2013年考研專業(yè)課 整體調(diào)整復(fù)習(xí)規(guī)劃_跨考網(wǎng)

復(fù)習(xí)緊張，焦頭爛額？逆風(fēng)輕襲，來(lái)跨考秋季集訓(xùn)營(yíng)，幫你尋方法，定方案！ 了解一下>>

　　2009年計(jì)算機(jī)專業(yè)成為全國(guó)統(tǒng)考科目，因?yàn)槌踉噷I(yè)課將調(diào)整為4部分內(nèi)容的情況，計(jì)劃報(bào)考該專業(yè)的考生要提早調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，適當(dāng)擴(kuò)大復(fù)習(xí)范圍。
　　計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)為全國(guó)統(tǒng)考科目，由數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)四部分組成，該科目涉及范圍廣、內(nèi)容多，需要投入大量精力。結(jié)合很多考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，跨考教育專業(yè)課教研室李老師針對(duì)該科信息資料以及復(fù)習(xí)規(guī)劃，一一給同學(xué)們做一講解。
　　第一、參考書(shū)復(fù)習(xí)方法
　　計(jì)算機(jī)統(tǒng)考參考書(shū)有：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)用嚴(yán)蔚敏老師的C語(yǔ)言版《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、組成原理用唐朔飛老師的《計(jì)算機(jī)組成原理》、操作系統(tǒng)用湯子瀛老師的《操作系統(tǒng)》、網(wǎng)絡(luò)用謝希仁老師的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》。在習(xí)題的操練上計(jì)算機(jī)教研中心推出了由朱仲濤老師組織編寫(xiě)的《統(tǒng)考計(jì)算機(jī)2000題》，這是一本不錯(cuò)的書(shū)，每道題都是經(jīng)過(guò)精心篩選出來(lái)的，是對(duì)考生復(fù)習(xí)檢驗(yàn)和鞏固的不可多得的好書(shū)。
　　（1）大綱對(duì)照法：先按照大綱上的考查知識(shí)點(diǎn)，與參考書(shū)上的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，并在書(shū)上標(biāo)記考查知識(shí)點(diǎn)，然后按照大綱的順序，疏通課本上的標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)，對(duì)暫時(shí)難以理解或不能掌握的知識(shí)點(diǎn)跳躍式通過(guò)，然后集中起來(lái)解決。
　?。?）習(xí)題配合法：看完參考教材每個(gè)章節(jié)或大綱上每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，做該相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的習(xí)題，結(jié)合習(xí)題的解答情況來(lái)考查掌握程度，并對(duì)薄弱或不懂內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)突破。當(dāng)然，所做習(xí)題一定要有代表性，且要涵蓋該考查知識(shí)內(nèi)容。
　　（3）前后聯(lián)系法：在對(duì)參考教材通讀，并對(duì)知識(shí)體系有了一個(gè)大致的輪廓后，可根據(jù)各章節(jié)或知識(shí)點(diǎn)間的邏輯關(guān)系，聯(lián)系起來(lái)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取做到復(fù)習(xí)到某個(gè)章節(jié)內(nèi)容時(shí)，立即能清晰記起前面的關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，并且多做一些覆蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)合型習(xí)題，加強(qiáng)對(duì)整個(gè)知識(shí)體系的掌握。
　　第二、考試內(nèi)容細(xì)分
　?。?）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
　　數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是整個(gè)計(jì)算機(jī)統(tǒng)考所占比重最大的科目之一。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)科的章節(jié)劃分基本上為：概論，線性表，棧和隊(duì)列，串，多維數(shù)組和廣義表，樹(shù)和二叉樹(shù)，圖，查找，內(nèi)排，外排，文件，動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)分配。概論一章是整個(gè)科目的開(kāi)篇，主要綜述了數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和抽象數(shù)據(jù)類型等基本概念，把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分為四種基本結(jié)構(gòu)：集合，線性，樹(shù)形和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。然后分章節(jié)介紹了線性表，棧和隊(duì)列，串，多維數(shù)組和廣義表等線性結(jié)構(gòu)或線性結(jié)構(gòu)的變形結(jié)構(gòu)，樹(shù)和二叉樹(shù)介紹了樹(shù)形結(jié)構(gòu)，圖一章介紹了圖形結(jié)構(gòu)。