綠色地球的守望者——環(huán)境類專業(yè)巡禮_跨考網(wǎng)

??? 綠色，是這個(gè)地球上最具生命力的顏色，是代表希望的顏色。環(huán)保領(lǐng)域的從業(yè)者都被稱之為綠色衛(wèi)士，人們都把他們視為藍(lán)天白云的守護(hù)者，他們的形象總是像藍(lán)天白云一樣清澈透亮，因此環(huán)境類專業(yè)總是更容易得到考生們的青睞。

??? 環(huán)境類專業(yè)的一級(jí)學(xué)科環(huán)境科學(xué)與工程創(chuàng)建于80年代初期，下設(shè)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科環(huán)境工程和環(huán)境科學(xué)。環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程是意義重大同時(shí)又極具發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科，隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，全球范圍內(nèi)各種環(huán)境問題不斷發(fā)生，環(huán)境污染公害事件頻見報(bào)端，環(huán)境類專業(yè)的重要性倍受矚目。

環(huán)境類專業(yè)：陽光產(chǎn)業(yè)的夢(mèng)想

??? 環(huán)境工程是21世紀(jì)重點(diǎn)發(fā)展的高新科技之一，隨著人們對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注程度不斷增強(qiáng)，整個(gè)社會(huì)的環(huán)保意識(shí)也在不斷增強(qiáng)。而隨著環(huán)境保護(hù)投入的大幅度增加，我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，成為了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

??? 但是目前我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)面臨嚴(yán)重人才不足，現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人才難以適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。有調(diào)查顯示，如果環(huán)保技術(shù)人員按環(huán)保從業(yè)人員的5%計(jì)算，將需要50萬人。而我國(guó)現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人員離實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)。教育部曾發(fā)布數(shù)據(jù)，2005～2010年期間，高等環(huán)保人才擁有量總計(jì)117.83萬人，總共需要補(bǔ)充量33.31萬人，平均每年6.66萬人。但社會(huì)急需既懂經(jīng)濟(jì)或行政管理又懂環(huán)保技術(shù)的復(fù)合型人才，以及既具備學(xué)術(shù)研究能力又具備一定工作經(jīng)驗(yàn)的高端人才，這些人才普遍存在供不應(yīng)求的現(xiàn)象。

????在國(guó)外，從事這一行業(yè)的人員是社會(huì)的高收入階層，收入高而且穩(wěn)定。因?yàn)榘l(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，走過了先污染再治理的彎路，形成了普遍的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，政府和社會(huì)力量都打大力支持環(huán)境保護(hù)和建設(shè)。一直以來，中國(guó)走的都是可持續(xù)發(fā)展的道路，國(guó)外的發(fā)展經(jīng)歷給了中國(guó)環(huán)保行業(yè)一個(gè)很好的借鑒，中國(guó)的環(huán)保行業(yè)正在逐步與國(guó)際接軌，邁入朝陽產(chǎn)業(yè)的行列，成為影響人們生活的重要行業(yè)之一。

?????? 國(guó)家、社會(huì)目前高度重視環(huán)境保護(hù)，目的是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展?？梢灶A(yù)見，在今后幾年中環(huán)保產(chǎn)業(yè)必將成為發(fā)展最快的產(chǎn)業(yè)之一，對(duì)環(huán)保人才的需求也將十分旺盛。正因如此，如今各大高校紛紛設(shè)立環(huán)境工程和科學(xué)類專業(yè)，招生規(guī)模也不斷加大。很多同學(xué)正是被環(huán)境類專業(yè)的美麗描述而吸引，在高考后選擇了這一專業(yè)，加入了環(huán)保類人才的隊(duì)伍，志在投身其中。而這一行業(yè)本身的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)和行業(yè)特征也讓人對(duì)這一陽光產(chǎn)業(yè)充滿了夢(mèng)想。

?????? 專業(yè)概覽

?????? 環(huán)境科學(xué)：環(huán)境科學(xué)與自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相互滲透、交叉，形成諸多分支學(xué)科，如自然科學(xué)領(lǐng)域的環(huán)境地學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)、環(huán)境工程學(xué)以及社科領(lǐng)域的環(huán)境管理學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境法學(xué)等。

