孫葆麗：把課堂“搬到”奧組委_跨考網(wǎng)

??????? 孫葆麗其人
??????? 北京體育大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、管理學(xué)院副院長(zhǎng)，北京體育大學(xué)學(xué)位委員會(huì)委員、奧林匹克運(yùn)動(dòng)與體育社會(huì)學(xué)科教研室主任，中國(guó)體育史學(xué)會(huì)副主任委員，北京奧組委二級(jí)高級(jí)項(xiàng)目專(zhuān)家、志愿者部培訓(xùn)處處長(zhǎng)。1978年考入北京體育大學(xué)，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位后留校任教。1982～1984年，在北京大學(xué)歷史系進(jìn)修，后繼續(xù)攻讀北京體育大學(xué)教育學(xué)碩士、博士。主要從事體育人文社會(huì)學(xué)研究，研究方向?yàn)閵W林匹克運(yùn)動(dòng)、比較體育、婦女體育。

??????? “在奧組委工作，累也幸?！?br>??????? 短發(fā)，修長(zhǎng)的身材，一身灰黑色休閑西服，孫葆麗顯得干練而又不失雅致。見(jiàn)到孫葆麗不是在高校里，而是在繁忙的奧組委。從北京體育大學(xué)借調(diào)到奧組委后，孫葆麗的工作強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于從前，經(jīng)常會(huì)很晚離開(kāi)辦公室，第二天一大早又開(kāi)始忙碌起來(lái)。

??????? 體育人文社會(huì)學(xué)是一門(mén)和具體實(shí)踐結(jié)合非常緊密的科學(xué)，除了理論知識(shí)積累，還需要進(jìn)行大量體育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)者的身份加入奧組委，孫葆麗感覺(jué)到自己每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，天天都能獲得新知識(shí)。在奧組委的這些日子里，她參與編寫(xiě)了與奧運(yùn)相關(guān)的培訓(xùn)教材，接觸到了大量奧林匹克運(yùn)動(dòng)內(nèi)部的實(shí)際工作和相關(guān)信息，她所從事的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)、閉幕式以及奧運(yùn)會(huì)志愿者相關(guān)課題研究，為自己的教學(xué)科研開(kāi)辟了新的領(lǐng)域。

??????? 利用在奧組委工作的這段時(shí)間，孫葆麗把奧組委變?yōu)榱丝蒲械那把仃嚨兀瑫r(shí)也把北京體育大學(xué)的課堂教學(xué)直接“搬到”奧組委中來(lái)，讓學(xué)生們“活學(xué)活用”。通過(guò)與奧組委一線工作的直接接觸，她和學(xué)生們都加深了對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和研究，而奧林匹克運(yùn)動(dòng)本身具有的國(guó)際性，也為比較體育的研究提供了資源。
“在奧組委的工作，說(shuō)不累是假，但是，累也幸福?！彼堰@個(gè)經(jīng)歷看作是人生中寶貴的財(cái)富、一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

??????? 20多年潛心研究奧林匹克
??????? 提起與奧林匹克研究結(jié)緣，時(shí)間要回溯到20多年前。1982年，24歲籃球?qū)I(yè)出身的孫葆麗留校擔(dān)任體育理論教學(xué)工作，任教之前她被派到北京大學(xué)歷史系進(jìn)修。

古希臘自由民主的政治體制，促使奧林匹克運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生；歐洲中世紀(jì)蔑視肉體的宗教文化，導(dǎo)致瘟疫流行、體育運(yùn)動(dòng)衰落；而大工業(yè)時(shí)代的到來(lái)，使得國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)再次興起……在北京大學(xué)進(jìn)修的兩年中，孫葆麗撰寫(xiě)了論文《基督教禁欲主義對(duì)歐洲中世紀(jì)體育的影響》和《文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)近代體育的影響》，從歷史的角度對(duì)體育進(jìn)行了深入的探討。
孫葆麗的父親是一名體育理論教師，家學(xué)淵源的影響，再加上北大歷史系的兩年進(jìn)修，讓年輕的孫葆麗擁有了歷史學(xué)科的廣闊視野，運(yùn)用嶄新的視角來(lái)進(jìn)行深入的體育研究，而后一發(fā)而不可收拾，她從此踏上了長(zhǎng)達(dá)20多年的奧林匹克運(yùn)動(dòng)研究。

