跨考考研專業(yè)課：實驗心理學重難點權威解析_跨考網

?? Posner(1970)怎樣用實驗證明了短時記憶的信息加工有視覺和聽覺編碼的兩個連續(xù)階段?(中科院2003研)

?? 答：Posner用減數法反應時實驗結果證明了短時記憶的信息加工有視覺和聽覺編碼的兩個連續(xù)階段。實驗是這樣進行的，給被試并排呈現兩個字母，這兩個字母可以同時給被試看，或者中間插進短暫的時間間隔，要被試者指出這一對字母是否相同并按鍵作出反應，記下反應時。所用的字母對有兩種：一種是兩個字母的讀音相同而寫法不同(Aa)，一種是兩個字母的讀音相同而寫法都一樣(AA)。在這兩種情況下，正確的反應均為“相同”。在兩個字母相繼呈現時，其間隔為0. 5秒和1秒，或1秒和2秒等。他們得到的結果顯示，在兩個字母同時呈現時，AA對的反應時小于Aa對；隨著兩個字母的時間間隔增加，AA對的反應時急劇增加，但Aa對的反應時則沒有發(fā)生大的變化。并且AA對和Aa對的反應時的也逐漸縮小，當時間間隔達到2秒，這個差別就很小。從這個實驗結果，Posner等人認為，某些短時記憶信息可以有視覺編碼和聽覺編碼兩個連續(xù)的階段。

?? Posner(1970)怎樣用實驗證明了短時記憶的信息加工有視覺和聽覺編碼的兩個連續(xù)階段?(中科院2003研)

? 答：Posner用減數法反應時實驗結果證明了短時記憶的信息加工有視覺和聽覺編碼的兩個連續(xù)階段。實驗是這樣進行的，給被試并排呈現兩個字母，這兩個字母可以同時給被試看，或者中間插進短暫的時間間隔，要被試者指出這一對字母是否相同并按鍵作出反應，記下反應時。所用的字母對有兩種：一種是兩個字母的讀音相同而寫法不同(Aa)，一種是兩個字母的讀音相同而寫法都一樣(AA)。在這兩種情況下，正確的反應均為“相同”。在兩個字母相繼呈現時，其間隔為0. 5秒和1秒，或1秒和2秒等。他們得到的結果顯示，在兩個字母同時呈現時，AA對的反應時小于Aa對；隨著兩個字母的時間間隔增加，AA對的反應時急劇增加，但Aa對的反應時則沒有發(fā)生大的變化。并且AA對和Aa對的反應時的也逐漸縮小，當時間間隔達到2秒，這個差別就很小。從這個實驗結果，Posner等人認為，某些短時記憶信息可以有視覺編碼和聽覺編碼兩個連續(xù)的階段。

? 傳統(tǒng)心理物理實驗方法測量感受性時會產生哪些方面的誤差。請分析可能影響獲得可靠數據的因素及可采取的措施。(北師大2004研)

? 答：傳統(tǒng)心理物理實驗方法包括極限法、平均差誤法和恒定刺激法等。在測驗感受性時常常出現常誤和系列效應問題誤差。常誤就是系統(tǒng)誤差。大部分是因為實驗順序不同，如時間、空間、動作等造成。常見的有習慣誤差與期望誤差、練習誤差與疲勞誤差、空間誤差、動作誤差、時間誤差等。系列效應是指根據一個刺激在量上與整個系列的關系，對它產生過高或過低估計的傾向。

傳統(tǒng)心理物理實驗方法測量感受性時會產生常見的誤差：

①極限法的刺激由遞減和遞增的兩個系列組成，每次呈現刺激后讓被試報告，回答是否有感覺。刺激的增減應盡可能的小，目的是系統(tǒng)的探求被試由一類反應到另一類反應的轉折點，即在多強刺激時由有感覺變?yōu)闊o感覺；或由無感覺變?yōu)橛懈杏X。注意遞減、遞增系列是交替進行的，數量一致；每個系列的起始點也不一樣，以免被試形成定勢。

極限法中要求被試以口頭報告的形式表示，因此容易受到練習、疲勞、習慣因素的影響。采取ABBA法或AB法可以平衡誤差。實驗前要先訓練被試，使其掌握訓練標準，在整個實驗中保持一致。

②平均差誤法是實驗者規(guī)定以某一刺激為標準刺激，然后要求被試調節(jié)另一比較刺激，使后者在感覺上與標準刺激相等?？陀^上一般不可能使比較刺激與標準刺激完全一樣，于是每一次比較就會得到一個誤差，把多次比較的誤差平均起來就得到平均誤差。因為平均誤差與差別閾限成正比，所以可以用平均誤差來表示差別感受性。

平均差誤法要求被試調整比較刺激與標準刺激，所以容易因為主觀原因造成動作誤差、空間誤差和時間誤差等，可以采用多層次的ABBA或AB法平衡。

③恒定刺激法中刺激通常由5-7個組成，在實驗過程中維持不變，因而這種方法叫做恒定刺激法，又叫次數法、常定刺激差別法、正誤示例法。刺激的最大強度要大到它被感覺的概率達到95%左右，刺激的最小強度要小到它被感覺的概率只在5%左右。各個刺激之間的距離相等，確定幾個制定值，與最大間距與最小變化不同，恒定刺激法的刺激是隨機呈現的，每個刺激呈現的次數應相等。

恒定刺激法所用的刺激數目少，且不需要隨時調整刺激的強度，因此測不易隨時改變強度的刺激較為方便。同時它的刺激隨機呈現，所以可以克服期望誤差和習慣誤差。但是猜測的可能性比較多。因此，需要做好實驗設計。

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