西藏大學(xué)研究生教育_跨考網(wǎng)

　　研究生教育是高等學(xué)校教育的最高層次，擔(dān)負(fù)著為社會主義建設(shè)造就高級專門人才的光榮任務(wù)。適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)高層次人才是研究生教育和學(xué)位工作的目標(biāo)。我校是西藏首批招收碩士研究生單位，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)，我校1998年獲得碩士學(xué)位授權(quán)，兩個碩士點藏語言文學(xué)和藏族歷史于1999年正式招生。目前我校共有11個碩士學(xué)位授予點，其中，拉薩校區(qū)有中國少數(shù)民族語言文學(xué)(藏語言文學(xué))、中國少數(shù)民族史(藏族歷史)、美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)、行政管理、課程與教學(xué)論六個碩士授予點，林芝校區(qū)有生態(tài)學(xué)、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)、水利水電工程、森林培育等五個碩士學(xué)位授予點。9年以來，我校的研究生工作始終得到自治區(qū)學(xué)位辦和學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，在有關(guān)學(xué)院和師生的共同努力下，取得了較好的成績。

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　　一、學(xué)位點建設(shè)

　　西藏大學(xué)是高等教育改革深入發(fā)展中誕生的一所以教學(xué)為中心的綜合性大學(xué)，目前，已形成文、史、哲、理、工、法、醫(yī)、經(jīng)、農(nóng)、管理等十大學(xué)科門類。隨著西藏大學(xué)學(xué)科規(guī)模的不斷發(fā)展和學(xué)術(shù)水平的不斷提高，對高層次人才培養(yǎng)，有了新的要求。面對我校特色學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展，1998年開始申報碩士學(xué)位授予單位和碩士點。經(jīng)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)和各院、系的共同努力，1998年國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)我校為碩士學(xué)位授予單位并批準(zhǔn)了中國少數(shù)民族語言文學(xué)、中國少數(shù)民族歷史兩個學(xué)位授予點。1999年首次招收6名中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)和中國少數(shù)民族歷史專業(yè)碩士研究生。隨著我校加大學(xué)位點建設(shè)工作力度和我校學(xué)科建設(shè)的不斷發(fā)展，截至2005年，先后申報了美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)、行政管理、課程與教學(xué)論、應(yīng)用數(shù)學(xué)、理論物理、自然地理、教育經(jīng)濟與管理、臨床醫(yī)學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)等10個碩士點。其中美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)、行政管理、課程與教學(xué)論等4個學(xué)科的學(xué)位點先后獲得國務(wù)院學(xué)位委員會的批準(zhǔn)。拉薩校區(qū)在校碩士研究生從1999年的6人發(fā)展到現(xiàn)在的173人，碩士學(xué)位點從1999年的2個發(fā)展到現(xiàn)在的11個。

　　學(xué)校在重視擴大碩士研究生招生規(guī)模的同時，特別重視博士學(xué)位授權(quán)的申報工作。為了培養(yǎng)更高層次人才，學(xué)校組織動員相關(guān)院(系)以及職能部門，積極申報博士學(xué)位授予單位工作和博士學(xué)位的學(xué)科、專業(yè)授予點。2005年學(xué)校組織申報了中國少數(shù)民族語言文學(xué)、中國少數(shù)民族歷史、美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)、行政管理等博士學(xué)位學(xué)科、專業(yè)授予點，為爭取博士學(xué)位授予單位做了大量工作。

　　學(xué)校也很重視碩士專業(yè)學(xué)位的建設(shè)與申報工作。隨著我區(qū)基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展，基礎(chǔ)教育對高層次人才的需求大大增加，所以，我校開始了教育碩士專業(yè)學(xué)位點的建設(shè)與申報工作。2004年，組織了藏語言教育、漢語言教育、美術(shù)教育、音樂教育、數(shù)學(xué)教育、地理教育、教育經(jīng)濟管理等7個教育碩士專業(yè)學(xué)位申報工作，今年申報全部成功。

　　我校學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的模式也在不斷改變，從過去相對傳統(tǒng)的、封閉的模式，開始向傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的、開放的模式轉(zhuǎn)變。如藏文信息化研究方向就是傳統(tǒng)學(xué)科與現(xiàn)代學(xué)科相結(jié)合的較好范例，現(xiàn)已開始在藏語言文學(xué)學(xué)科點內(nèi)招收研究生。另外，經(jīng)多方努力，2003年國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)我校與四川大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士生，并于2005年開始招收聯(lián)合培養(yǎng)博士生。這種開放辦學(xué)將為提升我校研究生培養(yǎng)層次，積極爭取博士學(xué)位授權(quán)單位和博士學(xué)位學(xué)科、專業(yè)授予點創(chuàng)造條件。

　　二、導(dǎo)師隊伍建設(shè)

　　為了辦好研究生教育，學(xué)校非常重視指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)。自1999年招收碩士研究生以來，為培養(yǎng)高質(zhì)量的碩士研究生，我校除利用本校師資力量外，還以優(yōu)惠的待遇在國內(nèi)招攬人才，在全國相關(guān)研究單位和已離退休的藏學(xué)老專家、學(xué)者及對口支援院校中聘請一批專、兼職結(jié)合的教授和名譽教授，擔(dān)任研究生導(dǎo)師。學(xué)校每年拿出一定的經(jīng)費，解決外聘、返聘導(dǎo)師的崗位津貼。目前，拉薩校區(qū)學(xué)校已有33名碩士研究生導(dǎo)師，其中校外聘請兼職指導(dǎo)教師 4名、返聘碩士研究生指導(dǎo)教師2名。導(dǎo)師中教授 22 人，副教授 11人。學(xué)校還推薦許廣智等三名教授作為我校與四川大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士生導(dǎo)師組成員(但沒有博士導(dǎo)師資格)。

　　學(xué)校非常重視培養(yǎng)自己的碩士生指導(dǎo)教師，目前開始形成以本校教師為主的碩士生導(dǎo)師隊伍，數(shù)量與質(zhì)量均明顯提高，部分導(dǎo)師還兼任了兄弟院校的碩士研究生導(dǎo)師。另外，面對我校導(dǎo)師隊伍趨于年輕化的實際情況，學(xué)校特別重視導(dǎo)師組和導(dǎo)師群體建設(shè)，以導(dǎo)師組和導(dǎo)師群體的綜合力量保證碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。指導(dǎo)教師隊伍已從過去以返聘、外聘為主到目前以校內(nèi)為主，碩士研究生指導(dǎo)教師的年齡結(jié)構(gòu)也趨于更加合理，改變了過去導(dǎo)師隊伍年齡偏高，青黃不接的局面。

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