學(xué)歷證書(shū)與學(xué)位證書(shū)的區(qū)別?_跨考網(wǎng)
[常見(jiàn)問(wèn)題]學(xué)歷證書(shū)與學(xué)位證書(shū)的區(qū)別
回答:從學(xué)習(xí)收獲來(lái)看,學(xué)歷代表著學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,學(xué)位代表著學(xué)習(xí)水平和層次。學(xué)歷僅僅證明了一個(gè)人學(xué)習(xí)的時(shí)間和過(guò)程,但學(xué)位卻是對(duì)這個(gè)人所學(xué)知識(shí)達(dá)到一定水平的認(rèn)可。因此,學(xué)位的價(jià)值要超過(guò)學(xué)歷。
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從市場(chǎng)認(rèn)可度上看,對(duì)在政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或國(guó)有企業(yè)工作的人來(lái)說(shuō),雙證比單證有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。但在外資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)則差別不大,關(guān)鍵是個(gè)人能力與專業(yè)背景,碩士學(xué)位證書(shū)只起到敲門磚的作用。
[常見(jiàn)問(wèn)題]是否沒(méi)有研究生畢業(yè)證的碩士學(xué)位證就沒(méi)有說(shuō)服力
回答:不是。
由于歷史原因,國(guó)內(nèi)對(duì)于學(xué)歷教育一直存在著盲目的注重和崇拜,從事實(shí)上顛倒了兩種證書(shū)的重要性。在90年代初的時(shí)候,能夠接受大學(xué)教育的學(xué)生的數(shù)量很少,因此社會(huì)在衡
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量人才能力的時(shí)候,往往把是否擁有大學(xué)學(xué)歷作為一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)?! ?/p>
但是如今,擁有高等教育經(jīng)歷的學(xué)生越來(lái)越多,社會(huì)已經(jīng)不用擔(dān)心人才學(xué)歷水平的差異,不少企業(yè)在用人的時(shí)候,也開(kāi)始扭轉(zhuǎn)觀念,不去過(guò)多的關(guān)注求職者的學(xué)歷,而更看重其實(shí)際能力。
此外,碩士以上的教育和本科存在著很大區(qū)別,其教育形式更加自由和注重實(shí)際,因此在國(guó)外的碩士都是只有學(xué)位而沒(méi)有畢業(yè)證書(shū)的。有能力完成碩士教育的人,說(shuō)明他的個(gè)人素質(zhì)已經(jīng)達(dá)到了一定程度,他的學(xué)術(shù)研究能力如何就成了問(wèn)題的關(guān)鍵,因此學(xué)位證明就變得更加重要?! ?/p>
從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),其碩士學(xué)位證書(shū)與全日制研究生所獲得的碩士學(xué)位在其價(jià)值和用途上并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別:如果考生想繼續(xù)考博士,根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策,兩者完全沒(méi)有差別;如果學(xué)員想要參加國(guó)家公所員考試,兩者也不存在什么差別;而如果考生想要繼續(xù)出國(guó)深造的話,那么擁有有學(xué)位證書(shū)已經(jīng)足夠,因?yàn)閲?guó)外的大學(xué)也都沒(méi)有學(xué)歷證書(shū),所以在審查的時(shí)候自然也不會(huì)要求同學(xué)提供此類證明。
[常見(jiàn)問(wèn)題]是否因?yàn)檎n時(shí)安排少,教學(xué)內(nèi)容缺少含金量?
回答:不是
一直以來(lái),中國(guó)的學(xué)生都是在參加入學(xué)考試的情況下接受教育,并習(xí)慣了以是否有入學(xué)考試及其難易程度來(lái)衡量一種教育形式的“含金量”,所以,對(duì)于不需要參加入學(xué)考試就
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可以參加的在職研究生進(jìn)修班持有一種懷疑態(tài)度。但事實(shí)上,教育的師資背景、教學(xué)質(zhì)量才是衡量一種教育形式成功與否的關(guān)鍵。此外,不設(shè)置入學(xué)考試并不等于不考試或沒(méi)有門檻。申請(qǐng)學(xué)位者同樣需要參加本??荚嚺c全國(guó)統(tǒng)一考試?! ?/p>
而在職申碩所參加的研究生進(jìn)修班均是具備相應(yīng)資質(zhì)、師資力量強(qiáng)的高校,提供的教學(xué)方式也和全日制碩士研究生等同。同時(shí),能夠通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一的同等學(xué)力考試,也說(shuō)明了在職申碩教育的含金量?! ?/p>
缺少全日制的學(xué)習(xí)時(shí)間,也是很多人寧愿選擇考研作為增值途徑的因素之一。他們可能會(huì)考慮到這種時(shí)間安排不能保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是在職的學(xué)生有自己的特點(diǎn),他們普遍都有多年的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的理解比較深刻。因此對(duì)于他們來(lái)說(shuō),可以在本職崗位上真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,同時(shí)可節(jié)省大量時(shí)間。
[常見(jiàn)問(wèn)題]在職申請(qǐng)到的碩士學(xué)位是否會(huì)影響進(jìn)一步深造?
回答:選擇深造,其實(shí)就是為了更高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。因此,許多報(bào)考同等學(xué)力碩士研究生的考生最擔(dān)心的,其實(shí)是辛辛苦苦讀出來(lái)后,在找工作時(shí)是否會(huì)因?yàn)橹挥袑W(xué)位證書(shū)而受到歧視。
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從同等學(xué)力碩士研究生和全日制研究生在出路上分析,在大多數(shù)領(lǐng)域,同等學(xué)力碩士研究生的學(xué)位是完全可以經(jīng)受得住考驗(yàn)的。如果學(xué)員想繼續(xù)考博士,那么根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策,兩者完全沒(méi)有差別;如果學(xué)員想?yún)⒓訃?guó)家公務(wù)員考試,那么也完全沒(méi)有差別;如果學(xué)員想繼續(xù)出國(guó)深造,那么有學(xué)位證書(shū)也是足夠的了,因?yàn)閲?guó)外的大學(xué)也都沒(méi)有學(xué)歷證書(shū),所以在審查的時(shí)候自然也不會(huì)要求同學(xué)提供此類證明。
“如果純粹求職,的確某些用人單位不了解研究生以上教育的教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn),刻板要求應(yīng)聘者提供學(xué)歷證明?!钡S著在職人士能力的日益被看重,‘唯學(xué)歷論’的市場(chǎng)正在慢慢縮小,越來(lái)越多的用人單位特別是大型企事業(yè)單位已經(jīng)更關(guān)心應(yīng)聘者學(xué)位背后的真實(shí)能力。
不過(guò),要正確對(duì)待“學(xué)歷”和“學(xué)位”的價(jià)值定位,還需要整個(gè)社會(huì)教育理念的國(guó)際化,不再曲解和邊緣化“同等學(xué)力碩士研究生教育”,而這也是提高整個(gè)社會(huì)教育水平的必經(jīng)之路。
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