秦靜：用熱愛和激情讓學(xué)生享受陽光教育_跨考網(wǎng)

　　【導(dǎo)師簡介】
　　秦靜，山東大學(xué)教授，理學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，山東省第四屆教學(xué)名師。主講高等代數(shù)、近世代數(shù)、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)等課程。近五年，作為負(fù)責(zé)人完成或在研的教學(xué)研究項(xiàng)目3項(xiàng)、科研項(xiàng)目7項(xiàng)。

　　【名師寄語】
　　志存高遠(yuǎn)，不懈追求，當(dāng)老實(shí)人，說老實(shí)話，辦老實(shí)事。珍惜大學(xué)四年的黃金歲月，德識(shí)才學(xué)全面發(fā)展，使自己的學(xué)習(xí)生活越來越精彩。

　　一個(gè)教授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課的老師，做到什么程度，才能讓聽講的學(xué)生欣喜萬分，掌聲迭起，齊聲叫絕呢？

　　讓我們看看山東大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院的秦靜老師是怎么做的。

　　當(dāng)我們?cè)凇靶畔踩芯克币姷角仂o老師時(shí)，她的坦誠，她的陽光，她渾身散發(fā)著的活力和激情，感染了我們，不僅讓我們精神為之一振，也消除了我們心中的疑問——數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課因她的講授而精彩。

　　熱愛才是做好工作的最高境界
　　秦靜老師1978畢業(yè)于山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，當(dāng)時(shí)正好趕上改革開放的春潮，“科學(xué)救國”的浪潮席卷全國，而數(shù)學(xué)是“科學(xué)之王”，年輕的她要立志實(shí)現(xiàn)“科學(xué)救國”的抱負(fù)，因此毫不猶豫地選擇了數(shù)學(xué)專業(yè)，從此便與她熱愛的數(shù)學(xué)研究和教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣。

　　秦靜老師說話快人快語，不繞彎子。一說到她的教學(xué)工作，馬上激情似火，因?yàn)檫@是她“最熱愛的事業(yè)”。很多人一說到教師這個(gè)職業(yè)，首先想到的是不坐班，輕松自由，其實(shí)不然。教師的最基本要求是遵守作息時(shí)間，不管發(fā)生什么情況，到點(diǎn)上課是沒有商量余地的事情。秦靜老師家住校外，為避開上班高峰，只要早上有課，她一定是早早地起來，早早地出門，很多情況下，別人起床的時(shí)間是她出門的時(shí)間。有人說她不用來這么早，她總是回答，萬一路上堵車，還是早點(diǎn)到學(xué)校好。而且經(jīng)常一天之中，秦靜老師要在山東大學(xué)東校區(qū)、南校區(qū)、齊魯軟件學(xué)院等各個(gè)校區(qū)奔波授課，她戲稱自己是“高頻率大范圍移動(dòng)教學(xué)”，可即使這樣，她還是提前半個(gè)小時(shí)左右到達(dá)教室，風(fēng)雨無阻。對(duì)于這些，秦靜老師并不認(rèn)為辛苦，而是幸福，因?yàn)樗侨ソo學(xué)生上課。

　　秦靜老師的體會(huì)是，一個(gè)人做事有幾種境界，其中一種是用盡義務(wù)的心態(tài)去履行責(zé)任，去盡職盡責(zé)地完成自己的工作，但這并不是最高境界。秦靜老師說：“我們教育學(xué)生要有責(zé)任心，但這只是一個(gè)基本的要求；一個(gè)人做好事情的關(guān)鍵，是要熱愛自己所做的事情，熱愛自己的事業(yè)才是最高的境界?！惫ぷ鞯募で閺哪睦飦?？熱愛！只有熱愛一項(xiàng)工作的時(shí)候，渾身的每一個(gè)細(xì)胞都會(huì)充滿活力，才能真正全身心地投入，充滿激情地去做好工作。正是由于對(duì)學(xué)生、多教育事業(yè)的熱愛，秦靜老師經(jīng)常是一站到講臺(tái)上就什么艱難困苦都忘了，只有忘我的、激情的講解。

