考研心理學專業(yè)大匯總_跨考網(wǎng)

　　心理學是教育學學科門類下面一個一級學科，心理學下面的三個二級學科：基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學、應(yīng)用心理學均參加心理學統(tǒng)考。下面對心理學的三個二級學科進行一下介紹：

　　下面對心理學的三個二級學科進行一下介紹：

　　1、基礎(chǔ)心理學

　　研究內(nèi)容：以正常成人的心理現(xiàn)象為研究對象，總結(jié)心理活動最普遍、最一般規(guī)律的心理學的基礎(chǔ)學科?；A(chǔ)心理學總結(jié)出來的規(guī)律，對各個分支的研究又具有一定的指導意義。 基礎(chǔ)心理學的內(nèi)容可分為四個方面：①認知; ②情緒、情感和意志; ③需要和動機; ④ 能力、氣質(zhì)和性格。

　　主要研究方向：認知心理學、實驗心理學、生理心理學、認知神經(jīng)科學等。

　　2、應(yīng)用心理學

　　研究內(nèi)容：應(yīng)用心理學研究心理學基本原理在各種實際領(lǐng)域的應(yīng)用，包括工業(yè)、工程、組織管理、市場消費、社會生活、醫(yī)療保健、體育運動以及軍事、司法、環(huán)境等各個領(lǐng)域。

　　主要研究方向：心理咨詢與治療、軍事心理學、醫(yī)學與臨床心理學、管理(工業(yè))心理學、人力資源管理心理學、經(jīng)濟(包括廣告、消費)心理學等，環(huán)境心理學等方向。

　　3、發(fā)展與教育心理學

　　研究內(nèi)容：人們的心理特點和發(fā)展規(guī)律為研究對象。

　　該學科包括兒童心理發(fā)展，如兒童智力的開發(fā)、心理測量、學習心理學、教育心理學等。涉及的具體方面如下：

　　思維(認知)發(fā)展與學習心理學，主要研究對象為兒童青少年，重點在于中小學生。研究的內(nèi)容涉及到智力因素和非智力因素、認知發(fā)展與腦功能發(fā)展的關(guān)系、學習心理、中小學生心理素質(zhì)的建構(gòu)與培養(yǎng)。

　　社會性發(fā)展與品德心理學，主要探討中國文化背景下兒童青少年社會性發(fā)展的特點、規(guī)律和影響因素，以及個性、道德的結(jié)構(gòu)和類型、形成機制、發(fā)展特點、影響因素，及其社會性和個性的培養(yǎng)與干預(yù)模式。

　　早期發(fā)展與家庭教育，主要探討個體心理的發(fā)展過程與發(fā)展機制，特定文化與家庭生態(tài)因素對于個體心理發(fā)展過程與途徑的影響，以及促進個體早期心理能力發(fā)展的有效途徑。

　　教學心理學與教師研究，主要領(lǐng)域涉及教師職業(yè)的專業(yè)化，教育教學的信息化，以及學科教學的心理學化。

　　主要研究方向：發(fā)展心理學、教育心理學。前者有認知與思維發(fā)展、腦功能與認知發(fā)展、個性與社會性發(fā)展、兒童青少年心理咨詢等方向，后者有學習與教育心理學 、心理輔導與咨詢 、信息技術(shù)與教學心理、學校心理學等方向。

　　從近年來報考研究生的熱門程度看，依次是應(yīng)用心理學、發(fā)展與教育心理學、基礎(chǔ)心理學。 很多學校的基礎(chǔ)心理學招不滿，而應(yīng)用心理學卻擠破頭。建議大家在選擇專業(yè)時，要結(jié)合自身情況以及就業(yè)方向，不要為了考熱門而考熱門。