短時(shí)間提高學(xué)習(xí)效果的一些記憶和復(fù)習(xí)方法_跨考網(wǎng)

　　來(lái)講講如何利用最短時(shí)間，達(dá)到最佳專業(yè)復(fù)習(xí)效果。每個(gè)人有不同的特點(diǎn)，所以在考試復(fù)習(xí)的階段也有很不同的方法，有些甚至是截然不同的。我們?cè)诜治鰰r(shí)，為了簡(jiǎn)單好記，還是分為傳統(tǒng)的文科和理科性質(zhì)的專業(yè)課。

　　文科的學(xué)習(xí)不外乎記憶和理解，要求再高一些的話，就是在此基礎(chǔ)上能有一些自己的看法，觀點(diǎn)。

　　記憶是文科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是否學(xué)好的一個(gè)重要標(biāo)志就是看你是否記得牢，記得全，記得細(xì)。記憶的方法常見(jiàn)的有：

　　網(wǎng)絡(luò)式復(fù)習(xí)。考研復(fù)習(xí)沖刺的時(shí)間往往只有幾個(gè)月，而要看要背的書(shū)可能有7、8本甚至十幾本，而且有的考試還比較細(xì)碎、全面，可謂時(shí)間緊任務(wù)重。面對(duì)這種情況，有人采取“網(wǎng)絡(luò)式”復(fù)習(xí)法，即采用編、章、節(jié)標(biāo)題、要點(diǎn)五個(gè)層次對(duì)教材進(jìn)行梳理和編織記憶網(wǎng)絡(luò)。最后做到脫離課本時(shí)只看大的編，以編想章，以章想節(jié)，以節(jié)想標(biāo)題，以標(biāo)題想要點(diǎn)。這樣做，不僅記得仔細(xì)，對(duì)跨章節(jié)組織論述題的回答也十分有利。

　　提高“回頭率”。因?yàn)榭佳羞^(guò)程中接觸的知識(shí)很多，很多東西印象非常淺，看完一遍之后在腦中幾乎不留任何痕跡。為了防止遺忘，就要采用了提高“回頭率”的方法，即看完一節(jié)、一章、一部分之后，再回頭掃視一遍，這樣知識(shí)得到了系統(tǒng)和鞏固，效果很好。

　　“空想法”。所謂空想法就是不看課本回想看過(guò)的內(nèi)容；或看課本的大綱填充細(xì)節(jié)。這種復(fù)習(xí)方法同盯著課本死記硬背相比，所用時(shí)間更少，但是卻更容易找到記憶中的“盲點(diǎn)”。在回憶難以為繼時(shí)，翻開(kāi)課本，那么這一段知識(shí)對(duì)神經(jīng)元的刺激非常強(qiáng)烈，因而也就容易刻入腦中。

　　文科中的事實(shí)和理論都需要記憶，而對(duì)理論的記憶和背誦，沒(méi)有理解是不可想象的。根據(jù)同學(xué)的總結(jié)，理解時(shí)必須：能“從點(diǎn)到面”：“記重點(diǎn)，析難點(diǎn)”；看書(shū)時(shí)能“鉆進(jìn)去，跳出來(lái)”：“能畫(huà)出知識(shí)結(jié)構(gòu)的樹(shù)形圖在胸中”；最重要的，理解要達(dá)到“融會(huì)貫通”的程度。

