2011考研專業(yè)課暑期知識點歸納之教育學(xué)（1）_跨考網(wǎng)

經(jīng)過基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)，考生們對教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試的基本結(jié)構(gòu)，考查范圍都很清楚了，也對所有的知識點進行了第一遍的學(xué)習(xí)。在接下來的強化階段，考生要針對具體考試科目做全面深刻的復(fù)習(xí)。教育學(xué)專業(yè)課的知識點很細致也很多，如果全部都理解并記住對大多數(shù)考生來說都非常困難，同時這也是沒有必要的事情。因為真題不可能將每一年將每一個知識點都考到，所以將最大的精力放到最需要重點把握的知識點上對考生來說是最有利的。因此，特為考生們對教育學(xué)所考察的四個科目的知識點進行一個歸納。

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　　一、教育學(xué)原理

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　　第一章 教育學(xué)的研究對象(重要);20世紀以來教育學(xué)的發(fā)展(重要)

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　　第二章 “教育”定義的類型(重要);教育起源說

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　　第三章 人力資本論(重要);教育的功能(重要);

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　　第四章(重要)

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　　第五章 關(guān)于教育目的的主要理論(重要);我國的教育目的(重要)

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　　第六章 教育制度的概念(重要);1949年以來我國的學(xué)制(重要);現(xiàn)代教育制度改革(重要)

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　　第七章 課程理論及主要流派(重要);課程類型(重要);泰勒原理(重要);20世紀60年代以來國外的主要課程改革(重要)

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　　第八章 教學(xué)的概念(重要);當代主要教學(xué)理論流派(重要);當代國外主要教學(xué)模式(重要);教學(xué)組織形式(重要);教學(xué)評價(重要)

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　　第九章 德育過程(重要);德育模式(重要)

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　　第十章 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與途徑(重要);教師的權(quán)利與義務(wù)(重要);學(xué)生及學(xué)生觀(重要);師生關(guān)系(重要)