2011考研普通心理學(xué)章節(jié)標(biāo)題概念錦囊（五）_跨考網(wǎng)

101．創(chuàng)造力：是指產(chǎn)生新的思想和新的產(chǎn)品的能力。

102．流體能力：是指在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)的能力。

103．晶體能力：是指獲得語言、數(shù)學(xué)知識的能力。它決定了后天的學(xué)習(xí)，與社會文化有密切的關(guān)系。

104．信度：指測驗的可靠程度，它以反復(fù)測驗時能否提供相同的結(jié)果來說明。

105．效度：指測驗?zāi)軠y量到所需要測的東西，即測驗的有效性。

106．氣質(zhì)：是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。即我們平時說的脾氣、秉性。

107．性格：是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，它在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。

108．態(tài)度：是個體對社會、對自己和對他人的一種心理傾向，他包括對事物的評價、好惡和趨避等方面。

109．特質(zhì)：是決定個體行為的基本特性，是人格的有效組成元素。也是測評人格所常用的基本單位。

110．認(rèn)知風(fēng)格：是指個人所偏愛使用的信息加工方式，也叫認(rèn)知方式。

111．無條件反射：由外界環(huán)境刺激導(dǎo)致的不需要學(xué)習(xí)的自然的生理反應(yīng)。

112．條件反射：由外界環(huán)境刺激（中性刺激或無關(guān)刺激）導(dǎo)致的反應(yīng)，是一種習(xí)得反應(yīng)。

113．動作技能：是指通過練習(xí)而形成的一定的動作方式。

114．練習(xí)：是指在反饋作用的參與下，反復(fù)多次地進(jìn)行一種動作。練習(xí)包括重復(fù)與反饋，兩者都是技能形成的必不可少的條件。

115．意義學(xué)習(xí)：指通過符號、文字使學(xué)習(xí)者在頭腦中獲得相應(yīng)的認(rèn)知內(nèi)容。也就是說，要在用符號代表的新知識與學(xué)習(xí)者原有的知識結(jié)構(gòu)之間建立起一種實質(zhì)性的和非人為的聯(lián)系。

116．認(rèn)知地圖：是關(guān)于某一局部環(huán)境的綜合表象，它不僅包括事件的簡單順序，而且包括方向、距離甚至?xí)r間關(guān)系。

117．高原現(xiàn)象：是練習(xí)成績一時性的停頓現(xiàn)象。它與生理的極限和工作效率的絕對頂點是不同的。并不是所有的技能學(xué)習(xí)中都必然存在高原現(xiàn)象。

118．知識遷移：人們在一種情景中所獲得的知識，可以影響到隨后學(xué)習(xí)的另一種知識。產(chǎn)生積極的影響叫正遷移；產(chǎn)生消極的影響叫負(fù)遷移。

119．技能的遷移：先學(xué)期的技能會對后學(xué)習(xí)的技能產(chǎn)生影響的現(xiàn)象。

120．發(fā)展的共同規(guī)律：個體發(fā)展中所表現(xiàn)出來的一般發(fā)展?fàn)顩r和趨勢。

121．個別差異：是指發(fā)展中的個體在功能特性和行為上表現(xiàn)出的多樣性，它顯示了個體之間的差異。

122．道德：指為某一社會的大多數(shù)人所接受的一套行為準(zhǔn)則，不同的社會文化可能有不同的道德準(zhǔn)則，但也有許多道德準(zhǔn)則是人類共有的。

123．道德發(fā)展：指在社會化過程中個體逐漸習(xí)得道德準(zhǔn)則并以這些準(zhǔn)則指導(dǎo)自己行為的過程