江興國談法碩復(fù)習(xí)的好方法-跨考考研

　　江興國教授簡(jiǎn)介：中國政法大學(xué)教授，法制史專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師、中國政法大學(xué)國家司法考試研究中心主任。中國法學(xué)會(huì)員、中國法制史學(xué)會(huì)會(huì)員、中國法學(xué)會(huì)法學(xué)教育研究會(huì)理事。從事法制史教學(xué)30多年，歷年參與法碩聯(lián)考命題、閱卷等工作。

　　江興國教授：今天我主要是就法律碩士專業(yè)入學(xué)考試的中國法制史這個(gè)學(xué)科如何學(xué)習(xí)，如何復(fù)習(xí)?重點(diǎn)是什么?談一談我個(gè)人的一些看法。

　　法制史這科在高等院校的法律學(xué)科中，列為14門主干課或者叫核心課之一，這門學(xué)科,它有一個(gè)特別，它所講的內(nèi)容，都是已經(jīng)過去的法律，也就是講歷史上的法律，這門學(xué)科所講的知識(shí)，時(shí)間上的下限，是公園1949年新中國成立以前，那么歷史上，出現(xiàn)的各種法律制度，無論是奴隸制社會(huì)的，封建制社會(huì)的，還是中國近代半殖民地，半封建社會(huì)的，以及新中國成立前，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地的新民主主義法律，在我們現(xiàn)在的社會(huì)生活中，已經(jīng)不在使用了。這是這門學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)，由于這門學(xué)科所講的內(nèi)容，在現(xiàn)今生活中不再使用，所以大家平常接觸的比較少，比如說，各種法制宣傳欄目，一般都不會(huì)接觸過去的法律。因此大家與中國歷史上的法律接觸的就少，相對(duì)來說就比較陌生。這是一個(gè)特點(diǎn)。第二個(gè)特點(diǎn)，正是由于這門學(xué)科講的是歷史上的法律知識(shí)，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，必然會(huì)遇到大量的古文，這就給我們的學(xué)習(xí)增加了難度。那么既然是現(xiàn)今生活中不在使用的法律知識(shí)我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)它，且為什么要把這門學(xué)科作為高等學(xué)校的一門主干課或者就核心課?而且大家在報(bào)考法律碩士專業(yè)的時(shí)候，還要把他作為一門考試的科目，這樣來規(guī)定呢?這是由于這門課在法學(xué)教育中是基礎(chǔ)課，是為其他課程打基礎(chǔ)的，比如我們學(xué)刑法，民法，要學(xué)刑事和民事訴訟法。但是今天我們的法律不是新中國成立以后，1949年以后突然出現(xiàn)的，我們今天的法律是在過去歷史上的法律基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的，那么我們要想把今天的法律知識(shí)掌握好，我們就必須了解中國法律的過去。有一句話叫做歷史的經(jīng)驗(yàn)，值得注意，那么我們通過中國法制史這門課的學(xué)習(xí)，就是要了解在漫長(zhǎng)的幾千年的歷史發(fā)展過程中，法律作為人類社會(huì)的一種現(xiàn)象，它的發(fā)生發(fā)展，演變，過程。從這些過程中我們了解法律，它本身的發(fā)展規(guī)律，為我們今天的法制建設(shè)提供有益的歷史經(jīng)驗(yàn)和歷史教訓(xùn)。而且從具體的學(xué)科來說，比如說民法，刑法，這些學(xué)習(xí)的過去，我們才能懂得這些學(xué)科今天為什么會(huì)是今天的這種狀態(tài)。