查找和排序?qū)儆诟呒?jí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，這兩章是前面我們所學(xué)的知識(shí)的綜合運(yùn)用，用到了樹(shù)、也用到了鏈表等知識(shí)，對(duì)這些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)某一方面的運(yùn)用就構(gòu)成了查找和排序。結(jié)合11年的真題我們也能發(fā)現(xiàn)，棧和隊(duì)列是每年選擇題必考的內(nèi)容，樹(shù)是考查的重點(diǎn)，并且今年加大了對(duì)基礎(chǔ)概念的考查，選擇題中直接考概念的就有2道選擇題。對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)我們要從存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)入手，存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)有順序結(jié)構(gòu)、鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)兩種，邏輯結(jié)構(gòu)有集合集合，線性，樹(shù)形和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)四種，不同的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)決定了操作效率和操作步驟的不同，不同邏輯結(jié)構(gòu)決定了操作種類和邏輯關(guān)系的不同。兩者相結(jié)合進(jìn)行比較復(fù)習(xí)就能夠建立一個(gè)完整的知識(shí)體系，并且容易理解。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)科目的特點(diǎn)是思路靈活，出題角度多，概念聯(lián)系緊密。從線性表，樹(shù)到圖以及后面的查找和排序，是一步套著一步的。沒(méi)有學(xué)好線性表，后面圖中的深度和廣度優(yōu)先遍歷就很難一下子弄明白。所以，給大家的建議是首先按部就班地一章章弄懂教材上的基本概念，并同時(shí)輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
　?。?）計(jì)算機(jī)組成原理
　　計(jì)算機(jī)是另外一門(mén)所占比重最大的科目也是比較偏硬的學(xué)科，可能有些同學(xué)對(duì)這門(mén)科目比較頭疼。其實(shí)復(fù)習(xí)組成原理關(guān)鍵是要建立計(jì)算機(jī)的整機(jī)概念，計(jì)算機(jī)總共是由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)系統(tǒng)和輸入輸出系統(tǒng)等幾部分組成的，在整個(gè)科目的教材里無(wú)非是按照這幾部分來(lái)進(jìn)行組織的。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)概述計(jì)算機(jī)組成原理的整體概括介紹，里面需要識(shí)記和了解的內(nèi)容比較多，出大題的可能性比較小，大家要注意的兩個(gè)知識(shí)但就是計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程和計(jì)算機(jī)組成原理與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別。一些計(jì)算機(jī)常用的評(píng)價(jià)參數(shù)大家一定要弄明白具體含義，不要依靠自己主觀理解，這些概念在后續(xù)章節(jié)經(jīng)常用到，我們不能僅限于大綱上羅列出來(lái)的名詞。數(shù)據(jù)的表示和運(yùn)算中要對(duì)數(shù)據(jù)表示方法、常用編碼方法、常用校驗(yàn)碼熟練掌握，包括它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，各方法之間的相互轉(zhuǎn)換；數(shù)據(jù)的運(yùn)算分為定點(diǎn)和浮點(diǎn)運(yùn)算，這個(gè)地方選擇題和大題都可以出，是組成原理經(jīng)?？疾榈牡胤剑蠹乙獜谋举|(zhì)上理解計(jì)算的過(guò)程，不要機(jī)械的進(jìn)行記憶。存儲(chǔ)器的層次結(jié)構(gòu)的重要考查點(diǎn)是Cache和虛擬存儲(chǔ)器，要明白引入CACHE和虛擬的存儲(chǔ)器的目的，他們的工作原理，實(shí)現(xiàn)方法。能說(shuō)出幾種主存容量擴(kuò)張方法、訪問(wèn)Cache的過(guò)程，計(jì)算硬盤(pán)的容量和訪問(wèn)時(shí)間。這些都是我們復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別注意的地方。Cache和主存地址的對(duì)應(yīng)方法和訪問(wèn)狀態(tài)是經(jīng)常以大題形式出現(xiàn)的，這個(gè)一定要熟練掌握，關(guān)鍵區(qū)分清楚三種映射方式。虛擬存儲(chǔ)器要掌握地址的計(jì)算方法，深刻理解虛擬存儲(chǔ)器訪問(wèn)的方法和過(guò)程。指令系統(tǒng)中要注意的是指令格式和指令的尋址方式，特別是兩者的結(jié)合考查，掌握RISC和CISC的定義和區(qū)別。明白不同指令系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)。中央處理器是由ALU和CU（控制單元）兩大部件構(gòu)成。這一章里面我們要熟悉CPU的功能和基本結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)通路的功能和結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解指令的執(zhí)行過(guò)程。熟悉控制單元的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，掌握組合邏輯和時(shí)序邏輯的特點(diǎn)和區(qū)別，掌握指令執(zhí)行周期的概念和指令流水線的分析。總線不是考試的重點(diǎn)，但要識(shí)記總線的基本概念，總線的分類，以及總線的組成和性能指標(biāo)。本章要掌握總線仲裁方法(包括集中仲裁方式和分布仲裁方式)和總線操作和定時(shí)(包括同步定時(shí)方式和異步定時(shí)方式)。大家要知道常見(jiàn)的輸入輸出設(shè)備，并了解它們的基本工作原理和常見(jiàn)的性能指標(biāo)，重點(diǎn)要掌握I/O控制器的功能和基本結(jié)構(gòu)、I/O端口及其編址方式。
