魚，還是熊掌？――本科學(xué)習(xí)與考研大計的博弈（上）_跨考網(wǎng)

??????? 如果每節(jié)課都看考研書，期末考試亮紅燈怎么辦？
??????? 如果逃課復(fù)習(xí)考研，長此以往拿不到學(xué)位怎么辦？
??????? 如果認(rèn)真上課，考研復(fù)習(xí)又沒法顧得上怎么辦？
??????? 孟子說，“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！北究茖W(xué)習(xí)和考研大計的沖突恰似魚和熊掌的不能兼得。如何“得兼”，孟子也沒有辦法。
??????? 進入4、5月，本科學(xué)業(yè)和考研大計的沖突日漸明顯，尤其在理工類同學(xué)身上表現(xiàn)得更為突出。大三下學(xué)期正是各學(xué)科專業(yè)課設(shè)置最多的時期，也是專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。但對于立志考研的同學(xué)而言，這個時期也是重要的備考期。本科學(xué)習(xí)和考研大計的沖突像刀子一樣撩撥著考研人的神經(jīng)，在矛盾混亂中不少同學(xué)心態(tài)失衡，究竟該如何取舍呢？
??????? 跨考網(wǎng)針對這一問題通過網(wǎng)絡(luò)和實地調(diào)查發(fā)放調(diào)查問卷共計800份，調(diào)查結(jié)果顯示，有76%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)業(yè)和考研存在一定程度的沖突。如果需要在考研和本科學(xué)業(yè)中進行惟一選擇的話，有75%的人放棄了學(xué)業(yè)，選擇了考研。
博弈論，也稱對策論，或者賽局理論，是運籌學(xué)的一個重要理論。我們將借鑒互相制衡的博弈論，來指導(dǎo)舉棋不定的考研人，期望使考生們能走出謎局，步入坦途。
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????三大博弈群像

1.? 暴逃族：逃課是王道
博弈論：零和博弈
??????? 指嚴(yán)格對立的雙方無論采取什么策略，得益之和都為零的情況。
??????? 在協(xié)調(diào)本科學(xué)習(xí)與考研大計的沖突過程中，“漫天撒網(wǎng)”成為零和博弈理論在這個過程中的表現(xiàn)形式?！耙环降内A以另一方的輸為代價”，不會出現(xiàn)雙贏的局面。
博弈心情：“誰擋我，我跟誰急！”
博弈歷程：
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 逢課必逃，考研最重要？

??????? “我就不理解，院里為什么在大四還要開必修課。忙著上課，根本來不及系統(tǒng)考研復(fù)習(xí)，但又有很多知識點需要記憶，你說這節(jié)骨眼上怎么辦呢？”北京師范大學(xué)管理學(xué)院的李同學(xué)今年報考研究生，說起這事有些激動?！斑@學(xué)期又開了一門完全陌生的專業(yè)課，讓人很郁悶。看著考研時間一天天逼近，我心急如焚，所以一開學(xué)我就逢課必逃。為了考研，誰擋我，我跟誰急。”
??????? 當(dāng)看著同學(xué)們每天結(jié)伴去上課，小李心里感覺怪怪的。上課時間，他在自習(xí)室里看考研書，心里七上八下，想著老師講了什么新知識，擔(dān)心會不會被點名，如果被發(fā)現(xiàn)曠課了又該怎么辦……晚上回到宿舍里，聽到大家為老師白天所講的知識而互相爭辯，他一句話也插不上，有一種被冷落的感覺?！坝幸淮?，我硬著頭皮認(rèn)真去聽了一次專業(yè)課，因為以前曠的課太多，什么也聽不懂。如果考研又考不上，我就什么也沒有了，心里真是煩透了?！?br>??????? 山東師范大學(xué)大四的小廣同學(xué)也有自己的擔(dān)憂：“一堂課到場聽的學(xué)生不足1/4，如果老師生氣了，后果相當(dāng)嚴(yán)重。點名3次不到的貼白板通報批評；再不到，就不給及格，不及格直接就不能畢業(yè)。不過即使如此，我還是覺得考研最重要?！?/p>

博武器：
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 逃課與考研成功無必然聯(lián)系
????????小李和小廣的拼搏精神是可貴的，但是，逃課了就能成功考上研究生嗎？用上專業(yè)課的時間去備考，合適嗎？
????????分析起來，出現(xiàn)備考學(xué)生逃課的原因主要有：一是認(rèn)為上專業(yè)課占用了復(fù)習(xí)考研的時間，如果不去聽課的話，就可以把時間騰出來用在復(fù)習(xí)考研上；二是認(rèn)為學(xué)習(xí)這些專業(yè)課與考研沒有什么關(guān)系，對考研沒有什么幫助。事實上，通過逃課來獲得復(fù)習(xí)時間是不明智的，也是沒有必要的。首先，大學(xué)里各專業(yè)的課程體系，都是以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)制訂的，每門專業(yè)課的設(shè)置對于構(gòu)建大學(xué)生合理而完善的專業(yè)知識體系，都具有不可代替的作用。而且，專業(yè)課的知識內(nèi)容，對考研也會有很大的幫助。試想，如果大學(xué)生不能順利完成本科學(xué)業(yè)，不能順利畢業(yè)，拿不到相應(yīng)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書，即使考上研究生也是沒有用的。因此，專業(yè)課的學(xué)習(xí)是不能放棄的，逃課是不明智的選擇。
????????很多在讀研究生的成功考研經(jīng)歷告訴我們，逃課與成功考研并無必然的聯(lián)系。相反，這些考上研究生的同學(xué)，他們每門專業(yè)課的成績也是非常優(yōu)秀的。一位在讀研究生說：“不去上專業(yè)課，而用這些時間去看考研書，表面上看是贏得了一些時間，但事實上對考研的人來說是完全沒有必要的，這種顧此失彼的做法不足取。”南京大學(xué)的劉教授認(rèn)為“經(jīng)常逃課的學(xué)生，他們的知識結(jié)構(gòu)是不完整的，這對研究生階段的學(xué)習(xí)和就業(yè)都會產(chǎn)生不利的影響?！?br>????????成功考上研究生，并不需要以逃課作為代價，而應(yīng)該及早定下考研目標(biāo)，未雨綢繆。很多考上研究生的同學(xué)，都是在大學(xué)一年級就已經(jīng)決定了考研的目標(biāo)，從英語的提高到專業(yè)課的學(xué)習(xí)都圍繞考研這個主題來進行，所以在緊張的考研過程中，他們能夠做到從容備考，輕松上陣，而不是猶豫不決，或顧此失彼。對于毫無規(guī)劃而匆忙做出考研決定的同學(xué)來說，專業(yè)課學(xué)習(xí)與考研在時間上自然就形成了尖銳而不可調(diào)和的矛盾了。
風(fēng)險指數(shù)：★★★★☆