跨考教育提供:普通心理學(xué)(7)_跨考網(wǎng)
1、選擇題:(2X20=40)
1) 行為主義認(rèn)為:
a. 為了認(rèn)識行為必須研究神經(jīng)系統(tǒng)
b. 學(xué)習(xí)是動物行為最重要的方面
c. 復(fù)雜的行為可以分為更為簡單、基本的過程
d. 所有的行為都可以描述為先天預(yù)成的
2)桑代克認(rèn)為獎賞可以加強(qiáng)S-R之間的聯(lián)系,這種關(guān)系叫作:
a. S-S 理論 b. 操作條件作用的一般理論 c. 效果率 d. 強(qiáng)化梯度
3)一位心理藥物學(xué)家關(guān)心麻藥對時(shí)間估計(jì)的影響,哪種強(qiáng)化程序最適合這一研究
a. 固定比率 b. 固定間隔 c. 變化間隔 d. 變化比率
4)側(cè)抑制是哪類現(xiàn)象的原因?
a. 顏色視覺 b.馬赫帶 c. 浦金野 d. 以上都對
5)根據(jù)格式塔的觀點(diǎn),人們知覺的是(),而不是個(gè)別的網(wǎng)像點(diǎn)
a. 圖形的特征 b. 封閉性 c. 刺激間的關(guān)系 d. 以上都對
6)特殊神經(jīng)能量規(guī)律的內(nèi)容是:
a. 不同感覺器要以不同強(qiáng)度的能量激活
b. 不同的感覺經(jīng)驗(yàn)是不同神經(jīng)結(jié)構(gòu)的結(jié)果
c. 痛知覺知識觸覺感受器過載的結(jié)果
d. 以上都不對
7)形狀知覺
a.涉及到無意識推理 b. 受到眼睛運(yùn)動的防礙 c. 設(shè)及知覺這的主觀構(gòu)造
d. A和B e. A和C
8)有關(guān)學(xué)習(xí)對獨(dú)特的刺激進(jìn)行反應(yīng)的能力叫作
a.刺激特異性 b. 泛化 c. 辨別 d. 反應(yīng)特異性
9)感覺記憶與短時(shí)記憶的一個(gè)區(qū)別是
a. 感覺記憶不使用聲音編碼
b. 感覺記憶存貯的信息不全受新信息的干擾
c. 短時(shí)記憶不易消退
d. 以上都不對
10) 給被試念七個(gè)單詞,10秒鐘后被試重復(fù)時(shí),更容易把第3個(gè)單詞”hat”錯說成:
a. cap b. head c. clothing d. bat
11)負(fù)遷移最容易發(fā)生在下列哪種情景中:
a. 先學(xué)A-B,在學(xué)A-C b.先學(xué)A-B,在學(xué)C-B
c. 先學(xué)A-B,在學(xué)C-D d. 先學(xué)鋼琴,再學(xué)風(fēng)琴
12) 心里旋轉(zhuǎn)能力的證據(jù)之一來自對()的分析
a. 反應(yīng)時(shí) b.表象評定 c. 錯誤分析 d.以上都不對
13) 無表象思維
a. 即使有鮮明生動的表象能力的人也不具備 b.不存在
c. 是無詞。無表象的,但具有某種關(guān)系感 d. 以上都不對
14) 華生認(rèn)為思維:
a. 是一種軀體活動 b.只在量上而不是質(zhì)上區(qū)別與其他活動
c. 涉及到運(yùn)動反應(yīng) d.以上都不對
15)Stroop效應(yīng)清晰的表明:
a. 對顏色的識別和指稱快于詞 b.對詞的識別和指稱快于顏色
c. 有些心理活動是自動化的 d.Lashley 對行為序列的描述是錯誤的
16) 下列哪種情景不利于頓悟:
a. 一段時(shí)間的大量準(zhǔn)備 b. 一定時(shí)期的放棄
c. 不同的環(huán)境 d. 功能固著
17) 一個(gè)詞素是
a. 一個(gè)單詞 b. 一個(gè)音節(jié) c. 一個(gè)知覺單位 d. 一個(gè)意義單位
18) 下列那個(gè)詞可能最先被幼兒掌握:
a. 推 b.墻 c. 這 d. 痛
19) 佛駱伊德認(rèn)為許多人類行為的明顯的非理性是()的癥狀。
a.精神錯亂 b.嚴(yán)重歇斯底里 c. 無意識沖突 d. 欲望實(shí)現(xiàn)
20) 佛駱伊德理論以及社會學(xué)習(xí)或強(qiáng)化理論都認(rèn)為()是社會化的動因。
a.模仿 b. 疼痛 c. 性別認(rèn)同 d. 壓抑
2、 論述題:(3X20=60)
1) 比較漸進(jìn)理論與階段理論對心理發(fā)展機(jī)理的闡述。
2) 比較記憶的三級加工說與水平說。
3) 比較人格的特質(zhì)說和類型說。
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