?????? 環(huán)境科學(xué)的研究領(lǐng)域，在20世紀(jì)50—60年代側(cè)重于自然科學(xué)和工程技術(shù)方面，近幾年已經(jīng)擴(kuò)大到社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等社會(huì)科學(xué)方面。對(duì)環(huán)境問題的系統(tǒng)研究，要運(yùn)用地學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程學(xué)以及社會(huì)學(xué)等多種學(xué)科的知識(shí)。由此可見環(huán)境科學(xué)是一門綜合性、交叉性都很強(qiáng)的新興專業(yè)。

??????? 在現(xiàn)階段，環(huán)境科學(xué)主要是運(yùn)用自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的有關(guān)學(xué)科的理論、技術(shù)和方法來研究環(huán)境問題，形成與有關(guān)學(xué)科相互滲透、交叉的許多分支學(xué)科。目前，在環(huán)境問題研究上的主要趨勢(shì)是：以整體觀念剖析環(huán)境問題；更加注意研究生命維持系統(tǒng)；擴(kuò)大生態(tài)學(xué)原理的應(yīng)用范圍；提高環(huán)境監(jiān)測(cè)的效率；注意全球性問題。這些趨勢(shì)改變了以大氣、水、土壤、生物等自然介質(zhì)來劃分環(huán)境的做法，要求環(huán)境科學(xué)從環(huán)境整體出發(fā)，實(shí)行跨學(xué)科合作，進(jìn)行系統(tǒng)分析，從宏觀和微觀相結(jié)合的方法進(jìn)行研究，這些都將促進(jìn)環(huán)境科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

?????? 環(huán)境工程

?????? 相對(duì)于環(huán)境科學(xué)的宏觀規(guī)劃管理以及理論上的研究攻關(guān)。環(huán)境工程更側(cè)重于工程性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，一般來講，環(huán)境科學(xué)主要側(cè)重于城市、區(qū)域建設(shè)的規(guī)劃，從整體布局的謀劃上力爭(zhēng)為環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。而環(huán)境工程則主要以處理污染物、減少環(huán)境災(zāi)害為目標(biāo)，分為大氣污染控制、水污染治理以及固體廢物處理處置等。

??????? 從就業(yè)方向來看一般分為水污染控制、大氣污染控制、噪聲污染控制、固體廢棄物污染控制四個(gè)主流方向。

??????? 環(huán)境工程專業(yè)主要學(xué)習(xí)普通化學(xué)、工程力學(xué)、測(cè)量學(xué)、工程制圖、微生物學(xué)、水力學(xué)、電工學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，在學(xué)校期間如果能熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)及繪圖，扎實(shí)做好污染物監(jiān)測(cè)和分析、工程設(shè)計(jì)、管理及規(guī)劃方面的基本訓(xùn)練，對(duì)于以后的就業(yè)將會(huì)有很大幫助。畢業(yè)生一般都具有環(huán)境科學(xué)技術(shù)和給水排水工程領(lǐng)域的科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)和管理規(guī)劃方面的基本能力。

??????? 從目前的就業(yè)市場(chǎng)的行情來看，環(huán)境專業(yè)的結(jié)業(yè)前景非常廣闊，但是就業(yè)概比較高，但是專業(yè)性太強(qiáng)，對(duì)職業(yè)的選擇面較小。而且這是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的行業(yè)，畢業(yè)生剛?cè)胄袝r(shí)往往要做很長(zhǎng)一段時(shí)間的助理工作才能掌握過硬的基本技能?？梢哉f，這是一個(gè)典型的“越老越值錢的行業(yè)”。

???????? 院校推薦

??????? 從目前國(guó)內(nèi)形勢(shì)來看，環(huán)境工程專業(yè)的本科生選擇直接就業(yè)和考研的比例顯示，還是以選擇考研的人數(shù)居多，在很多考研的同學(xué)心目中，科研實(shí)力雄厚的綜合性大學(xué)一直都具備較強(qiáng)的吸引力，成為考生關(guān)注的焦點(diǎn)。另外，一些師范類院校和西部院校的綜合實(shí)力雖然不占優(yōu)勢(shì)，但環(huán)境類專業(yè)卻也頗具實(shí)力，考生可以多了解各院校研究方向和特色，根據(jù)自己的自身實(shí)力，選擇性價(jià)比最高的院校報(bào)考。