　　這是法制史這門課的特點(diǎn)，法學(xué)教育中的地位。那么有些網(wǎng)友給我發(fā)來一些問題，我看這些問題里面比較集中的是問：怎么復(fù)習(xí)中國法制史，當(dāng)然提問題的人是從如何應(yīng)付考試的問題出發(fā)，我想如何復(fù)習(xí)法制史首先應(yīng)該講一些如何學(xué)習(xí)法制史，這讓我們了解法律作為人類社會(huì)的現(xiàn)象，和其他社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)系。我們知道法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，統(tǒng)治階級(jí)的根本利益。那統(tǒng)治階級(jí)的意志和利益由什么決定，因此如何學(xué)習(xí)法制史，我的看法是：應(yīng)當(dāng)從各個(gè)歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)的，政治的環(huán)境入手。這樣我們對(duì)法制史的學(xué)習(xí)要在理解的基礎(chǔ)之上掌握記憶。我舉個(gè)例子來說，大家在學(xué)習(xí)法制史的過程中，那么會(huì)知道在中國的奴隸社會(huì)，法律有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是法律是秘密的，不公開的，但是呢?這種秘密的、不公開的法律，在我國發(fā)展到春秋戰(zhàn)國時(shí)期，就被公開了。就是成文法的公布，這確實(shí)是中國法制史上的一個(gè)大事，一個(gè)重大歷史事件，那么為什么成文法的公布這種社會(huì)現(xiàn)象，會(huì)發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，而不是更早，或者是更晚會(huì)發(fā)生這樣的歷史現(xiàn)象呢?這就要我們從春秋戰(zhàn)國時(shí)期的政治角度出發(fā)，來考慮問題，從經(jīng)濟(jì)角度來說，由于生產(chǎn)力的發(fā)展出現(xiàn)了土地的私有，土地的私有，作為一種現(xiàn)象出現(xiàn)，統(tǒng)治階級(jí)，即使改變了生產(chǎn)關(guān)系。承認(rèn)土地私有的合法化，然后按照各家各戶占有土地的數(shù)量和質(zhì)量，征收稅收，這既保證了人民對(duì)私有土地的需要，國家必然的財(cái)政收入，這種生產(chǎn)關(guān)系變革適合生產(chǎn)力發(fā)展的需要，也是生產(chǎn)力發(fā)展的必然，那么這種生產(chǎn)力發(fā)展的變革，帶來階級(jí)的變革，經(jīng)濟(jì)反映到領(lǐng)域中來。就是地主階級(jí)，前提是土地私有，那么地主和人民出現(xiàn)之后，尤其是一定力量的地主階級(jí)，他們要把他們的利益變成國家的法律，那么當(dāng)時(shí)他們要求什么呢?就是要求打破奴隸制社會(huì)，少數(shù)奴隸制大貴族，由于壟斷的種種特權(quán)，因此、掌握了政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)，把法律公開，正是由于這種政治和階級(jí)的結(jié)果在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，才能出現(xiàn)成文法公布這種重大的事件，所以我說我們學(xué)，那么你對(duì)法律變化、產(chǎn)生都要了解，你才能夠在理解的基礎(chǔ)上記憶，否則法制史學(xué)習(xí)起來，你要不了解，死記死背，學(xué)習(xí)起來非常枯燥。實(shí)際法制史上的問題，不應(yīng)該這樣學(xué)習(xí)，不僅是過去現(xiàn)在也是，比如說今年3月份，通過了一本重要的法律《反分裂國家法》，若干年之后，今年的世界就成了歷史，新中國的法律，那么人們要了解為什么中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民政權(quán)會(huì)在2005年的春天通過中華人民共和國《反分裂國家法》我們今天通過這部法律的歷史背景，很顯然這部法律就是針對(duì)臺(tái)灣的臺(tái)獨(dú)勢(shì)力，臺(tái)獨(dú)勢(shì)力一年比一年囂張，陳水扁搞臺(tái)獨(dú)，為什么在2005年春天我們要通過這部法律，臺(tái)獨(dú)分裂國家的行為從根本上給與制止，這部法律是符合海內(nèi)外廣大中國人包括海外的華僑，絕大多數(shù)人的意志，在全國人大以極高的同意票率通過，弄清了法律的產(chǎn)生背景，你才好記憶，這也是學(xué)習(xí)中國法制史的最基本的方法。另一方面，它學(xué)起來的時(shí)候有一定的困難，光看教材是不夠的，我建議大家還是設(shè)法聽一聽老師的講課，因?yàn)榻滩谋磉_(dá)方式，他的文字是有限的，很多地方它不可能給你一一詳細(xì)的解釋，而老師的講課中，會(huì)根據(jù)法制史知識(shí)中的一些難以掌握的難點(diǎn)，或者古文中比較難以掌握的詞句進(jìn)行講解，這比你自己去查字典，自己去找資料容易的多，所以我建議準(zhǔn)備報(bào)考法律專業(yè)碩士的研究生的同學(xué)還是要想辦法參加一些考前的輔導(dǎo)班，尤其要聽一聽輔導(dǎo)老師的講課。這樣學(xué)習(xí)起來事半功倍。