　　帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“數(shù)學(xué)王國”
　　秦靜老師對(duì)工作的熱愛和激情在課上課下都感染著學(xué)生，而她獨(dú)特的教學(xué)方法更是吸引著學(xué)生在不知不覺間輕松地走進(jìn)“數(shù)學(xué)王國”，解開一道道經(jīng)典的難題。

　　秦靜老師認(rèn)為，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注重傳授數(shù)學(xué)思想，注重研究性教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的科研與創(chuàng)新能力。她上課時(shí)注重講解數(shù)學(xué)是怎樣經(jīng)過抽象、簡化和假設(shè)等方法來描述問題、分析問題和解決問題的，力求再現(xiàn)定理的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明過程，把數(shù)學(xué)的思想方法貫穿進(jìn)去。比如證明一個(gè)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)上有名的定理，當(dāng)然結(jié)果早已經(jīng)由著名的數(shù)學(xué)家證明出來了，不用說，學(xué)生也知道最后的結(jié)果是可以證明出來的。但秦靜老師并不是先將結(jié)果寫在黑板上，然后再去一步一步地推導(dǎo)，而是采用讓學(xué)生自己解開迷局的方法，力求再現(xiàn)定理的發(fā)現(xiàn)和證明過程，引導(dǎo)學(xué)生自己得出最后的證明結(jié)果。當(dāng)學(xué)生在秦靜老師的引導(dǎo)下如抽絲剝繭般條分縷析，最后瓜熟蒂落一般得出證明結(jié)果時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生成就感，欣喜若狂，因?yàn)樗麄冇X得許多年前著名的數(shù)學(xué)家千辛萬苦證明的難題，自己今天也可以經(jīng)過努力證明出來。有了解謎的好奇，有了證明難題的成就感，學(xué)生就會(huì)對(duì)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而越來越喜歡自己的專業(yè)，學(xué)習(xí)也就越來越好，產(chǎn)生良性循環(huán)。每當(dāng)此時(shí)，學(xué)生就會(huì)欣喜若狂，齊聲叫絕，對(duì)秦靜老師報(bào)以熱烈的掌聲。以至于很多聽過秦靜老師上課的學(xué)生，都情不自禁地感嘆：“原來數(shù)學(xué)課也可以這樣精彩?。　薄霸谒恼n堂上，我們都是在跟著她的激情和節(jié)奏，欣賞她所講的課程，而不是去聽一節(jié)枯燥乏味、令人昏昏欲睡的基礎(chǔ)課?！币灿泻芏鄬W(xué)生不但喜歡上她的解析幾何課，還打聽她其他課程的上課時(shí)間，想去聽她講的其他課程。

　　秦靜老師還經(jīng)常向?qū)W生介紹著名科學(xué)家及數(shù)學(xué)發(fā)展史，鼓勵(lì)學(xué)生不要畏懼老師，積極回答問題，即使錯(cuò)了也勇氣可嘉。在課堂上，她不在意聽課方式，學(xué)生可以隨意調(diào)節(jié)自己，困了可以站，也可以在教室里走走，“學(xué)生想方設(shè)法聽好課就是對(duì)自己最大的認(rèn)可”。每次學(xué)習(xí)期末，學(xué)生給老師打分，秦靜老師的分?jǐn)?shù)都是最高的，向來挑剔的學(xué)生都感嘆“秦靜老師的課幾乎挑不出毛病來”。

　　用坦誠和熱愛回報(bào)學(xué)生
　　秦靜老師一直在強(qiáng)調(diào)“我的學(xué)生太可愛了！他們那么純真地面對(duì)老師，老師就必須要回報(bào)學(xué)生”。她認(rèn)為最好的回報(bào)就是熱愛學(xué)生，坦誠地和學(xué)生交流，充滿激情地去上好每一堂課。如果有學(xué)生想和她交流，向她提問時(shí)，秦靜老師會(huì)全神貫注地聽學(xué)生的問題，同時(shí)心里也在揣摩這個(gè)問題，待學(xué)生講明白之后，她就會(huì)迅即作出思路清晰、條理分明的回答。這樣，學(xué)生覺得自己受到了老師的關(guān)注，就會(huì)很快進(jìn)入狀態(tài)，進(jìn)一步表達(dá)自己的想法，從而也更愿意和老師交流自己的心聲。反之，如果老師對(duì)學(xué)生的問題漫不經(jīng)心，學(xué)生就會(huì)失去繼續(xù)和老師交流的愿望。