??????? 清華大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系

??????? 【學(xué)院名片】

??????? 清華大學(xué)自1929年就開始設(shè)立有關(guān)給水排水工程的教學(xué)課程。1977年設(shè)立了我國(guó)第一個(gè)環(huán)境工程專業(yè)，1988年被評(píng)為我國(guó)環(huán)境工程惟一的重點(diǎn)學(xué)科，成為我國(guó)環(huán)境保護(hù)高層次人才的培養(yǎng)基地和科研中心。

??????? 目前，環(huán)境科學(xué)與工程系本科設(shè)環(huán)境工程和給水排水工程兩個(gè)專業(yè)，為適應(yīng)社會(huì)多方面的需求，拓寬學(xué)生專業(yè)知識(shí)面，招生時(shí)按“環(huán)境工程”一個(gè)專業(yè)招生。在研究生教學(xué)方面，本系設(shè)有“環(huán)境工程”、“理論生態(tài)學(xué)”、“市政工程”、“輻射防護(hù)與環(huán)境保護(hù)”、“環(huán)境科學(xué)”四個(gè)二級(jí)學(xué)科的碩士授予點(diǎn)和博士授予點(diǎn)，擁有環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士授予權(quán)，并設(shè)有環(huán)境工程博士后科研流動(dòng)站。

??????? 浙江大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院

??????? 【學(xué)院名片】浙江大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院成立于1999年7月，現(xiàn)設(shè)4個(gè)系（環(huán)境科學(xué)系、環(huán)境工程系、資源科學(xué)系及土地管理系）、8個(gè)研究所、5個(gè)本科專業(yè)。擁有農(nóng)業(yè)部亞熱帶土壤 與植物營(yíng)養(yǎng)重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室和浙江省農(nóng)業(yè)遙感與信息技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；

??????? 現(xiàn)有環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)、土壤學(xué)和土地資源管理學(xué)5個(gè)本科專業(yè)。設(shè)有環(huán)境科學(xué)與工程、農(nóng)業(yè)資源利用兩個(gè)博士后流動(dòng)站，擁有環(huán)境科學(xué)與工程、農(nóng)業(yè)資源利用兩個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予點(diǎn)（含環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)、土壤學(xué)、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)等四個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)）和土壤學(xué)、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)、環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)、土地資源管理碩士學(xué)位授予點(diǎn)。

??????? 北京大學(xué)環(huán)境學(xué)院

??????? 【學(xué)院名片】

??????? 環(huán)境學(xué)院是在北京大學(xué)環(huán)境科學(xué)中心、城市與環(huán)境學(xué)系以及原技術(shù)物理系環(huán)境化學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上組建的一個(gè)新興學(xué)院。環(huán)境學(xué)院是環(huán)境科學(xué)與工程、地理科學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，具有文、理、工多學(xué)科交叉的整體綜合優(yōu)勢(shì)，擁有環(huán)境科學(xué)、自然地理和人文地理三個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。

??????? 環(huán)境學(xué)院現(xiàn)設(shè)有本科生專業(yè)6個(gè)（環(huán)境科學(xué)、地理科學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、城市規(guī)劃、環(huán)境工程、生態(tài)學(xué)），碩士研究生專業(yè)6個(gè)（環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、歷史地理學(xué)、第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)），博士研究生專業(yè)6個(gè)（環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、歷史地理學(xué)、第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)）。擁有環(huán)境科學(xué)、自然地理和人文地理三個(gè)教育部重點(diǎn)學(xué)科。

??????? 同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院

??????? 【學(xué)院名片】

??????? 同濟(jì)大學(xué)1952年招收第一屆給水排水專業(yè)本科和?？粕?。1981年成立環(huán)境工程系，1988年成立環(huán)境工程學(xué)院，1998年擴(kuò)展為環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院。

??????? 學(xué)院設(shè)置環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程和市政工程(給水排水專業(yè))3個(gè)二級(jí)學(xué)科專業(yè)，均具有從學(xué)士、碩士、博士到博士后流動(dòng)站的完整的本科生和研究生培養(yǎng)體系。同濟(jì)大學(xué)地處上海，緊鄰長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)帶，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)帶動(dòng)了該地域環(huán)保行業(yè)的發(fā)展，學(xué)校課題多為業(yè)界前沿。

