考研計算機復(fù)習(xí)離不開大量真題訓(xùn)練_跨考網(wǎng)

　　計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是一應(yīng)用十分廣泛的專業(yè)，是以計算機基本理論為基礎(chǔ)，突出計算機和網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用。近些年來，隨著科技的發(fā)展，計算機行業(yè)前景十分光明，為了能夠更好的進(jìn)入這一行業(yè)，很多同學(xué)選擇考研計算機學(xué)來為自己鍍金，那么考研計算機學(xué)究竟怎么樣復(fù)習(xí)更好呢?

　　以前計算機考試是各個學(xué)校自己命題，根據(jù)學(xué)校對考生的要求和學(xué)校老師的研究方向確定不同的考試科目。一般包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，組成原理，操作系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡(luò)四個部分，一般的考試從這幾部分中挑選兩到三部分來考，其中計算機網(wǎng)絡(luò)相對于其他的部分要求較弱，在有的學(xué)校中考試內(nèi)容甚至不會涉及到這部分。

　　認(rèn)真分析歷年試題，做好總結(jié)，對于考生明確復(fù)習(xí)方向，確定復(fù)習(xí)范圍和重點，做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重要的作用。提醒2013年的考生們在復(fù)習(xí)的時候要深挖真題，對真題的分析要進(jìn)行進(jìn)一步的深挖，不要你做一遍做會了就完了。在和許多學(xué)員溝通過程中發(fā)現(xiàn)，對真題的分析不僅停留在題的層次，還要把整個真題里所涉及的知識點，知識面都進(jìn)行了相應(yīng)的規(guī)劃和精確的分析。

　　分析試題主要應(yīng)當(dāng)了解以下幾個方面：命題的風(fēng)格(如難易程度，是注重基礎(chǔ)知識、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等)、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點、考查的側(cè)重點等。

　　計算機網(wǎng)絡(luò)跟各學(xué)校的命題有關(guān)系，一般是《計算機網(wǎng)絡(luò)(第五版)》，謝希仁主編，這本書他的提綱和考試大綱非常接近。大綱要比這本書教學(xué)的內(nèi)容少，因為畢竟占到25分的分值，復(fù)習(xí)的時候基本上側(cè)重于計算機網(wǎng)絡(luò)的分層的概念，把層次的概念搞清楚，包括物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、應(yīng)用層、計算機網(wǎng)絡(luò)的演進(jìn)等內(nèi)容。

　　另外該書每章都附有習(xí)題集，并有答案和提示。因為考綱部分據(jù)我們調(diào)查，等級考試中的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這方向的考綱有一部分是重疊的，因為計算機網(wǎng)絡(luò)的等級考試已經(jīng)是考了好多年了，所以這部分的題目，他的題型和我們考研的題型差不多了，包括問答題和簡答題，同學(xué)們可以參考一下這部分的東西。

　　真題不可或缺，反復(fù)做真題，并且也要進(jìn)行大量的練習(xí)。計算機理論知識固然重要，但是計算機更注重的實踐。因此我們要把理論與實踐相結(jié)合。因此，在對知識點進(jìn)行了梳理鞏固之后，我們要開始進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練，通過做大量的題，來找到自己的薄弱點，找到自己的陌生點和死角。再從這些點回到書中，再進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣循環(huán)往復(fù)，一定會有號的效果。此外，提醒大家一定要注重我們的歷年真題。在復(fù)習(xí)的過程中，要把真題做三遍以上是必須的。真題之所以為真題，是因為它的價值。在分析真題的過程中，針對真題中所出現(xiàn)的問題，找原因，找到正確地解題方法。

　　隨著復(fù)習(xí)的深入，這種認(rèn)識要不斷加深。由于內(nèi)容比較零亂，條理有點繁雜，并且計算機是一個內(nèi)部運行狀態(tài)難以直接觀察、高度復(fù)雜的封閉式系統(tǒng)，信息在計算機內(nèi)部各部件之間的保存、運算、傳送等難以講解，考生需要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實驗作為輔助性學(xué)習(xí)。

　　同學(xué)們在考研計算機復(fù)習(xí)過程中要重點掌握單處理機計算機系統(tǒng)中各個部件的組成結(jié)構(gòu)和基本工作原理，復(fù)習(xí)中多關(guān)注基本知識與概念，針對考題找準(zhǔn)答題思路，找準(zhǔn)習(xí)題中包含的關(guān)鍵知識點。在考研計算機復(fù)習(xí)時不用過分追求知識的深度與全面性。全部復(fù)習(xí)完后再把這些組成部件形成一個完整的系統(tǒng)，各部件之間是通過什么聯(lián)系起來的、是怎樣聯(lián)系的，最好在頭腦中有一個比較清晰的認(rèn)識。