管長(zhǎng)龍：藍(lán)色情懷的海洋人_跨考網(wǎng)

??????? 【導(dǎo)師簡(jiǎn)介】
??????? 管長(zhǎng)龍，教授，博士生導(dǎo)師，中國海洋大學(xué)海洋環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng)，物理海洋教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。主要研究領(lǐng)域在海浪數(shù)值模擬與動(dòng)力學(xué)、小尺度海–氣相互作用、風(fēng)浪在上層海洋中的混合作用、近岸浪–流相互作用。主持承擔(dān)的課題有：“業(yè)務(wù)化海浪數(shù)值預(yù)報(bào)模式的研制”、“中國東部陸架邊緣海海洋物理環(huán)境演變及其環(huán)境效應(yīng)”、“近海重大海洋災(zāi)害預(yù)警技術(shù)研究”、“風(fēng)浪對(duì)大氣邊界層的影響及其在海氣交換中的作用”等。

??????? 提起海洋，人們總會(huì)情不自禁地聯(lián)想到蔚藍(lán)和寧靜。藍(lán)色是海洋的代言色，它象征著純粹、博大、寬容的品格，而中國海洋大學(xué)海洋環(huán)境學(xué)院的管長(zhǎng)龍教授正是這樣一位擁有藍(lán)色情懷的海洋人。

??????? 該改變不要猶豫，不該改變絕不能沖動(dòng)
??????? 管長(zhǎng)龍自幼生長(zhǎng)在嫩江邊的一個(gè)縣城，從小喜歡游泳。但在大學(xué)三年級(jí)結(jié)束后的暑假，管長(zhǎng)龍才在大連第一次見到大海，在大海里暢游，深深體會(huì)了海洋的深邃和遼闊，管長(zhǎng)龍迷戀上了大海。也就在這個(gè)暑假，一位既去過大連又到過青島的同學(xué)，回校后向管長(zhǎng)龍大贊青島美麗的海濱，引起了他內(nèi)心深處對(duì)青島海濱的深深向往。

??????? 轉(zhuǎn)眼間，管長(zhǎng)龍大學(xué)畢業(yè)后讀研，很快碩士也畢業(yè)了。當(dāng)時(shí)，青島海洋學(xué)院（中國海洋大學(xué)的前身）物理系有個(gè)分配名額，管長(zhǎng)龍憑著對(duì)青島海濱的向往，明確的表示要去這個(gè)單位，可事與愿違。盡管如此，他始終不愿意改變自己想留在青島發(fā)展的志愿。恰巧在這時(shí)，青島化工學(xué)院（青島科技大學(xué)的前身）基礎(chǔ)部需要講授普通物理的老師，管長(zhǎng)龍抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，成為了青島化工學(xué)院的物理老師。

??????? 可是，在青島化工學(xué)院教普通物理的兩年中，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校是以化工為主，而自己的背景卻是物理，自己的能力無法在科研中得到充分發(fā)展……種種原因讓管長(zhǎng)龍很難對(duì)這項(xiàng)工作投入更大熱忱，同時(shí)對(duì)于中國海洋大學(xué)的情緒仍然在心中揮之不去。要不要改變現(xiàn)狀？要不要放棄現(xiàn)在的崗位，繼續(xù)追求自己的夢(mèng)想？這一系列問題困擾著他。理想的力量是無窮的，再三考慮下，管長(zhǎng)龍決定讀中國海洋大學(xué)的博士生，重新規(guī)劃自己的人生道路。

??????? 從博士到如今的教學(xué)，管長(zhǎng)龍一直從事與海浪有關(guān)的研究課題，再未產(chǎn)生改變的念頭。就在當(dāng)年許多年輕教師經(jīng)受不住下海經(jīng)商和出國留學(xué)的誘惑，放棄了教師這一行業(yè)，毅然投入經(jīng)商和留學(xué)的浪潮時(shí)，管長(zhǎng)龍依然堅(jiān)守住了教書育人的信念，沒有產(chǎn)生過任何動(dòng)搖的念頭，一門心思鉆研教學(xué)與科研，十年如一日的在教學(xué)崗位上奉獻(xiàn)自己微薄的力量。
每當(dāng)回憶起這些往事，管長(zhǎng)龍總是感慨人生充滿了偶然性，該改變的時(shí)候不要猶豫，不該改變的時(shí)候絕對(duì)不能沖動(dòng)。

??????? 做學(xué)問需要“靜中有動(dòng)”
??????? 管長(zhǎng)龍常說，“靜中有動(dòng)”的人更適合做學(xué)問。首先“靜”才能沉下心來做事，其次需要時(shí)?！皠?dòng)”起來與他人溝通、與生活互動(dòng)。

