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軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)考研-跨考考研

最后更新時(shí)間:2013-09-30 08:00:00
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軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)考研

發(fā)布時(shí)間:2013年09月30日跨考考研網(wǎng)研招網(wǎng)跨考論壇

  一、專業(yè)介紹

  1、學(xué)科簡介

  軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)是公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)一級學(xué)科下設(shè)的二級學(xué)科。本專業(yè)培養(yǎng)具備公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)基本理論知識和疾病預(yù)防控制、衛(wèi)生宣教和衛(wèi)生保健服務(wù)及衛(wèi)生監(jiān)督工作能力,能在高等醫(yī)藥院校、科研院所和相關(guān)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)、科研和管理的公共衛(wèi)生實(shí)用型人才。

  2、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

  畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力:

  (1)掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論知識和防疫工作的基本能力;

  (2)掌握對人群勞動、生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境和食品進(jìn)行衛(wèi)生檢測和監(jiān)督的基本能力;

  (3)具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律,制定預(yù)防疾病和增進(jìn)人群健康措施與計(jì)劃的能力;

  (4)熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);

  (5)熟悉臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù),熟悉健康教育工作;

  (6)掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及統(tǒng)計(jì)分析的基本方法,具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

  3、專業(yè)方向

  (01)重要病原快速偵檢

  (02)食品安全

  4、考試科目

 ?、?01政治

 ?、?01英語一

 ?、?48預(yù)防綜合

  (注:各個(gè)學(xué)校專業(yè)方向,考試科目有所不同,以上以吉林大學(xué)為例)

  二、就業(yè)前景

  預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域很廣,涉及醫(yī)學(xué)和非醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的各相關(guān)專業(yè)。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域可從事臨床工作(進(jìn)傳染病科室)。從事臨床科研工作(進(jìn)流行病、地方病研究所),或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及,衛(wèi)生事業(yè)管理、社會醫(yī)學(xué)研究等相關(guān)工作。非醫(yī)領(lǐng)域可從事環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測、海關(guān)疫檢等??傊?,預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)由于所學(xué)課程的多樣性和本專業(yè)所學(xué)的邊緣性,使該專業(yè)的畢業(yè)生初步具備了向多種方向發(fā)展的能力。

  目前預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域關(guān)聯(lián)的主要行業(yè)可分為三類,發(fā)展各不相同。一類臨床醫(yī)療和衛(wèi)生防疫部門發(fā)展緩慢,且缺乏活力,但隨著醫(yī)療制度改革力度的不斷加大和社區(qū)醫(yī)療的逐步普及,狀況將有所改善。從事醫(yī)療和防疫工作短期內(nèi)不會有明顯轉(zhuǎn)機(jī)。但從長遠(yuǎn)看將會是不錯(cuò)的選擇。因此,此類并非畢業(yè)生就業(yè)首選。二類即從事研究工作。此類中要求人才學(xué)歷層次較高,且從事環(huán)境衛(wèi)生等邊緣科學(xué)研究或愛滋病預(yù)防研究要比從事地方病、流行病研究更有發(fā)展前途,且此類出國深造機(jī)會極大。三類即從事海關(guān)檢疫等社會性強(qiáng)的職業(yè),由于其受政治、經(jīng)濟(jì)各種因素的影響,其前景難以預(yù)測,但可能會是當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)的主要方向之一。

  三、就業(yè)方向

  就當(dāng)前情況來看,高級預(yù)防醫(yī)學(xué)人才處于本科生供求基本平衡,研究生以上學(xué)歷人才需求略有提高的局面。畢業(yè)后從事與健康有關(guān)的一切工作,一部分人可能選擇出國留學(xué)另外還可以成為:醫(yī)師——治病救人的職業(yè);研究人員——參與衛(wèi)生政策的制訂與實(shí)施;教師——從事教學(xué)和科研工作;公務(wù)員——在國家或地方衛(wèi)生執(zhí)法和管理部門作為具體執(zhí)行和實(shí)施國家衛(wèi)生政策和法規(guī)的招待者和管理者。

  四、推薦院校

  南方醫(yī)科大學(xué)、吉林大學(xué)

  五、相近專業(yè)

  相同一級學(xué)科下的其他專業(yè)有:

  流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)。

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