　　大家提出的問題很集中，就是法制史有沒有重點(diǎn)，大家覺得法制史知識(shí)點(diǎn)很多很雜，某一個(gè)部門的法律，不僅是刑法學(xué)建設(shè)犯罪和量刑這方面的法律，法制史對(duì)中國歷史上的各種法律，如刑法，民法，司法制度，還有寫朝代，講行政法，它都要介紹，所以它的內(nèi)容就必須龐雜，而且不同的朝代，法律之間有相同的地方也有不同的地方，記起來容易搞亂，把漢代的記成了唐代的，多而雜亂，沒有重點(diǎn)，任何一門學(xué)科他都有重點(diǎn)，法制史也不例外，法制史是過去我們中國法律4千多年，發(fā)展的歷史，這樣的變化，這種知識(shí)。那么我們?cè)谡莆辗ㄖ剖返臅r(shí)候要了解，一種法律制度，它在各個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)，重大時(shí)期的表現(xiàn)一般是重點(diǎn)，拿奴隸社會(huì)來說，它在夏朝，商朝，蓬勃發(fā)展過程中，尤其是西周的時(shí)候達(dá)到了最成熟的階段，西周后的法律在奴隸制度的重點(diǎn)，提出了明德慎法，這樣的法律思想十分重要，因?yàn)樗鼘?duì)后來中國漫長(zhǎng)的封建社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)的治國產(chǎn)生很大影響，這當(dāng)然就是一個(gè)重點(diǎn)，法律思想，它必然變化出來為法律制度，在西周的時(shí)候表現(xiàn)為統(tǒng)治階級(jí)既要注重禮儀，又要注重刑罰，用我們今天的話來說，既要抓思想建設(shè),又要抓法律懲罰，這是統(tǒng)治階級(jí)在漫長(zhǎng)的過程中，總結(jié)出來只有兩手并用才能做到國家政權(quán)的相對(duì)穩(wěn)定，長(zhǎng)治久安。

　　那么所發(fā)生的法律思想，利和刑的關(guān)系，封建社會(huì)早期這個(gè)三個(gè)歷史時(shí)期中，最后確立還有一個(gè)發(fā)展過程，在治理國家方法上也經(jīng)歷了一個(gè)探索的過程，戰(zhàn)國和秦都是法家掌握政權(quán)，法家用嚴(yán)刑峻罰這種方式治國，但是呢?強(qiáng)大的秦帝國，建立了僅僅15年就被推翻了，這個(gè)歷史是新建立的漢代統(tǒng)治者不能不認(rèn)真思考的問題，那么他們經(jīng)過探索，最后采取了儒家思想，作為治理國家的主導(dǎo)思想。就是漢武帝思想的確立。在具體的這種思想確立之下，形成了德主刑輔這樣的治國方式，而且一直為后來的2000多年的封建社會(huì)長(zhǎng)期引用，很顯然封建社會(huì)的發(fā)展為現(xiàn)在的基本制度、基本原則的確立有重大影響，因此漢代是一個(gè)重點(diǎn)。