　　“不管多大的學(xué)生，我都把他們看作志同道合的人，學(xué)問面前人人平等?！边@是秦靜的師生觀。按照學(xué)生們的說法，“秦靜老師一點(diǎn)架子也沒有”。每接一個(gè)新班級(jí)，秦靜老師都會(huì)把自己的電話號(hào)碼告訴學(xué)生，并建一個(gè)公用信箱，方便大家學(xué)習(xí)討論。對(duì)于學(xué)生的每一封郵件，她會(huì)認(rèn)真詳細(xì)地回復(fù)，公共郵箱也成了她和學(xué)生坦誠交流的紐帶。一次，有一位女生寫信跟她談感情問題，秦靜老師立即作了回復(fù)。那位女生感動(dòng)地回信說：“沒想到老師能回，而且立刻就回?！睂?duì)此，秦靜老師的看法是，“學(xué)生或許是懷著畏怯又渴望得到幫助的矛盾心情給你寫信，你不能讓他們的信和心石沉大?！薄?br>
　　但問題并不都是在網(wǎng)上解決。有一年班上有一個(gè)“網(wǎng)蟲”，非常迷戀網(wǎng)絡(luò)，也經(jīng)常在網(wǎng)上和秦靜老師交流，一上網(wǎng)就是很長時(shí)間。后來秦靜老師和這個(gè)學(xué)生商量，建議改用手寫書信的方式交流，這樣既能很好地達(dá)到交流的目的，又能有效減少上網(wǎng)的時(shí)間，一舉兩得，學(xué)生沒想到老師想得這么周到，欣然接受，取得了很好的效果。正是這種充滿愛心的交流方式以及和學(xué)生的坦誠相待，讓學(xué)生樂意和她交流，也越來越喜歡上她的課程。

　　秦靜老師說，我們應(yīng)該同等看待教學(xué)與科研的關(guān)系。在某種意義上，教學(xué)是一門更深的學(xué)問，它所面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)鮮活的、朝氣蓬勃的青年學(xué)生；而編撰一本成功的教材，并不比寫一篇高質(zhì)量的科研論文輕松。一個(gè)人只有真正熱愛教學(xué)工作，熱愛教師這一職業(yè)，才能充滿激情地投入到教學(xué)工作中，去回報(bào)學(xué)生。

?　　生活也需要鍛煉的激情
　　因?yàn)榭蒲泄ぷ鞯木壒?，秦靜老師經(jīng)常在電腦前一坐就是好幾個(gè)小時(shí)，有一段時(shí)間頸椎疼痛難忍，醫(yī)生建議她爬山、打羽毛球，通過鍛煉來治療。于是，她每天堅(jiān)持打羽毛球，一有空就去爬千佛山，后來頸椎病好多了，身體也越來越好?，F(xiàn)在雖然已年近50，但很多熟悉她的朋友都說她“精力超級(jí)旺盛”，讓很多年輕人都贊嘆不已。在學(xué)校舉行的教授登山活動(dòng)中，秦她毫不費(fèi)力就登上了山頂，還有點(diǎn)意猶未盡。她說校園里有一句話說得非常好：“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年”。雖然現(xiàn)在老師壓力都很大，但我們一定要堅(jiān)持參加體育鍛煉——是現(xiàn)在就開始鍛煉，而不是等到退休后才去鍛煉。而且參加加體育鍛煉要有意識(shí)、有毅力，一個(gè)人只有擁有健康的體魄，才能健康地工作、健康地生活，才能有熱愛工作、熱愛生活的激情。
如今，連續(xù)從事基礎(chǔ)課教學(xué)工作已26年，秦靜老師說自己還是最喜歡教學(xué)工作，還是愛與純真可愛的學(xué)生打交道。她希望自己能作為一片綠葉，一心只為自己根植的土地垂下一片綠蔭，在奉獻(xiàn)中成就自身不朽的美。

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