　　樹(shù)形圖。在復(fù)習(xí)時(shí)，可以在每門考試科目眾多的參考書(shū)中選出一本較有代表性的教材，通讀全書(shū)后，理出該領(lǐng)域研究的主要線索。如：該學(xué)科領(lǐng)域研究涉及到哪幾大方面的問(wèn)題？每一個(gè)大問(wèn)題下又涉及到哪些主要內(nèi)容？每一個(gè)內(nèi)容中關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)是什么？等等。依據(jù)這些問(wèn)題，可以畫(huà)一個(gè)樹(shù)型圖，幫助你理解“樹(shù)干”與“樹(shù)枝”、“枝葉”等的內(nèi)在關(guān)系。然后，依據(jù)這一樹(shù)型圖，再參考其它書(shū)目，對(duì)這一圖式做作一步的充實(shí)完善：比如之處，等等，使得樹(shù)型圖更加完滿。這樣，通過(guò)這一“制圖”過(guò)程，就會(huì)使你自己對(duì)于這一學(xué)科研究的整體情況有一個(gè)較為全面的了解。而且，這一圖式對(duì)最后“沖刺階段”的復(fù)習(xí)也能夠起到幫助你理清脈絡(luò)、迅速回憶起細(xì)節(jié)的作用。

　　融會(huì)貫通?？佳械目碱}大體有兩種類型，一種是認(rèn)知性質(zhì)的考題，另一種是理解與應(yīng)用型的，而且以后一種居多。因此，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)絕不能死記硬背條條框框，而應(yīng)該能夠力透紙背，看清它背后所包含的東西，并且加以靈活運(yùn)用。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，首先要把基本概念、基本理論弄懂，其次要把它們串起來(lái)，多角度、多層次地進(jìn)行思維和理解。

　　由于專業(yè)的各門功課之間有著內(nèi)在的相關(guān)性，如果能夠做到融會(huì)貫通，無(wú)論對(duì)于理解還是記憶，都有事半功倍的效果。

　　貫穿記憶、理解、形成自己看法，整個(gè)過(guò)程的兩種具體方法是做筆記和給自己出自測(cè)題。

　　做筆記。由于專業(yè)課內(nèi)容復(fù)雜、知識(shí)點(diǎn)較多，而且各個(gè)章節(jié)之間又存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此復(fù)習(xí)專業(yè)課最好也是最有效的辦法是：先將教材精讀兩遍（精讀的速度不宜太快，否則會(huì)有遺漏，大約1小時(shí)15－20頁(yè)的速度最好），然后拋開(kāi)書(shū)本，將書(shū)本中的知識(shí)點(diǎn)用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，整理成精悍的筆記，然后再翻其它參考書(shū)，將新的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上。

　　自測(cè)題。專業(yè)課要學(xué)會(huì)自己總結(jié)、設(shè)計(jì)題目。有些名詞解釋，可能書(shū)上沒(méi)有明確，你可在準(zhǔn)備時(shí)自己總結(jié)一下并寫(xiě)在書(shū)上后牢記；有些簡(jiǎn)答題、比較題，書(shū)上可能比較散，你可以集中歸納。在可能的論述題的地方，你可根據(jù)內(nèi)容，自己先設(shè)計(jì)題，然后試著作答，最后自己對(duì)照書(shū)判分評(píng)作出總結(jié)。

　　在復(fù)習(xí)中爭(zhēng)取每一節(jié)都給自己出一個(gè)題目，然后用最經(jīng)濟(jì)和合理的體系將它做出一份答案，有時(shí)是對(duì)每一章內(nèi)容提問(wèn)，這樣一方面可以揣摸出題的內(nèi)容，另一方面還可以訓(xùn)練自己答題的邏輯性。

　　因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候答題量很大，平時(shí)應(yīng)該有意識(shí)的訓(xùn)練一下自己的筆桿子，每天抽出一個(gè)小時(shí)，自己給自己出一道題，然后盡可能的象在考試一樣有條理、有內(nèi)容的寫(xiě)出一份“答卷”來(lái)。這樣在考試的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得筆頭發(fā)澀了。

　　在充分掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，整理出幾個(gè)重要問(wèn)題的論述并非是投機(jī)取巧的權(quán)宜之計(jì)，甚至猜一猜題也并非壞事，而是一種主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)的舉措，身懷幾件利器，到考場(chǎng)若能碰上現(xiàn)成或類似的題目，到時(shí)傾囊而出，豈不快哉？即使碰不上，也鍛煉了自己分析和表述問(wèn)題的能力，總不是壞事。