　　漢代的法律僅僅是封建社會(huì)法律的一個(gè)組成部分，漢代結(jié)束之后，中國歷史上出現(xiàn)了一個(gè)漫長(zhǎng)的動(dòng)蕩的時(shí)期，一個(gè)是三國兩晉南北朝時(shí)期，那個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期，將近四個(gè)階段，這個(gè)時(shí)期結(jié)束之后，中國歷史上出現(xiàn)了隋唐這兩個(gè)朝代，漫長(zhǎng)的幾百年的發(fā)展過程中，在法律方面也積累了各種經(jīng)驗(yàn)，因此就出現(xiàn)了像隋朝，唐朝這樣中國封建社會(huì)完備的法律制度，成熟的法律制度，也出現(xiàn)了像唐律這樣在世界法制史上占有重要地位的法典。我們正是通過對(duì)唐代法律的剖析，也就是世界上五大法系之一的中華法系，認(rèn)識(shí)它的本質(zhì)特點(diǎn)。當(dāng)然唐代的法律形成了三個(gè)重點(diǎn)。唐朝之后，中國進(jìn)入封建后期，后期的法律又有它的特點(diǎn)，一方面從政治上說，封建政權(quán)不斷的強(qiáng)化，中央集權(quán)君主專制，因此宋元明清，大趨勢(shì)發(fā)展，無論從立法上，司法上，都出現(xiàn)了同這個(gè)大趨勢(shì)的特點(diǎn)，而從經(jīng)濟(jì)上產(chǎn)生了另外一種現(xiàn)象，就是民事經(jīng)濟(jì)更加發(fā)達(dá)，中國歷史上在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，基本的統(tǒng)治階級(jí)的經(jīng)濟(jì)政治，經(jīng)濟(jì)政策是四個(gè)字，叫做重農(nóng)抑商，因?yàn)橹袊菚r(shí)候是以農(nóng)業(yè)為主的，商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，民事法律、經(jīng)濟(jì)法律也就相當(dāng)?shù)牟话l(fā)達(dá)。這種不發(fā)達(dá)從西方國家來說不發(fā)達(dá)，從中國本身來說，宋代以后，比起漢唐還是要發(fā)達(dá)得多，那由于今天我不是講課我就不給你們?cè)敿?xì)的分析，我們知道北宋的京師，都是出現(xiàn)了人口超過100萬大的城市,大的都市，這說明什么?本身就說明市場(chǎng)的發(fā)展，大城市的集中，不可能是搞農(nóng)業(yè)，這個(gè)100萬居民中，人的成分無非是四種，士農(nóng)工商，做官的人不是很多，知識(shí)分子也是有限的，這個(gè)農(nóng)民人口不說，但是在大城市中它并不是占決大多數(shù)，大城市的市民要維持自己的生活，他主要是從事手工業(yè)、商業(yè)，所以這種人口超過百萬的城市，決定了他的經(jīng)濟(jì),這種經(jīng)濟(jì)決定了法律，宋代以后，民商法更加發(fā)達(dá)。

　　所以呢?那么封建社會(huì)后期的法律，宋代的法律是一個(gè)重點(diǎn)，另外明清兩個(gè)朝代是封建社會(huì)的晚期，那么明代的法律集中反映了封建社會(huì)的政治制度的特點(diǎn)，中央集權(quán)君主專制，所以明代法律本身也是法律史中的一個(gè)重點(diǎn)，再有就是中國進(jìn)入近代以后，半殖民地，半封建社會(huì)的階段，這個(gè)階段主要指三個(gè)時(shí)期，清代政權(quán)被推翻，因此這個(gè)時(shí)期是封建法律解體，而近代法律制度產(chǎn)生時(shí)期，也就是我國的傳統(tǒng)的法律體系發(fā)生重大變化。這個(gè)一個(gè)時(shí)期。所以清末法律制度是一個(gè)重點(diǎn)，再有第二個(gè)時(shí)期是中華民國時(shí)期，從孫中山建立中華民國，長(zhǎng)達(dá)38年，我們一般教學(xué)的重點(diǎn)在于中華民國時(shí)期，以孫中山為臨時(shí)大總統(tǒng)的時(shí)期，南京的政治存在很短，只有3個(gè)月，這個(gè)政府所制定的法律，它有一個(gè)特點(diǎn)，集中反映了中國的民主革命派的革命和利益，因此這個(gè)時(shí)期的法律是一個(gè)重點(diǎn)。中華人民共和國領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地的法律，從毛澤東同志在井岡山創(chuàng)造第一個(gè)革命根據(jù)地，到最后蔣介石的倒臺(tái)，這個(gè)歷史時(shí)期長(zhǎng)達(dá)22年。那么在這個(gè)歷史階段，經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期，一個(gè)時(shí)期是我們黨所領(lǐng)導(dǎo)的法律，逐漸從萌芽狀態(tài)到法律成熟的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，是比較成熟的，他體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨新民民主革命時(shí)期的法律制度，這是一個(gè)重點(diǎn)，我們剛才是從歷史的角度前后朝代來說，這是縱向的，如果從橫向的來說，我們剖析一個(gè)朝代的法律制度，有刑法，有民法，有訴訟法，他的重點(diǎn)在哪里呢?如果橫向剖析一個(gè)朝代的第一統(tǒng)治階級(jí)的立法思想，為什么我們?cè)诿恳徽虑懊嬷v統(tǒng)治階級(jí)的立法思想，這是因?yàn)槿魏螘r(shí)期的法律都是在一定的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生的，不能夠不了解制定法律人的思想是什么樣的?拿我們今天來說，我們立法的指導(dǎo)思想是，從歷史上也是。各個(gè)歷史的指導(dǎo)思想，這里面還是建議大家看看剛才我們講的幾個(gè)重要朝代。它制定了那些主要的法律，這是第二。

