中國人民大學08年研究生培養(yǎng)機制改革38問_跨考網

　　中國人民大學研究生培養(yǎng)機制改革38問

　　1、我校研究生培養(yǎng)機制改革的目標是什么？

　　我校研究生培養(yǎng)機制改革的目標是 ：在綜合考慮學科建設、導師科研、社會需求的基礎上，建立“保證基本、傾斜重點” 的動態(tài)的招生名額配置機制；建立動態(tài)、優(yōu)化、具有激勵功能的研究生獎助金制度；落實以科學研究為導向的導師負責制，加強導師對研究生科研訓練和科研創(chuàng)新的指導，實現(xiàn)研究生培養(yǎng)與導師科研活動的有機結合；推動創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，全面提高研究生科研創(chuàng)新能力和綜合素質。

　　2、我校研究生培養(yǎng)機制改革的指導思想是什么？

　　我校研究生培養(yǎng)機制改革就是要進一步改革和完善我校研究生培養(yǎng)機制，鼓勵研究生的創(chuàng)新精神，全面提高研究生的培養(yǎng)質量。

　　3. 我校研究生培養(yǎng)機制改革的重點是什么？

　　我校研究生培養(yǎng)機制改革的重點是博士研究生。

　　4. 我校研究生培養(yǎng)機制改革遵循的基本原則是什么？

　　我校研究生培養(yǎng)機制改革遵循的基本原則是：“統(tǒng)籌資源、優(yōu)化配置，分類指導、分層管理，科研導向、權責明晰?！?/p>

　　統(tǒng)籌資源、優(yōu)化配置是指研究生培養(yǎng)機制改革需要統(tǒng)籌使用研究生培養(yǎng)經費和招生名額，并進行動態(tài)優(yōu)化配置，建立具有激勵功能的研究生獎助體系。分類指導、分層管理是指在推行新的研究生培養(yǎng)機制時，既要遵循研究生教育的基本規(guī)律，又要充分尊重各學科發(fā)展的特點，采取分類指導。與此同時，建立新的學校、學院研究生培養(yǎng)分層管理模式?？蒲袑?、權責明晰是指樹立研究生教育尤其是博士研究生教育以科研為導向的教育理念，通過建立以學習成績、科研成果(能力)和綜合表現(xiàn)為評價基礎的動態(tài)獎助金制度，培養(yǎng)和激勵研究生的科研能力和探索精神，進一步明晰導師在實行新的研究生培養(yǎng)機制中的權力和責任。

　　5. 研究生培養(yǎng)機制改革是收費制度改革嗎？

　　研究生培養(yǎng)機制改革不是研究生收費制度的改革，更不是全面收費制度改革，而是研究生教育理念的轉變和研究生管理體制的根本變化，涉及研究生的招生、培養(yǎng)、學位授予、導師管理等各個方面，是全面提高研究生培養(yǎng)質量的改革。

　　6.我校研究生培養(yǎng)機制改革什么時候開始試行？

　　我校研究生培養(yǎng)機制改革從2008級研究生開始試行。

　　7、我校研究生招生制度改革的基本指導思想是什么？

　　我校研究生招生制度改革的基本指導思想是“穩(wěn)定規(guī)模、改善結構”。

　　穩(wěn)定規(guī)模是在我校研究生招生規(guī)模發(fā)展到一定數量時，根據學校現(xiàn)有條件，把在校研究生總規(guī)模控制在10000人左右，積極推動研究生培養(yǎng)從數量擴張型向質量提高型轉變。

　　改善結構主要指改善研究生的類型結構、學科結構和生源結構。改善研究生的類型結構，主要指在提高學術型人才培養(yǎng)質量的基礎上，適當擴大職業(yè)型人才的招生規(guī)模；改善研究生的學科結構，主要指在穩(wěn)定人文學科等基礎學科招生規(guī)模的基礎上，適當擴大社會需求較大的社會學科以及一些新興學科等應用性學科的招生規(guī)模；改善研究生的生源結構，主要指通過改革研究生招生錄取制度，大力提高高水平大學畢業(yè)生占我校研究生報名人數的比例。

　　8、我校研究生招生名額配置機制如何改革？

　　在綜合考慮學科建設需要、導師科研項目和經費以及專業(yè)就業(yè)前景等因素的基礎上，學校每年將動態(tài)調整各學院、各專業(yè)的研究生招生名額?？傮w而言，在保證人文學科和理工學科必要的招生名額的基礎上，研究生的招生名額將向我校重點學科、特色學科和一些社會需求大的學科作適當傾斜，向研究水平高、科研項目多的導師作適當傾斜。

　　9、我校關于研究生學制的基本規(guī)定是什么？

　　我校博士研究生基本學制為3年，博士研究生的最長學習年限可以延長至6年。碩士研究生的基本學制為2—3年，碩士研究生的最長學習年限可以延長至4年。

　　我校研究生教育繼續(xù)試行碩博連讀培養(yǎng)制度，并在一定范圍內，繼續(xù)試行本—碩、碩—博連讀培養(yǎng)的試點工作。

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