2011考研之農(nóng)學(xué)（化學(xué)）（1）_跨考網(wǎng)

一.化學(xué)在農(nóng)學(xué)統(tǒng)考中的比例及地位

　　1.本科目的地位

　　農(nóng)學(xué)統(tǒng)考后，除報(bào)考專業(yè)制定的一門專業(yè)課外，專業(yè)課2是化學(xué)與數(shù)學(xué)任選的，針對(duì)以前幾年對(duì)專業(yè)課的研究發(fā)現(xiàn)，選擇化學(xué)作為考試科目的考生比較多。其原因有2：第一，化學(xué)對(duì)于植物、動(dòng)物生產(chǎn)類學(xué)科來講是一個(gè)比較重要的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生在今后的研究生學(xué)習(xí)中會(huì)涉及到比較多的化學(xué)知識(shí)；第二，化學(xué)的內(nèi)容相對(duì)比較固定，記憶性的知識(shí)點(diǎn)較多，只要考生平時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握扎實(shí)、牢固，在考試中的發(fā)揮就比較穩(wěn)定。

　　本科目的分值為150分，需要廣大考生真正重視起來。

　　2.化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)：

　　與生理生化一樣，化學(xué)也是由兩個(gè)學(xué)科合成來考察的一個(gè)科目，由基礎(chǔ)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)兩個(gè)部分組成。基礎(chǔ)化學(xué)在以前的考試中一般稱為無機(jī)化學(xué)，在今年的考試大綱中增加了相應(yīng)的誤差分析及酸堿滴定知識(shí)(分析化學(xué)知識(shí))后，現(xiàn)應(yīng)用基礎(chǔ)化學(xué)來形容?？傮w來講，化學(xué)的知識(shí)難度與數(shù)學(xué)相比不是很大，考察的靈活度也不是很高。分析歷年化學(xué)考題，不難發(fā)現(xiàn)，化學(xué)考察的總是一些最基礎(chǔ)的知識(shí)。難度的變化上，往往一年簡單一年難。化學(xué)考察的知識(shí)點(diǎn)主要在一些規(guī)律性的內(nèi)容，如：熔點(diǎn)、酸性、沸點(diǎn)、電負(fù)性等一些特征的排序。只要大家掌握了基本原理，對(duì)于這樣的問題解決起來不會(huì)很難。

　　3.今昔對(duì)比

　　農(nóng)學(xué)統(tǒng)考的改革實(shí)際上是將全國范圍內(nèi)農(nóng)業(yè)院校和相關(guān)農(nóng)業(yè)科研單位的不同考試腦容、考試模式全部統(tǒng)一為以中國農(nóng)業(yè)大學(xué)考察中心和模式為模板的標(biāo)準(zhǔn)上來，因此，對(duì)今年的考試大綱作橫向和縱向的對(duì)比應(yīng)參照中國農(nóng)業(yè)大學(xué)以往的專業(yè)課考察模式來進(jìn)行。

　　農(nóng)學(xué)統(tǒng)考的改革實(shí)際上是將全國范圍內(nèi)農(nóng)業(yè)院校和相關(guān)農(nóng)業(yè)科研單位的不同考試內(nèi)容、考試模式全部統(tǒng)一為以中國農(nóng)業(yè)大學(xué)考察中心和模式為模板的標(biāo)準(zhǔn)上來，因此，對(duì)今年的考試大綱作橫向和縱向的對(duì)比應(yīng)參照中國農(nóng)業(yè)大學(xué)以往的專業(yè)課考察模式來進(jìn)行。

　　對(duì)比以往的大綱，今年化學(xué)的考試內(nèi)容增加了部分章節(jié)的內(nèi)容(暫時(shí)沒有刪減原有內(nèi)容)，雖然在大綱中沒有明確表明增加了實(shí)驗(yàn)題及其比例，但從化學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容章節(jié)的變化上可以看出，今年的考察重點(diǎn)已經(jīng)在向增加實(shí)驗(yàn)題的方向轉(zhuǎn)變。這就要求考生對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)更加扎實(shí)的掌握，這樣才能應(yīng)對(duì)新的出題方式變化。實(shí)驗(yàn)題的考察必然注重靈活性，希望廣大考生靈活應(yīng)變。與往年相比，今年另一個(gè)重大的變化就是增加了有機(jī)化學(xué)和基礎(chǔ)化學(xué)兩們學(xué)科滲透交叉考察的新題型。這是今年也將是以后考試的變化方向，不僅是靈活性的體現(xiàn)，更是考察難度在學(xué)科間的調(diào)整。因此今年需要廣大考生特別注意這兩個(gè)問題，在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把握，做好充分的準(zhǔn)備，才能應(yīng)對(duì)新大綱的變化。

二、新題型解題示例：

　　例題：當(dāng)α-D-葡萄糖溶于水中，部分轉(zhuǎn)變?yōu)棣?D-葡萄糖，在溫度為25攝氏度已達(dá)平衡時(shí)，β-D-葡萄糖占63.3%。計(jì)算該溫度下，α-D-葡萄糖轉(zhuǎn)化為β-D-葡萄糖反應(yīng)的K和△rGm？(R＝8.31 J?mol-1?K-1)

　　解答提示：

　　此題為典型的有機(jī)化學(xué)和普通化學(xué)滲透交叉考察的題目，也是這種題型中最簡單的例子。

　　α-D-葡萄糖到β-D-葡萄糖的轉(zhuǎn)變是一個(gè)有機(jī)化學(xué)產(chǎn)物構(gòu)象發(fā)生改變的反應(yīng)，學(xué)生需要根據(jù)有機(jī)化學(xué)中這個(gè)反應(yīng)式結(jié)合基礎(chǔ)化學(xué)中K和△rGm的算法來完成此題。此題雖然結(jié)合了有機(jī)化學(xué)和基礎(chǔ)化學(xué)的知識(shí)，但兩部分知識(shí)的交叉不是很多，應(yīng)對(duì)起來應(yīng)是比較輕松的。

　　解體思路如下：1.寫出題中有機(jī)反應(yīng)的反應(yīng)式，注意方程式的書寫一定要正確，方程式是下步解題的基礎(chǔ)。2.根據(jù)基礎(chǔ)化學(xué)中所學(xué)知識(shí)(平衡常數(shù)的計(jì)算、反應(yīng)熱的計(jì)算)將正確的公式對(duì)號(hào)入座，在將兩種物質(zhì)比例和量計(jì)算正確的基礎(chǔ)上代入公式。3.將上述兩步準(zhǔn)備工作做好之后，帶入數(shù)值進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算過程中注意符號(hào)的變化、單位等問題。4.解題完成后要進(jìn)行總結(jié)和陳述，使整個(gè)問題的解答更加完整。此外，需要注意的是，即使是在計(jì)算題的解答過程中也要注意一些解釋性、陳述性的話語的穿插，使整個(gè)題的解答更具條理性。