??????? 有空的時(shí)候，孫葆麗會(huì)看很多歷史、文學(xué)的書(shū)籍，喜歡看各種畫(huà)展。出國(guó)考察時(shí)，同行的人忙著外出購(gòu)物，她卻四處尋找當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，研究館內(nèi)的雕塑、繪畫(huà)作品。有機(jī)會(huì)到巴黎，她一次又一次參觀盧浮宮，聽(tīng)說(shuō)達(dá)芬奇的名畫(huà)《蒙娜麗莎的微笑》在不同時(shí)間從不同角度看笑容都不一樣，她就在同一天的不同時(shí)間來(lái)反復(fù)觀察畫(huà)作在光線的作用下的細(xì)微變化。雖然體育和藝術(shù)有距離，但孫葆麗卻認(rèn)為藝術(shù)品反映了藝術(shù)家們對(duì)人體的不同認(rèn)識(shí)，折射了社會(huì)風(fēng)氣對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的影響，從中可以看到很多體育運(yùn)動(dòng)的歷史。

??????? 讓學(xué)生學(xué)到書(shū)本之外的知識(shí)
?????????在北京體育大學(xué)，孫葆麗曾經(jīng)被學(xué)生們投票選為“最受歡迎的老師”，她的教學(xué)評(píng)估分?jǐn)?shù)也很高。許多學(xué)生對(duì)她的評(píng)價(jià)是：上課生動(dòng)活潑，能把深?yuàn)W的知識(shí)，變得簡(jiǎn)單易懂。
除了本校的教學(xué)，孫葆麗還多次前往北京各大高校進(jìn)行奧運(yùn)志愿者培訓(xùn)演講，同樣也是場(chǎng)場(chǎng)爆滿，過(guò)道上都站滿學(xué)生，且演講中笑聲、掌聲不斷。演講結(jié)束后，學(xué)生們還熱情地高喊：“再講！再講！”一位北京大學(xué)的學(xué)生聽(tīng)完孫葆麗的講座后，曾在博客中寫(xiě)到：“孫老師是我最崇拜的一位老師?！?0年前跟隨她學(xué)習(xí)的一位學(xué)生，最近還從德國(guó)寫(xiě)信來(lái)，感謝她將自己引入了世界體育殿堂。??

??????? 收獲學(xué)生真心的贊美，是孫葆麗最大的欣慰。而這一切，源于她一直堅(jiān)持的一個(gè)教學(xué)理念――學(xué)生們的“大腦要在良性狀態(tài)下思考”。同時(shí)，她還鼓勵(lì)學(xué)生們爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，多參加各種實(shí)習(xí)，更多地接觸體育實(shí)踐。
對(duì)于教學(xué)，孫葆麗體會(huì)很深：“教書(shū)，就如同滿滿一桶水，慢慢傾倒出來(lái)，水總有倒完的一天。從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，直接接觸國(guó)內(nèi)外科研工作，對(duì)于教學(xué)也是一個(gè)輔助和補(bǔ)充。以科研作支撐，做一個(gè)研究型的教學(xué)者，才會(huì)讓學(xué)生得到更多書(shū)本上得不到的知識(shí)?！?/p>

??????? 【對(duì)話導(dǎo)師】
??????? 重視實(shí)踐，才更有利于科研
??????? 求學(xué)?跨考：您能不能為大家介紹一下北京體育大學(xué)體育人文社會(huì)專(zhuān)業(yè)的特色？
??????? 孫葆麗： 北京體育大學(xué)體育人文社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家權(quán)威較多，學(xué)術(shù)研究面廣、深，與國(guó)外學(xué)校交流頻繁，能夠緊跟該領(lǐng)域的最新研究動(dòng)向，接觸到研究領(lǐng)域的前沿。更為重要的是，體育人文社會(huì)學(xué)研究必須和體育實(shí)踐相結(jié)合，北京作為較多開(kāi)展體育比賽、體育運(yùn)動(dòng)的城市，更有利于這一專(zhuān)業(yè)的科研。