　　第三，古代重要的法律，向來就是以刑法為主，刑法發(fā)達(dá)，相對(duì)來說，民法就不發(fā)達(dá)，因此呢?各個(gè)時(shí)期的刑事立法，如果從形象上來說，他也是重點(diǎn).再有就是司法制度，司法制度的掌握，也應(yīng)該是從歷史的縱向考慮他發(fā)生的一條線索，司法制度包括兩個(gè)方面，一個(gè)審判，一個(gè)是司法制度，這幾個(gè)是重點(diǎn)，至于明示的法律關(guān)系，西周是一個(gè)重點(diǎn)，再有宋代是一個(gè)重點(diǎn)，那么這是民事法律關(guān)系的重點(diǎn)。重點(diǎn)和非重點(diǎn)應(yīng)該說是相對(duì)的，只要是指定教材上講的內(nèi)容都是有可能考的內(nèi)容，復(fù)習(xí)的時(shí)候不能忽略。考試的出題重點(diǎn)部分的題在一般考試中占重要地位，出在重點(diǎn)階段，這是關(guān)于法制史的重點(diǎn)問題，第三問問題提的比較多是我們?nèi)绾螠?zhǔn)備法制史的入學(xué)研究生考試，我們看什么書好?

　　我想最基本的教材這幾年一直在使用的法律碩士專業(yè)研究生考試這個(gè)指南。這個(gè)書這幾年每年都出，我看了看最近幾年都是中國人民大學(xué)出版的，今年是第五版了，今年1月份考試的是第5版，這個(gè)法制史的還有一個(gè)特點(diǎn)，一般來說變化比較少，不像刑法民法。憲法也是如此.法制史講的是過去的法律，過去的法律已經(jīng)是既成事實(shí)的，他不可能會(huì)變了，法制史的教材相當(dāng)來說變化比較少，04年同03年相比還是有變化的，它不是法律本身有變化，他是考試點(diǎn)的變化，唐代的部分加進(jìn)了刑法的內(nèi)容，而清朝的部分加入了一個(gè)太平天國的知識(shí)點(diǎn)，法律內(nèi)容它不能變，我們不能改變歷史，所以我建議大家用還是用聯(lián)考指南，它是五門課放在一起的，法理、中國法制史、刑法、民法、憲法，五門課都放在一起，為什么我認(rèn)為以這個(gè)教材為主呢?這個(gè)教材明顯是法律碩士指南，我理解他出題應(yīng)該以這個(gè)為主，以這本書為范圍，這本書已經(jīng)不少了，不應(yīng)該超過這個(gè)范圍。這是關(guān)于教材。但是呢?你如果在復(fù)習(xí)過程中，覺得這本書里講的內(nèi)容還是比較簡(jiǎn)單，可以針對(duì)性的再找一些書來看，法制史只是五門學(xué)科中的一門，不可能講的很詳細(xì)。如何想補(bǔ)充看書的話，高等院校的中國法制史教材，各個(gè)大學(xué)出版的都有，你針對(duì)這個(gè)聯(lián)考指南你想補(bǔ)充那個(gè)方面的知識(shí)，都要以這個(gè)為范圍，為依據(jù)。這本聯(lián)考指南，我在這幾年長(zhǎng)期的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)有一些不足之處，明顯寫錯(cuò)的地方，而且寫錯(cuò)的地方從第一版，到第五版都沒有糾正。

　　比如說我看到，這本書在講到戰(zhàn)國時(shí)期一本法律法經(jīng)，法經(jīng)里面談到，第五章，雜律。里面都有一些錯(cuò)別字。還有一個(gè)法律知識(shí)點(diǎn)，叫做領(lǐng)事裁判權(quán)，這個(gè)領(lǐng)事裁判權(quán)叫被告人主義，只有享有這種特權(quán)的的外國人，成為刑事或者民事案件的被告的時(shí)候，才享有領(lǐng)事裁判權(quán)，但是這在聯(lián)考指南都印成了，享有這特權(quán)的人，就享有領(lǐng)事特權(quán)，當(dāng)事人包括原告也包括被告，但是領(lǐng)事裁判權(quán)，采取被告主義，如果外國人，成為原告，不能享有領(lǐng)事裁判權(quán)，這個(gè)錯(cuò)誤不是文字錯(cuò)誤，是作者對(duì)領(lǐng)事裁判權(quán)的理解錯(cuò)誤。所以這些是聯(lián)考指南的錯(cuò)誤，今年出第6版有所糾正，我來給大家輔導(dǎo)的話這本書的不足我會(huì)指出來的。

