廈門大學教育學640：突出學校學科特色_跨考網(wǎng)

　　眾所周知，廈門大學的高等教育學在中國的教育學領(lǐng)域占有舉足輕重的位置，對于準備報考廈門大學的考生而言，如何準對性的進行復習呢?

　　專家建議大家，還是那樣的應對策略，如果我們是想報考非統(tǒng)考學校的同學們，就一定要想盡一切辦法獲得學校的內(nèi)部信息，實在無法獲得更多的內(nèi)部信息，也要獲得內(nèi)部的書目，因為沒有書目就沒有復習的范圍，正所謂“巧婦難為無米之炊”。

　　考研(微博)專家為大家提供了這套內(nèi)部指定書目。首先，我們希望同學們認真對待這套書目，它有它存在的價值。與此同時，我們希望同學們可以很好的掌握除311指定書目之外的書目內(nèi)容。

　　蔡勇強等等人著述的《基礎教育學》與其他的教育學原理的教材有何相同以及不同之處，我們應該如何在掌握311的基礎上，掌握本書的特色，這是很關(guān)鍵的。與原有的311教育學原理的基本教材相同之處在于，本書也將教育學的基本問題，諸如什么是教育、教育學的產(chǎn)生和發(fā)展歷程、課程、教學、德育、班集體等內(nèi)容進行了論述;而不同點在于，所有內(nèi)容的論述，它的核心都是“基礎教育”，所以，它所研究的教育學的側(cè)重點是“基礎教育學”，所研究的一切課程、教學、德育、班集體等內(nèi)容都是具體指向“基礎教育”這一研究領(lǐng)域的，使得我們的教育學原理在十二校聯(lián)編的《教育學基礎》的基礎上，更突出了研究領(lǐng)域的重要性。與此同時，本書有很大的特殊部分在于他在論述教育學原理學科的同時，對于教育研究方法給予了一定程度的關(guān)注，具體介紹了一些常見和重要的基礎教育科研過程中的教育研究方法。

　　潘懋元老先生的著作對于確定要報考高等教育學的同學是非常重要的，那么為什么指定的是劉海峰，史靜寰主編：《高等教育史》呢?正所謂，讀史可以明鑒，而且，本書從另外一個角度講述了中外教育史，使得在了解原有教育史體系的基礎上，對于教育史有了專題性的了解，因此，本書對于大家豐富原有311教育史的學習有至關(guān)重要的作用。

　　如果你選擇了非統(tǒng)考的學校，那么你就選擇了一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自己的自信心、挑戰(zhàn)自己的堅持性、挑戰(zhàn)自己的場獨立性，如果你選擇的是非統(tǒng)考的學校，那么請多多關(guān)注相關(guān)方面的信息，盡可能得到內(nèi)部的信息，既然稱之為內(nèi)部的信息，自然就不是人人都能獲得的，所以，動用一切可動用的方式方法，減少自己復習過程中的阻礙，充分發(fā)揮自己已有的良好311基礎，攻克新增加的復習內(nèi)容，這才是我們要做的。