??????? 南開大學(xué)環(huán)境科學(xué)系

??????? 【學(xué)院名片】

??????? 1983年南開大學(xué)環(huán)境科學(xué)系成立，是我國(guó)綜合性大學(xué)中最早成立的環(huán)境科學(xué)系。1998年成立環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，設(shè)有8個(gè)教學(xué)與研究機(jī)構(gòu)：環(huán)境科學(xué)系、環(huán)境工程與管理系、環(huán)境科學(xué)研究中心、南開大學(xué)環(huán)境與社會(huì)發(fā)展研究中心、南開大學(xué)環(huán)境評(píng)價(jià)與規(guī)劃所、南開大學(xué)泰達(dá)膜分離技術(shù)研究開發(fā)中心、南開大學(xué)城市公共安全研究中心、南開大學(xué)戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)中心。

??????? 學(xué)院具有完整的學(xué)士、碩士和博士三級(jí)教學(xué)體系。2000年首批成為環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)單位并擁有環(huán)境科學(xué)與工程博士后流動(dòng)站。2001年環(huán)境科學(xué)專業(yè)被教育部批準(zhǔn)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。

?? 北京師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院

?? 【學(xué)院名片】

??? 北京師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院于2003年正式成立。環(huán)境科學(xué)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，環(huán)境工程為北京市重點(diǎn)學(xué)科，環(huán)境科學(xué)與工程為國(guó)家授權(quán)一級(jí)學(xué)科。主要研究方向包括：環(huán)境評(píng)價(jià)、規(guī)劃與管理；流域水環(huán)境過程；土壤污染診斷與修復(fù)；濕地生態(tài)系統(tǒng)模擬；廢物處置與資源化技術(shù)；水污染治理工程；水生態(tài)修復(fù)技術(shù)；環(huán)境經(jīng)濟(jì)分析與生態(tài)價(jià)值評(píng)估；城市生態(tài)規(guī)劃與管理；環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展教育等。環(huán)境學(xué)院目前有博士點(diǎn)3個(gè)：環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)；碩士點(diǎn)4個(gè)：環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、水文學(xué)與水資源、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)。目前，環(huán)境學(xué)院還擁有水環(huán)境模擬國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和水沙科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以及環(huán)境科學(xué)與工程博士后流動(dòng)站。

?? 環(huán)境類專業(yè)就業(yè)形勢(shì)分析

?? 環(huán)境問題為當(dāng)今世界各國(guó)共同關(guān)心，每一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的新成果都給當(dāng)今環(huán)境問題的解決提供了一線曙光。就讀于環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)子們都是這個(gè)行業(yè)的新生力量，他們懷揣著對(duì)環(huán)保行業(yè)的美麗期許滿懷信心的走進(jìn)大學(xué)的校門。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)的環(huán)保產(chǎn)業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求與日俱增。在這樣的背景下，環(huán)境專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況越來越多元化，專業(yè)化。

?? 1．繼續(xù)讀研/博/教授等深造→科研/從教??

?? 發(fā)展方向：讀研后選擇繼續(xù)深造，是許多有志于科研工作的同學(xué)的選擇。一方面提升了自己的學(xué)歷，另一方面也讓自己在某一個(gè)專門的領(lǐng)域有更深入的研究。隨著我國(guó)高等教育體系的不斷完善，環(huán)境類專業(yè)和國(guó)外學(xué)術(shù)界交流的機(jī)會(huì)也在日益增多，環(huán)境類專業(yè)的情況是國(guó)外的科研水平領(lǐng)先于國(guó)內(nèi)，所以很多學(xué)生都選擇出國(guó)攻讀博士學(xué)位。

??? 2．環(huán)評(píng)單位→環(huán)評(píng)工程師→環(huán)評(píng)專家

??? 能力：會(huì)制作環(huán)評(píng)，會(huì)辦公軟件，對(duì)環(huán)評(píng)所在的專業(yè)了解較多

??? 發(fā)展方向：環(huán)境影響評(píng)價(jià)。剛?cè)胄袝r(shí)，一般都是環(huán)評(píng)設(shè)計(jì)員的身份，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)后，通過環(huán)評(píng)資格證的考試后提升為環(huán)評(píng)設(shè)計(jì)師，進(jìn)而成為高級(jí)環(huán)評(píng)設(shè)計(jì)人員。