　　關(guān)于法制史中古文如何學(xué)好，就要考生的古文水平，特別是我反復(fù)講的重點(diǎn)朝代，重點(diǎn)部分的古文還是要了解，我不是說大家要把這些古文一子字不差的背下來，你得了解這段古文的意思。這是對(duì)古文的處理，再有有的同學(xué)說：這本書聯(lián)考指南里面的知識(shí)點(diǎn)都要考到，很多內(nèi)容不會(huì)考，關(guān)于這一點(diǎn)我的看法是只要聯(lián)考指南里面出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，都可以在老師命題的范圍之內(nèi)，在這個(gè)范圍命題都不能叫命題出現(xiàn)問題了，所以呢?這些都不能說那一部分絕對(duì)不考，只是說在看這本教材的時(shí)期有重點(diǎn)的看，重點(diǎn)在一份試卷中占很多的分?jǐn)?shù)。非重點(diǎn)部分也可能出題，但是有時(shí)間復(fù)習(xí)的話就是全面復(fù)習(xí)，就是10分也好，20分也好，都拿起來，非重要部分你投入可以少一點(diǎn)，至于某一點(diǎn)沒有復(fù)習(xí)到，丟掉幾分也不奇怪，因?yàn)槟銈円挤纱T士的話，要考的課目也很多，刑法、民法這兩個(gè)學(xué)科占的比較大，這些科加起才是一個(gè)試卷，因此你們要根據(jù)分?jǐn)?shù)的比例分配好時(shí)間。大家提出的問題我做以上這些答復(fù)，以后我還會(huì)在講課輔導(dǎo)中給大家講解，大家有什么問題還可以繼續(xù)提?我講完課以后大家還可以提。

　　關(guān)于在非法律考生中，有一部分學(xué)文的還有一部分是學(xué)理，有人認(rèn)為學(xué)文的比學(xué)理的有先天的優(yōu)勢(shì)。這種差別是存在的，就是在學(xué)文的學(xué)生中還有專門學(xué)歷史，專門學(xué)歷史的在歷史知識(shí)方面，比其他學(xué)其他學(xué)科的有優(yōu)勢(shì)，這個(gè)優(yōu)勢(shì)是客觀存在的，那比如說我們考研究生，不論是什么學(xué)科都考英語，這個(gè)是客觀存在。那么至于問是學(xué)理工科的，比學(xué)文的要多補(bǔ)一點(diǎn)了，這個(gè)我覺得沒有其他的辦法，因?yàn)樗际且粋€(gè)試卷，比如學(xué)文科的本科學(xué)生考計(jì)算機(jī)，比理工課的難度大一點(diǎn)，這個(gè)差別只能靠后來的努力去補(bǔ)。

　　由于法制史是一門記憶性比較強(qiáng)的課程，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要把相關(guān)知識(shí)放在一起記憶，注意總結(jié)，這樣不容一混淆。復(fù)習(xí)線路應(yīng)以時(shí)間為序，把各個(gè)時(shí)間的重點(diǎn)內(nèi)容串起來記憶，以避免記混。法制史的重點(diǎn)有三部分：一，西周時(shí)期的法律。二，唐朝的法律。三，清朝的法律。這三部分要注意各個(gè)時(shí)期的法律的特點(diǎn)、司法機(jī)關(guān)、代表性法典等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以以時(shí)間為序把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，多注意總結(jié)，繪制一些表格。把相關(guān)知識(shí)放在一起記憶，已避免混淆。法制史是一門以記憶為主理解為輔的科目，在記憶的時(shí)候，不妨多列一些表格，把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)放在一個(gè)表格中進(jìn)行記憶，然后貼在床頭，每天睡覺前看上一遍，以避免混淆。清末和民國時(shí)期的法律是法制史中最零散、最難記憶的一部分內(nèi)容，應(yīng)下點(diǎn)功夫重點(diǎn)突擊。

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