08考研心理學考試大綱解析之實驗心理學_跨考網(wǎng)

　　一、實驗心理學在專業(yè)課復習中的重要性

　　(一)學科地位

　　實驗心理學是一門相當重視科學研究的方法論的學科。如果說普通心理學是整個心理學科領域的基礎的話，實驗心理學則是整個科學心理學的基礎。它已經(jīng)成為科學心理學研究的代表和主力。所以，作為心理學工作者，實驗研究能力非常重要的?？梢哉f是考察是否具有心理學領域科研能力的標尺，也是解決實際問題的工具和方法。一些心理學理論得出和驗證是必須通過縝密而多次復雜的實驗過程來完成的。自然實驗心理學部分也是最能有效考察考生是否具有科研能力的學科，考生在實驗心理學的學習過程中會有體會的。

　　(二)在考試中所占分值比例

　　大綱規(guī)定，實驗心理學總分為60分。雖然是四大部分中分值最小的，但是實驗心理學是以單科的形式作為四大部分之一。這足以說明它在整個心理專業(yè)中的重要程度了。所以相對而言，實驗部分是第二大重要的專業(yè)學科。

　　(三)初試、復試雙重考察

　　由于實驗心理學對科研能力能進行非常有效的考察，所以其不僅在初試中占有很大的比重，在復試階段同樣也會再次由一些導師進行面對面的提問一些實驗設計問題。這種考察可以分兩個方向：經(jīng)典實驗方法的理解和應用；實驗設計解決實際問題。前者主要是在初試部分的選擇、簡答中考、后者在初試的綜合題和復試階段的筆試部分考。所以考生必須將基礎夯實，無論對于初試還是復試都意義重大。

　　二 學科特色剖析

　　(一)強調理性思維

　　更需要考生了解的是，實驗部分也是心理學專業(yè)中最難以掌握的部分，尤其是對于那些跨專業(yè)的考生，如果能過實驗關，專業(yè)基本沒有大問題了。

　　實驗之所以難以理解和把握，是因為實驗心理學的知識內容本身是難以理解的。它更多的需要理性思維和邏輯思維，同時還嚴格要求縝密性?？忌粌H要學習和理解一些經(jīng)典的實驗方法，同時還需加以遷移性地應用。而且這種應用是建立在真正的理解某種實驗方法內涵的基礎上的。

　　實驗心理學的實驗設計思維需要長期的培養(yǎng)，必須通過大量閱讀實驗工作者的研究成果和長期的實驗設計思考過程，才能達到面對問題思路很快閃現(xiàn)的程度。

　　由于實驗心理學的學科特點，可以說在復習過程中的時間分配上是不能確定化的，或者說花多少時間都不為過(當然最終要做到兼顧其他科目)。

　　(二)跨學科的結合性強

　　實驗心理部分經(jīng)常與統(tǒng)計學和測量部分結合在一起進行考察,比如兩因素實驗設計則必須用統(tǒng)計部分的訪查分析來判斷結果.可以說,實驗設計方法基本是與統(tǒng)計中的推斷一一對應的.所以考生在復習的過程中也要考慮這個問題.

　　三、08大綱變動分析

　　實驗心理學部分相對變動較小，增加了兩個新的研究前沿問題：前瞻記憶的實驗和注意的返回抑制實驗。還刪掉了反應時研究的歷史，其實并沒有刪除知識點，因為反應時研究的歷史和反應時的種類內容基本一致。簡而言之就是，實驗心理學內容有增無減。 根據(jù)這種變動特點，我們做出以下分析：

　　(一)實心大綱內容沒有刪減的原因

　　雖然去年考過了實驗設計題目，但是并沒有對其相應的考察點進行刪減，因為實驗設計題目是相當主觀的。一般不具有確切而唯一的答案。也就是說其考點不能具體話。比如去年的實驗設計題目相對好的設計方法是實驗組和對照組的前測后測，但是應用兩因素的組內設計也不能算錯。所以實驗設計的考點不可能精確到某個方法，設計思路因人而異。從這個角度來說，考生對實驗方法的理解就更為重要了。考生在復習過程中做實驗練習時，就可以力求多種設計思路，為應試打好堅實的基礎。

　　(二)實驗方法的考察力度會加大

　　實驗心理學部分今年又加入了兩個非常新的實驗方法，這說明實驗方法部分是實驗心理學考察的核心點。對實驗方法的掌握上要求更加全面。包括經(jīng)典的、最近幾年的、以及非常前沿的。同時，由此反映出的另外一個問題是，考生的實驗部分參考書的準備也必須全面化，甚至僅有書目是不夠的，為了了解一些前沿的實驗研究成果，考生可以閱讀一些最近的心理雜志和期刊?？傊?，在實驗研究方法上考生要在全面的基礎上求深度理解和應用。

　　(三)難度會有些許提升

　　07年的最后一道綜合題是實驗設計題目，上面我們已經(jīng)提到過。相對整個實驗心理學的所有實驗方法而言，這道題是難度只能算中等。因為考生看到這個題目，設計思路很容易形成。但是今年是第二年統(tǒng)考，考試難度整體上都會加大一些，具體到實驗心理學科目也是必然。再加之命題組的命題越來越成熟化，既能讓考生拉開檔次，又能兼顧到考察深度。所以對于一些經(jīng)典而且有深度。