?? 3．環(huán)保工程師→技術(shù)專家/項(xiàng)目經(jīng)理/開公司

?? 能力：會(huì)基本工藝組合，會(huì)AUTOCAD繪圖，會(huì)辦公基本軟件，會(huì)參考資料，對(duì)相關(guān)設(shè)備的選用有了解

?? 發(fā)展方向之一：環(huán)保工程設(shè)計(jì)人員。成為環(huán)保行業(yè)工程設(shè)計(jì)人員是環(huán)境類畢業(yè)生的主流就業(yè)方向，在用人單位招聘時(shí)，本科生和研究生各有所長(zhǎng)。本科生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，但虛心踏實(shí)、上進(jìn)心強(qiáng)。研究生理論知識(shí)功底比較扎實(shí)，視野開闊有發(fā)展?jié)摿Α哪壳熬蜆I(yè)的情況來看，研究生就業(yè)率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科生。入行初期是熟悉業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)積累的階段，先成為高級(jí)設(shè)計(jì)人員的助理設(shè)計(jì)，2—3年后，成為主要設(shè)計(jì)人員，通過行業(yè)資格認(rèn)證考試后提升為高級(jí)設(shè)計(jì)人員。

?? 發(fā)展方向之二：、環(huán)保施工人員。這一崗位經(jīng)常需要來往于各個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)，要求從業(yè)者了解所在企業(yè)產(chǎn)品的基本工藝，能使用AUTOCAD、辦公軟件等，會(huì)基本的設(shè)備安裝和土建施工知識(shí)，懂得管理工人。剛開始的時(shí)候以施工員的身份入職，路途的奔波使得這個(gè)崗位比設(shè)計(jì)人員多了一些辛苦，更直接的了解施工現(xiàn)場(chǎng)的情況，有了一定的經(jīng)驗(yàn)后提升為項(xiàng)目經(jīng)理。

?? 發(fā)展方向之三：環(huán)保工程承接人員。這一崗位需要對(duì)工程的操作流程了解，善于與人打交道，有良好的社會(huì)關(guān)系，剛開始的業(yè)務(wù)人員階段對(duì)于剛剛踏入社會(huì)的學(xué)生來說比較艱難，有了一定的行業(yè)資源后才能得心應(yīng)手，進(jìn)而發(fā)展為項(xiàng)目經(jīng)理。

?? 4．環(huán)保材料銷售→銷售經(jīng)理/環(huán)保業(yè)務(wù)→開公司

?? 能力：對(duì)設(shè)備有一定了解，懂得機(jī)械原理，能熟練安裝相關(guān)設(shè)備。

???發(fā)展方向：環(huán)保設(shè)備銷售人員。隨著環(huán)保產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，各種各樣的環(huán)保材料銷售公司如雨后春筍般躍出市場(chǎng)，如室內(nèi)空氣凈化、實(shí)驗(yàn)室材料等環(huán)保材料銷售公司都是人才需求缺口較大、就業(yè)范圍廣的方向。畢業(yè)生進(jìn)去之后從業(yè)務(wù)人員做起，和其他銷售行業(yè)一樣，目標(biāo)就是提高產(chǎn)品的銷售額度，積累了一定的市場(chǎng)資源和經(jīng)驗(yàn)后發(fā)展成為業(yè)務(wù)經(jīng)理，去外企的機(jī)會(huì)也比較大。

?? 5．污水廠/國(guó)企等事業(yè)單位→環(huán)保維護(hù)管理

?? 能力：了解基本的環(huán)保設(shè)備工藝要求，具備扎實(shí)的理論知識(shí)功底和解決實(shí)際問題的能力。

?? 發(fā)展方向：環(huán)保運(yùn)行人員。設(shè)置這一崗位的招聘單位以國(guó)企和大型生產(chǎn)公司居多，工作比較穩(wěn)定，雖然每年招聘的崗位有限卻總是求職的熱門單位，因此對(duì)畢業(yè)生的要求也比較高。剛開始都是在環(huán)保操作工的崗位，技術(shù)過硬并積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)以后，待遇會(huì)有所提升，成為環(huán)保運(yùn)行人員。