??????? 管長(zhǎng)龍平時(shí)愛好不多，比較偏好讀書，特別是歷史方面的書籍。他認(rèn)為，讀歷史有助于理解當(dāng)今社會(huì)百象，可以讓自己洗去鉛華，遠(yuǎn)離浮躁，靜下心來做喜歡的事。每當(dāng)閑暇時(shí)，管長(zhǎng)龍喜歡用思索的方式，靜靜地在歷史與海洋的世界里遨游。他不僅分析歷史上有關(guān)航海的事件，思考鄭和下西洋、達(dá)?伽馬繞道好望角、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸這些歷史人物在航海時(shí)怎樣克服困難，運(yùn)用有限的航海技術(shù)達(dá)成目標(biāo)，他們對(duì)自己的研究有什么借鑒作用；而且每當(dāng)看見生活中出現(xiàn)一丁點(diǎn)氣候變化，他就會(huì)觀察周圍環(huán)境，思索著大海洋熱量輸送帶會(huì)不會(huì)減弱或中斷、會(huì)不會(huì)出現(xiàn)美國大片《后天》所描述的劇烈氣候變化。

??????? 生活中，管長(zhǎng)龍不是一個(gè)浪漫的人，卻是一個(gè)喜歡思考生活、愿意與生活互動(dòng)的人。一次游泳的時(shí)候，他突然想起來可以親身實(shí)踐一下流體力學(xué)中的相關(guān)知識(shí)，于是，他根據(jù)理論知識(shí)，不停地調(diào)整泳姿，感受著每一種姿態(tài)所帶來的不同效果，讓抽象的理論轉(zhuǎn)化成他對(duì)于流體力學(xué)的切身感受。通過這一次體驗(yàn)，也讓他對(duì)流體力學(xué)的理解更深入一層，甚至促使他在研究中有新的靈感。至今，對(duì)于這個(gè)很“創(chuàng)新”的嘗試，管長(zhǎng)龍都記憶猶新，喜愛不已。

??????? 在與人溝通方面，管長(zhǎng)龍經(jīng)過多年的歷練后，已經(jīng)能夠做到爐火純青。有一年，他參與主持國家一個(gè)攻關(guān)課題，在課題進(jìn)行一段時(shí)間后，中間出現(xiàn)了一些難以解決的問題，導(dǎo)致成員們都有些灰心喪氣，內(nèi)部意見很不一致。面對(duì)這種情況，他毫不猶豫地“動(dòng)”起來與他人溝通，一次次與其他成員比對(duì)各種繁雜的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探討研究結(jié)果，最終使大家目標(biāo)一致，成功地完成了課題任務(wù)。

??????? 學(xué)生與導(dǎo)師是平等的
??????? 在管長(zhǎng)龍眼里，學(xué)生和導(dǎo)師是平等的。導(dǎo)師只是在專業(yè)上先行一步，為學(xué)生開一扇知識(shí)的窗口，具體到研究的細(xì)節(jié)上，學(xué)生要比導(dǎo)師更是專家。他特別注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、自覺意識(shí)，要學(xué)生從本科階段被動(dòng)的“要我做”轉(zhuǎn)變成研究生階段的“我要做”。每次講解到理論化知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為了使學(xué)生比較容易接受，管長(zhǎng)龍不僅自己花功夫制作圖形化的PPT力求講授更加直觀，還指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)文獻(xiàn)資料、演繹公式推導(dǎo)步驟，有時(shí)甚至帶學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)地觀測(cè)，讓他們憑自己的理解掌握知識(shí)點(diǎn)。除了在課堂上帶動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思考，課后他也要求學(xué)生廣泛閱讀各種文獻(xiàn)和科學(xué)期刊，特別是與專業(yè)相關(guān)的前沿文章，要通過閱讀提出問題，并查閱相關(guān)資料解決問題。如果遇到暫時(shí)無法解決的問題，要善于與導(dǎo)師或者同學(xué)交流探討，甚至從其他途徑獲取解決問題的信息。