　　總之，通過大綱分析，我們認為今年更加重視考生的實驗方法的應用能力。在實驗設計題目上要求也更高一些，難度可能會加大?？忌枰趶土暽疃群蛯嶒炘O計思維生多下功夫。

　　四、08大綱考點分析及其復習策略

　　下面我們將實驗部分的大綱內容進行如下歸類，同時針對每一個章節(jié)知識點，提出建議性的復習策略，希望對廣大考生有幫助。

　　(一)考察內容及其歸類

　　實驗心理學包括五章，第一章實驗心理學概述是次要點，第二章實驗變量與實驗設計，；實驗設計難度較大，給出題目，需要多進行練習。第三反應時法；四章心理物理法，分別是反應時與心理學物理學法，反應時與傳統(tǒng)心里物理學重在理解，信號檢測論則要會計算與運用。第五章是主要的心理學實驗，這一章內容較多，但與普心的內容重疊，所以要求是“普通心理學達到實驗心理學的水平”。

　　可以將其再次進行詳細的劃分為三個部分：第一部分為概述包括第一和第二章；第二部分為經(jīng)典實驗方法部分，包括第三和第四章；第三部分為實驗部分即第五章。這樣劃分以后可以使知識結構清晰話，易于在大腦中形成網(wǎng)絡框架，從而有助于考生將各科知識體系。

　　(二)考點分析及其復習方法

　　1、第一部分的第一章是概述和第二章的實驗變量和實驗設計，可以看作次重點，考察的話很可能以選擇題的形式。對于這部分需要考生在變量的理解上多多練習。給出實驗題目后，要會判斷實驗變量以及如何控制。對幾種實驗設計方法要能加以區(qū)別和應用，它雖然不會單獨考察，但是會融合在實驗設計部分?？忌辽倌茏龅叫闹杏袛?shù)。

　　2、第二部分是實驗部分的重中之重。

　　(1)反應時部分是考察的重點，首先，對反應時法的影響因素和三個經(jīng)典的實驗必須非常熟悉的把握。尤其是幾個經(jīng)典實驗最好能達到用自己的語言精確的復述的水平。因為后面章節(jié)的很多實驗都應用了反應時作為因變量，如記憶和注意部分的實驗多是以反應時為變量的。這是就要根據(jù)反應時的影響因素考慮如何對其他額外變量加以控制，從而保證實驗的信度和效度。同樣在考場上設計實驗時，首先也要思考自變量因變量問題。如果可以的話，其實反應時還是比較好的因變量。當然前提時一定要適合你的實驗設計。同時，整個實驗的變量控制上也是圍繞影響反應時的因素展開。

　　(2)心理物理學方法是實驗部分的精髓。這部分又分為傳統(tǒng)心理物理法和信號檢測論，兩個部分分別對應兩種心理測量概念：心理的間接測量和直接測量。可以說這一章中每個小節(jié)，甚至是每句話都是考點，考生必須細讀，精讀，深入理解其實驗內涵，以及這兩種實驗方法的由來、特點、及其辨別。下面我們再分別對其重點進行剖析：

　　心理物理法：這部分主要內容是講解費希納的三種經(jīng)典的心理測量方法，考生對這三種實驗方法必須達到脫口而出的境界，同時要分析和歸類，不同的實驗方法適合哪種課題的研究，以及三種實驗設計方法的異同和優(yōu)劣。

　　這部分還包括了心理量表的建立部分，這部分多以選擇形式考察，考生需要掌握不同量表的特點，以及不同量表都是以什么樣的實驗設計得出的，以及其原因是什么等問題。

　　信號檢測論部分是歷年來實驗部分的命題熱點。而且這部分內容難以理解，尤其是對于跨專業(yè)考生而言?？忌鷮Υ瞬坏钊氲睦斫猓I悟其中的精髓，首先不理解其內涵就無法應對這部分的計算題，也就更不可能靈活應用。而應用恰恰是實驗部分考察的熱點和重點。所以考生無論如何都要搞定這部分，只要用心的話都可以的，而且一旦你領悟內涵以后，就會發(fā)現(xiàn)這個實驗方法非常實用，可以應用的許多領域，考生可以自己對此做個總結。

　　3、這部分主要是一些心理學實驗，其中感覺和知覺部分多可能以選擇形式考察，學習部分實驗如果考察的話會與發(fā)展和教育結合起來。這里需要強調的是記憶和注意部分實驗。尤其是記憶實驗，其又分為感覺記憶、短視記憶和長時記憶三種角度的實驗。這部分既是重點也是熱點，同樣需要考生格外重視。對于注意部分我們強調的是啟動實驗部分。當然其他未提到的實驗也至少需要理解和記憶。

　　這里需要再次強調的是08年大綱新加入的兩個實驗：前瞻記憶的實驗和注意的返回抑制實驗。這兩個實驗都是實驗部分相對較新的研究成果，考生對這兩個實驗的內涵要深刻理解和具體設計方法要熟練識記。

　　總之，實驗心理學部分在整個心理學科中是最難以理解和真正把握的，考生要大量閱讀，重復閱讀，多多練習，從而培養(yǎng)實驗設計能力，也為今后的科研打下堅實的基礎。

　　五 參考書目

　　心理學部分需要看的參考書目相對多一些如下：

　　孟慶茂，常建華《實驗心理學》北京師范大學出版社

　　朱瀅 《實驗心理學》 北京大學出版社

　　郭秀艷 《實驗心理學》人民教育出版社

　　以上這四本基本為必看書目，如果考生在自身的計劃時間內允許的話可以再參考以下幾本：

　　坎特威茨著，郭秀艷等譯《實驗心理學――掌握心理學的研究》華東師大出版社

　　梁寧建

　　舒華，張學敏 《實驗心理學綱要》人民教育出版社

???