòu)匹配說(shuō)

31．在品德培養(yǎng)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)將“曉之以理”和“導(dǎo)之以行”相結(jié)合的學(xué)習(xí)理論是

A 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論           B．人本學(xué)習(xí)理論    C．聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論          D．社會(huì)學(xué)習(xí)理論

32  鐵欽納在1901年出版了一部著作，其中對(duì)感知覺(jué)的研究和心理物理法進(jìn)行了大量論述，并致力于將實(shí)驗(yàn)心理學(xué)建立成一個(gè)新的學(xué)科體系。該著作是

   A 《定量分析手冊(cè)》       B．《心理學(xué)大綱》

   C 《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》         D《心理物理學(xué)基礎(chǔ)》

33  在探討字號(hào)大小對(duì)漢字閱讀速度產(chǎn)生影響的研究中，閱讀速度是

   A  因變量      B．自變量    C  控制變量     D刺激變量

34  在實(shí)驗(yàn)研究中，衡量自變量和因變量之間關(guān)系明確程度的指標(biāo)是

   A．統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度    B外部效度      C 構(gòu)思效度          D．內(nèi)部效度

35  在探討人類對(duì)不同語(yǔ)義范疇類別(動(dòng)物、工具)、不同危險(xiǎn)性概念(高危險(xiǎn)、低危險(xiǎn))進(jìn)行加工是否存在差異的一項(xiàng)研究中，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)是

    A二因素設(shè)計(jì)     B．四因素設(shè)計(jì)      C．二水平設(shè)計(jì)    D．四水平設(shè)計(jì)