??????? 在學(xué)生眼里，管長(zhǎng)龍絲毫沒有院長(zhǎng)的架子，更像一位親密的朋友。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)迷茫和困惑的時(shí)候，他總以朋友的立場(chǎng)為他們指點(diǎn)迷津，而不是呆板的說教。他也從不主張給學(xué)生很大的壓力，而是鼓勵(lì)學(xué)生要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。以前在魚山校區(qū)工作時(shí)，他經(jīng)常在夏天的中午帶學(xué)生們?nèi)デ鄭u著名的第一海水浴場(chǎng)游泳，他覺得學(xué)習(xí)海洋的學(xué)生要學(xué)會(huì)游泳，這樣出海工作時(shí)才會(huì)以防萬一。當(dāng)時(shí)，很多學(xué)生都不會(huì)游泳，也怕下水，于是他下了一條“死命令”——誰沒有學(xué)會(huì)游泳，就不能畢業(yè)，很多學(xué)生就在他的“威脅”下學(xué)會(huì)了游泳。有趣的是，管長(zhǎng)龍的一位博士生不僅學(xué)會(huì)了游泳，而且因游姿不錯(cuò)，在談女朋友的時(shí)候?yàn)樗臃植簧佟?br>
??????? 正因?yàn)楣荛L(zhǎng)龍總是以一顆真誠的心對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也以真誠的心來回報(bào)他。每年教師節(jié)的時(shí)候，他總會(huì)收到很多學(xué)生自制的賀卡，上面寫滿了他與學(xué)生交流的點(diǎn)滴，寫滿了學(xué)生學(xué)習(xí)中的收獲。每當(dāng)看到這些卡片，管長(zhǎng)龍都特別欣慰，說這是他收到的最開心的禮物。

【對(duì)話導(dǎo)師】
??????? 求學(xué)?跨考：提到海洋，我們都會(huì)產(chǎn)生很多關(guān)于童話和浪漫的聯(lián)想，您能給我們簡(jiǎn)單介紹下我國海洋科學(xué)的發(fā)展情況以及研究生的就業(yè)前景、主要就業(yè)去向嗎？
??????? 管長(zhǎng)龍：我國有18000公里的海岸線和300萬平方公里的海洋國土，是一個(gè)海洋大國，但還不是一個(gè)海洋強(qiáng)國。隨著我國綜合國力的增強(qiáng)，特別是“十五”以來，我國在海洋觀測(cè)方面投入不斷加大，中國近海區(qū)域特征的研究成果在國際上具有一定的地位和影響。目前，全球的海洋科學(xué)都處于一個(gè)巨大的發(fā)展時(shí)期，在我國尤其如此，亟需一大批優(yōu)秀的有志于海洋研究的學(xué)子投身這一領(lǐng)域，就業(yè)前景比較樂觀。

??????? 至于畢業(yè)生的就業(yè)去向，主要是有關(guān)的海洋教學(xué)、研究和管理機(jī)構(gòu)，如高等學(xué)校、國家海洋局或中科院的研究所、國家海洋局的有關(guān)業(yè)務(wù)或管理部門等。目前各個(gè)沿海省市紛紛成立有關(guān)海洋的管理、預(yù)報(bào)和監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)，對(duì)于海洋科學(xué)方面的高端人才有很大需求。加之很多高校設(shè)立了海洋科學(xué)和海洋技術(shù)本科專業(yè)，也新成立了幾所海洋大學(xué)，這對(duì)海洋科學(xué)專業(yè)的人才也提出了很大的需求。此外，一直有一定比例的研究生生畢業(yè)后到國外攻讀博士學(xué)位。

??????? 求學(xué)?跨考：如果考生對(duì)海洋科學(xué)十分有興趣，想從事這方面的研究工作，在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候，或者是本科階段，需要打好哪些學(xué)科的基礎(chǔ)呢？
??????? 管長(zhǎng)龍：如果考生本科專業(yè)不是海洋學(xué)，打算報(bào)考海洋科學(xué)專業(yè)的研究生，我認(rèn)為需要在本科階段打好數(shù)學(xué)、物理和流體力學(xué)的基礎(chǔ)；如果考生沒有學(xué)過流體力學(xué)也沒有太大關(guān)系，可以在研究生階段把基礎(chǔ)課程補(bǔ)上，但數(shù)學(xué)和物理的基礎(chǔ)是必不可少的。當(dāng)然，其他學(xué)科也很重要，絕對(duì)不能只鉆研招生考試的幾門課程。

??????? 現(xiàn)在的社會(huì)是多元化的，一個(gè)人的能力遠(yuǎn)比學(xué)位重要，入學(xué)成績(jī)只是一塊敲門磚，而專業(yè)素質(zhì)則成為個(gè)人職業(yè)生涯的重要基礎(chǔ)。建議考生在考高分的同時(shí)，要明確自己進(jìn)入研究生階段后如何學(xué)習(xí)和研究，要深入理解所學(xué)的基本概念，并融匯本科專業(yè)，使自己成為訓(xùn)練有素的畢業(yè)生。