??????? 求學(xué)?跨考：您能否談?wù)勼w育人文社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的科研和就業(yè)前景？
??????? 孫葆麗：體育的發(fā)展變化，一定程度上也是社會(huì)發(fā)展變化的坐標(biāo)。從人文社會(huì)學(xué)的視角來(lái)研究體育和整個(gè)政治經(jīng)濟(jì)文化的關(guān)系，觀察體育的發(fā)展、變化和未來(lái)趨勢(shì)，用社會(huì)坐標(biāo)體系，研究體育和社會(huì)各方面的相互影響、互動(dòng)關(guān)系，具有非常重要的意義。
體育人文社會(huì)學(xué)的學(xué)生，一般畢業(yè)后在國(guó)家體育機(jī)關(guān)作公務(wù)員，或是體育項(xiàng)目中心管理工作人員、體育雜志編輯、科研人員等。2008年北京奧運(yùn)會(huì)，為體育人文社會(huì)學(xué)科尤其是奧林匹克研究，打開(kāi)了科研和就業(yè)的大門(mén)，對(duì)學(xué)生和科研工作者來(lái)說(shuō)，都是非常好的機(jī)會(huì)。

??????? 求學(xué)?跨考：您認(rèn)為，非體育學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如果要報(bào)考體育人文社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，需要做哪些方面的準(zhǔn)備？科班出身的學(xué)生報(bào)考和非科班出身報(bào)考，他們需要注意什么問(wèn)題？
??????? 孫葆麗：體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，能夠很快融入科研中；非體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面可能不如體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生扎實(shí)，但是知識(shí)結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)面廣，兩者其實(shí)是互補(bǔ)的。
體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該注意培養(yǎng)透過(guò)體育現(xiàn)象看待問(wèn)題本質(zhì)的能力，要把體育放在大的社會(huì)環(huán)境中考察，不要單純用運(yùn)動(dòng)技術(shù)的眼光看待問(wèn)題。非體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要注意大量學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識(shí)，閱讀大量體育論文、學(xué)術(shù)著作，了解國(guó)內(nèi)外最新的研究成果。

??????? 體育人文社會(huì)學(xué)是一門(mén)科學(xué)，并非簡(jiǎn)單背熟基本概念就能夠勝任日后的科研和學(xué)習(xí)。要下功夫?qū)W習(xí)國(guó)內(nèi)外的研究成果，特別是要大量閱讀社會(huì)學(xué)、文化學(xué)方面的書(shū)籍。從事過(guò)體育工作的人，對(duì)于這個(gè)學(xué)科的研究更有優(yōu)勢(shì)。非科班出身的學(xué)生也要有信心，因?yàn)轶w育人文社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)歷來(lái)有很多非體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生考出很好的成績(jī)。

??????? 求學(xué)?跨考：能否給報(bào)考您的學(xué)生提些建議？
??????? 孫葆麗：有志于此專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和研究的同學(xué)，一定要堅(jiān)定自己的信念，更多地從專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，有吃苦耐勞的精神和潛心研究的勇氣。相信進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的考生，能夠得到人生的一筆財(cái)富。

【研究視點(diǎn)】
??????? 主編、獨(dú)著或參與撰寫(xiě)了《2008年奧運(yùn)會(huì)申辦報(bào)告》、國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目子課題《中國(guó)群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查研究》、國(guó)家體育總局局管體育社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目《中國(guó)體育與奧林匹克運(yùn)動(dòng)》、《奧林匹克運(yùn)動(dòng)百科叢書(shū)》、《中國(guó)奧運(yùn)之路》，以及《奧林匹克運(yùn)動(dòng)與婦女》、《運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)》等近 30部專(zhuān)著和教材，發(fā)表論文百余篇。
作為主要研究人員或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，承擔(dān)了國(guó)家社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題、國(guó)家體育總局局管體育社會(huì)科學(xué)、軟科學(xué)課題、北京市哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題等近10項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)研究項(xiàng)目。
??????? 目前，負(fù)責(zé)國(guó)家哲學(xué)社科基金項(xiàng)目《北京2008年奧運(yùn)會(huì)“人文奧運(yùn)”內(nèi)涵和實(shí)踐研究》、《北京2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)閉幕式研究》，以及有關(guān)奧運(yùn)會(huì)志愿者相關(guān)課題研究。

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