　　（3）操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)
　　操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)這兩門(mén)課程相對(duì)來(lái)說(shuō)占的分值少了一些，復(fù)習(xí)操作系統(tǒng)的時(shí)候要重視基礎(chǔ)，我認(rèn)為在基礎(chǔ)階段應(yīng)該好好的把湯子贏的那本教材看透了平時(shí)多注意總結(jié)一下。現(xiàn)在操作系統(tǒng)的考題難度變低了，好多考題考的都是書(shū)上的原話。復(fù)習(xí)操作系統(tǒng)的時(shí)候大家可以從操作系統(tǒng)的概念入手來(lái)復(fù)習(xí)，操作系統(tǒng)本身說(shuō)白了就是一個(gè)資源管理器，因此主要的內(nèi)容無(wú)非就是在講述如何高效的使用資源、當(dāng)資源使用沖突時(shí)如何解決沖突、資源在使用時(shí)應(yīng)如何調(diào)度等問(wèn)題，高屋建瓴的復(fù)習(xí)才是最好的復(fù)習(xí)策略。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是分值最少的一科，也是最不容易把握的一科，因?yàn)楸究齐A段理論的學(xué)習(xí)使得同學(xué)們并不能很好的從本質(zhì)上理解網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)槠綍r(shí)大家的接觸的計(jì)算機(jī)都是自己的電腦，是個(gè)單機(jī)，至于信息是如何在網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)?，網(wǎng)絡(luò)是如何組織的等方面大家都用不到，也沒(méi)有必要的去理解，在大腦中形成不了直觀的感性認(rèn)識(shí)，只能靠抽象的想象去揣摩。在這里我給大家的復(fù)習(xí)建議是認(rèn)真地理解基本概念，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)可以說(shuō)是概念最多的一門(mén)課程，對(duì)一些重要的概念和原理如果課本上解釋的不明確的話，要查閱相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，例如在復(fù)習(xí)TCP和UDP的時(shí)候，多看看相關(guān)的RFC文檔對(duì)理解該協(xié)議有很大的幫助，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以抓些數(shù)據(jù)包看看究竟傳輸?shù)膬?nèi)容是如何組織的。
　　第三、學(xué)會(huì)用真題
　　自09年計(jì)算機(jī)類學(xué)科是從開(kāi)始實(shí)行統(tǒng)考，所以只有09-12年的真題是最好的復(fù)習(xí)資料，它的出題水平和含金量是任何世面的輔導(dǎo)資料所不能匹敵的?？忌鷳?yīng)該將近幾年的真題分類開(kāi)始練習(xí)，不要拿到一個(gè)真題后從頭到尾的開(kāi)始就做，因?yàn)檫@樣做題是沒(méi)有效果的。做真題的目的就是總結(jié)規(guī)律，查漏補(bǔ)缺。認(rèn)真分析這些真題，做好總結(jié)，對(duì)于考生明確復(fù)習(xí)方向，確定復(fù)習(xí)范圍和重點(diǎn)，做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重要的作用。
　　考生可以通過(guò)對(duì)09-12年的真題分析了解以下幾個(gè)方面：命題的風(fēng)格（如難易程度，是注重基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力，考點(diǎn)的覆蓋情況等）、具體分值分布、考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、偏點(diǎn)等。通過(guò)對(duì)歷年各名校相關(guān)真題來(lái)分析其考查目的，由于這些真題都很精煉、靈活，所以主要還是通過(guò)這些真題訓(xùn)練來(lái)加強(qiáng)自己的題感。
　　做真題的時(shí)候不要邊看答案看答案邊做題，這樣對(duì)復(fù)習(xí)的效果不大，等做完一整道大題后再去對(duì)答案。例如，在做完整個(gè)單項(xiàng)選擇題后再開(kāi)始對(duì)本部分答案。做完整個(gè)試題后就要認(rèn)真分析總結(jié)，看自己分類復(fù)習(xí)過(guò)程中的方法和技巧有沒(méi)有用，那些事自己經(jīng)常錯(cuò)的，然后結(jié)合答案看自己錯(cuò)在哪里。我們的目的不是做對(duì)題二是要通過(guò)做題來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)適合自己的方法和規(guī)律以及技巧。
　　進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練和分析后，考生可以根據(jù)這些特點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，并再進(jìn)行一些有針對(duì)性的練習(xí)，這樣既可以檢查自己的復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以待改進(jìn)；又可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，使之條理化、系統(tǒng)化。
　　雖然考試的難度可能會(huì)有所降低，但是考查范圍將會(huì)擴(kuò)大，這就需要考生擴(kuò)大復(fù)習(xí)范圍和知識(shí)點(diǎn)，整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃及進(jìn)度也要有所調(diào)整。