??? 6．環(huán)保局→公務(wù)員→環(huán)保官員

??? 能力：能通過公務(wù)員考試，有扎實(shí)的理論功底，熟悉機(jī)關(guān)工作方式。

??? 發(fā)展方向：環(huán)保公務(wù)員。每年考公務(wù)員的大軍中總是少不了環(huán)境類學(xué)子的身影，隨著近年來國(guó)家環(huán)保局監(jiān)督力量不斷加強(qiáng)，各地環(huán)保部門正慢慢擺脫雞肋的尷尬處境，活躍在社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)方面。在中國(guó)的政治體制下，國(guó)家的調(diào)動(dòng)力量在環(huán)保行業(yè)中體現(xiàn)得尤為突出，所以成為環(huán)保官員是一個(gè)比較熱門的選擇。

?? 擇業(yè)建議

???選擇了環(huán)境類專業(yè)最終的目的還是要找一個(gè)誠(chéng)心如意的工作，讓自己的知識(shí)和能力在最適合的崗位發(fā)揮出來，但是對(duì)于剛剛踏入這一行業(yè)的學(xué)子來說，有的時(shí)候夢(mèng)想的光輝往往讓他們忽略了現(xiàn)實(shí)的情況，針對(duì)這一情況，我們提出了幾點(diǎn)建議，希望對(duì)大家的就業(yè)有所幫助。

?? 避免在大城市扎堆就業(yè)

??? 環(huán)保行業(yè)的就業(yè)環(huán)境往往和一個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)狀況密切相關(guān)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市在這一行業(yè)的投入較大，工作待遇較好，往往吸引畢業(yè)生扎堆就業(yè)。其實(shí)，近年來在國(guó)家的政策督促下，中小型城市的環(huán)保行業(yè)也在迅速發(fā)展，啟動(dòng)了許多城市基礎(chǔ)建設(shè)方面的環(huán)保項(xiàng)目，如污水處理、固廢處理等，需要大量專業(yè)人才。這些崗位一般工作穩(wěn)定，待遇中等，沒有大城市激烈競(jìng)爭(zhēng)的壓力和氣氛，是一個(gè)比較安逸的選擇。

?? 做好從基層做起的準(zhǔn)備

??? 由于我國(guó)環(huán)保事業(yè)起步晚，發(fā)展緩慢，導(dǎo)致環(huán)保市場(chǎng)封閉、環(huán)保企業(yè)還處于興起的階段，加之在具體的環(huán)境治理行業(yè)，往往投入大于產(chǎn)出，贏利微小，所以畢業(yè)生不愿到基層環(huán)保設(shè)備企業(yè)工作或從事環(huán)保設(shè)備銷售工作。銷售類崗位的工作好找，待遇較有低，技術(shù)類崗位對(duì)學(xué)習(xí)能力和經(jīng)驗(yàn)要求高，學(xué)生自身專業(yè)理論知識(shí)不足，無法滿足用人單位要求。其實(shí)，環(huán)保行業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性比較強(qiáng)的行業(yè)，從基層干起的人往往對(duì)市場(chǎng)行情的把握比較清楚，對(duì)于整個(gè)行業(yè)有一個(gè)比較完整和清醒的認(rèn)識(shí)，積累一定的經(jīng)驗(yàn)以后，往往都成為了骨干人員，他們也都認(rèn)為，在基層鍛煉的經(jīng)歷所獲得的經(jīng)驗(yàn)起到了很大作用。

?? ?就業(yè)觀念有待更新

??? 就業(yè)市場(chǎng)對(duì)于不斷壯大的環(huán)境專業(yè)畢業(yè)的本科生隊(duì)伍，用人空間則顯得越來越狹小。從畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，學(xué)生普遍愿意從事環(huán)保管理和到科研院所工作，這些單位絕大多是事業(yè)單位或者屬于政府機(jī)關(guān)，甚至需要考取公務(wù)員，并且一些環(huán)保部門多數(shù)已經(jīng)處于飽和狀態(tài)，每年錄用的大學(xué)本科畢業(yè)生數(shù)量很少。而現(xiàn)在的畢業(yè)生普遍就業(yè)期望值高，不能正確認(rèn)識(shí)到自己的實(shí)力，不能轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，傾向于技術(shù)崗位，而不愿意從事銷售和服務(wù)的工作，無法很好的就業(yè)。