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跨考教育第一時間發(fā)布2010年考研心理學真題

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二、多項選擇題：
66、根據(jù)記憶的SPI理論，記憶系統(tǒng)的特點有：（ ）
A、串行編碼? B半行存儲? C、獨立提取 D、漸進遺忘
67、下列選項中，屬于界定不清晰的問題有：（? ）
A、如何寫好一篇學術論文
B、樣保持良好的人際關系
C、如何根據(jù)已知條件求證幾何問題
D、怎樣成為一名優(yōu)秀得運動員
68、普拉切克將情緒維度為分：（? ）
A、緊張度 B、相似性 C、兩極性 D、強芭
69、性格結構包括的特征有：（? ）
A性格的態(tài)度特征 B性格的理智特征 C性格的情緒特征 D、性格的意志特征
70、兒童動作的發(fā)展規(guī)律有：（ ）
A、從上到下 B、近及遠 C由邊緣到中心 D、由粗大到精細
71、下列有關接受學習和發(fā)現(xiàn)學習的表述，不正確的有（ ）
A接受學習是低級的，發(fā)現(xiàn)學習是高級的
B接受學習是高級的，發(fā)現(xiàn)學習是低級的
C接受學習是機械的，發(fā)現(xiàn)學習是有意義的

三、簡答題
76、什么是注意？舉例說明注意的品質？
77、根據(jù)感覺相互作用的現(xiàn)象，說明為什么重感冒者往往會感覺食而無味？
78、簡述德韋克的成就目標，定向理論
79、簡述反應時的影響因素？

四、綜合題：
80、請根據(jù)下圖所示的研究方案回答下列問題：
（1）這是什么類型的設計？
（2）該類型設計有何優(yōu)缺點？
81、簡述馬斯洛的需要層次理論，并就下圖馬斯洛需要層次演進圖（圖中A，B，C，D表示不同的心理發(fā)展時期）說明幾種需要之間的關系
82、試述弗洛伊德和埃里克森的心理發(fā)展觀并比較其異同。
83、有十四名智力水平相近的被試隨機分配在3種不同的時間倒記時提醒情景（主考提醒，掛鐘提醒，自我提醒）下加參某一智力競賽表（為三種時間倒記時提醒情景，被試回答正確的競賽題目數(shù)并檢查方差齊性，附表為雙側檢驗時F值表）
請回答下列問題：
1、參數(shù)檢驗的方差分析與非參數(shù)檢驗的方差分析有何異同
2、選擇一種恰當參數(shù)檢驗方法進行參數(shù)檢驗或使用克一瓦氏單因素方差分析進行非參數(shù)檢驗并對統(tǒng)計檢驗結果作出解釋（克一瓦氏單因素分析使用的公式）