　　在對(duì)各門功課復(fù)習(xí)的整體過(guò)程中，也要講求策略。比如，有人喜歡一口氣復(fù)習(xí)完一門課，有人覺(jué)得各門功課交叉復(fù)習(xí)比較好，既不會(huì)太枯燥，讓自己疲勞，又不至于遺忘了哪一門課程。應(yīng)該說(shuō)，這兩種方法都可以，具體用哪個(gè)就看個(gè)人體會(huì)了。

　　“齊頭并進(jìn)”法。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，由于要復(fù)習(xí)的專業(yè)課很多，所以必須合理安排時(shí)間。專業(yè)課和三門基礎(chǔ)課不可偏廢?？蓪⒚刻斓臅r(shí)間劃分為大致相等的5部分，用于5門課的復(fù)習(xí)，弱科花的時(shí)間稍多一些。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)一旦放下，就會(huì)感到相當(dāng)陌生。所以，每天都要兼顧各門課的復(fù)習(xí)，做到溫故知新。

　　逐門清除法。即集中時(shí)間，先復(fù)習(xí)完其中一科，然后再?gòu)?fù)習(xí)另一科。專業(yè)科的復(fù)習(xí)也是有先后順序的，例如政治學(xué)專業(yè)中，最先可以復(fù)習(xí)中外政治制度，因?yàn)橹贫缺容^直觀，抽象程度低，易于理解。復(fù)習(xí)中外政治制度時(shí)，應(yīng)以制度設(shè)置的目的、基本原理及其運(yùn)作過(guò)程為重點(diǎn)；其次可以復(fù)習(xí)政治學(xué)原理，它的抽象層次高于前者，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是概念和概念之間的邏輯聯(lián)系；最后可以復(fù)習(xí)中外政治思想，它的理論性最強(qiáng)，內(nèi)容也非常龐雜，所以一定要有耐心。復(fù)習(xí)過(guò)程中最好聯(lián)系各位思想家所生活的時(shí)代背景，來(lái)理解他們的思想內(nèi)涵，找出彼此之間的差別和內(nèi)在的繼承關(guān)系，一些核心命題應(yīng)引起特別關(guān)注。

　　然而對(duì)于理科專業(yè)課復(fù)習(xí)，我的想法就和其他的老師可能不一樣，我覺(jué)得理科需要多做題，我認(rèn)識(shí)的很多考研高分同學(xué)，直到考研前十幾天還在做題，多接觸各種類型的習(xí)題對(duì)學(xué)好理科很有必要。理科的題型變化多，而且比較活，通過(guò)做題后歸納總結(jié)考研對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)的要求比較高，而這些知識(shí)點(diǎn)一般出題的深度如何，這樣心理就有了譜。另外，課本上的概念一定不能放過(guò)，要把其來(lái)龍去脈搞清楚后再結(jié)合習(xí)題訓(xùn)練鞏固。通過(guò)做題，還能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。不僅要知道錯(cuò)在哪個(gè)環(huán)節(jié)，還要挖掘出與此相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)：它是和哪個(gè)定理相關(guān)？這個(gè)定理的證明過(guò)程又是怎樣的？……如此一來(lái)才能把錯(cuò)處搞通透。然后再找一些相同或相似類型的題目來(lái)鞏固練習(xí)，直到完全掌握為止。

　　另外需要同學(xué)們注意的一點(diǎn)就是信息的靈通甚至比埋頭苦讀還要重要。據(jù)我所知每年都有公共課的大牛栽在專業(yè)課上的先例，我認(rèn)識(shí)的一個(gè)考人大金融的同學(xué)，專業(yè)課一門考了86，專業(yè)課居然還沒(méi)有公共課分高，那情形，怎一個(gè)冤字了得！試想一下，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中由于信息缺乏會(huì)到最后考試才發(fā)現(xiàn)，自己會(huì)白白浪費(fèi)了無(wú)數(shù)精力和時(shí)間。

?梁曉偉