名師指導(dǎo)：08考研暑期專業(yè)課復(fù)習(xí)全指南_跨考網(wǎng)

　　(一)專業(yè)課的重要性

　　在日益熾熱化的研究生入學(xué)考試中，專業(yè)課和公共課一樣，逐步的成為了大家競爭的焦點。為何“焦點”?

　　首先，我們做一個定量分析。我們國家的研究生招生專業(yè)課考試是按照二級學(xué)科來劃分的，全國共有12個學(xué)科門類、88個一級學(xué)科、382個二級學(xué)科。在十二個學(xué)科門類的考生中，有8個半學(xué)科門類不考數(shù)學(xué)，3個半的學(xué)科門類考數(shù)學(xué)。對于考數(shù)學(xué)的同學(xué)，政治英語數(shù)學(xué)共計350分，專業(yè)課150分，專業(yè)課在初試中對大家的影響權(quán)重是五百分之一百五，也就是30%；對于不考數(shù)學(xué)的同學(xué)，政治英語共計200分，專業(yè)課是300分，專業(yè)課對大家的影響權(quán)重是五百分之三百，也就是60%。如果加上復(fù)試，按照2004年以后國家關(guān)于初試和復(fù)試按7：3加權(quán)綜合的錄取規(guī)則來計算，對考數(shù)學(xué)的同學(xué)來說，專業(yè)課的影響權(quán)重達(dá)到51%，對不考數(shù)學(xué)的同學(xué)來說，專業(yè)課的影響權(quán)重高達(dá)72%。

　　其次，政治、外語等統(tǒng)考課不再是攔路虎。學(xué)校張銳老師介紹說，以前考研主要是公共課的競爭?？忌灰^了政治、外語等國家

　　最近幾年這種情況悄然發(fā)生了變化。據(jù)不完全統(tǒng)計2005年考研過線的考生比計劃招生高出50%左右。由于復(fù)試實行120%的比例這就意味著大約有30%以上的考生即使上了線也無緣復(fù)試?？梢娬?、外語等統(tǒng)考課已經(jīng)不再是攔路虎，相反考生往往是因為專業(yè)課和面試而被淘汰出局。這其中的原因，就是因為大部分考生通過考研輔導(dǎo)班和個人復(fù)習(xí)都能通過公共課。同時說明，考研輔導(dǎo)班確實能幫助考生提高公共課成績。

　　最后，考研錄取規(guī)則悄然發(fā)生變化。以往研究生招生錄取主要在初試。考生只要通過初試就能進(jìn)入復(fù)試，而進(jìn)入復(fù)試后一般情況下都能錄取。對眾多高校而言，20%的復(fù)試比例往往是走走形式而已。而目前這種錄取規(guī)則發(fā)生了根本的變化：招生單位越來越重視考生科研潛力和專業(yè)素質(zhì)的考察，越來越重視復(fù)試，初試成績比重越來越少。從考生進(jìn)入復(fù)試分?jǐn)?shù)線的要求來看，原來只要通過公共課國家統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線即可，而目前則對專業(yè)課單科成績也做出了限定。特別是自主劃線高校即使公共課成績不好如果專業(yè)課成績足夠高也能進(jìn)入復(fù)試。從復(fù)試分?jǐn)?shù)所占比例來看，復(fù)試也越來越重要。目前教育部要求復(fù)試成績占總成績的30%。而實際上一些高校尤其是自主劃線的高校成績已經(jīng)占到了50%。復(fù)試之所以重要就是因為招生單位能夠通過復(fù)試更加直觀、有效的考察考生綜合素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)。這其中對專業(yè)課的考察占有最重要的成分。2005年年底到2006年年初北京學(xué)校發(fā)動全國34所分校，聯(lián)合全國153所高校學(xué)生會、研究生會、全國學(xué)聯(lián)，對全國數(shù)百家研究生招生單位進(jìn)行了大規(guī)模調(diào)查，很多研究生招生單位明確表示，在公共課過線的情況下他們更看重考生的專業(yè)課成績。這一現(xiàn)象深刻反映了研究生招生單位對廣大考生的真實需求，也充分說明了專業(yè)課對我們大家的重大意義。

　　老子云： “有無相生,難易相成,長短相較,高下相傾,音聲相和,前后相隨”，重要的另一面意味著困難的艱巨。尤其報考一些重點院校如北大、清華時，最困難的往往就是專業(yè)課，通常一門專業(yè)課所涉及的內(nèi)容不僅廣泛、難度也較深。

　　與此同時，跨專業(yè)考研的考生逐漸壯大，大家不僅跨考相關(guān)專業(yè)，甚至還進(jìn)行文理科間的“大轉(zhuǎn)行”。眾所周知，“隔行如隔山”，跨專業(yè)報考的難度系數(shù)在考研中是最大的，“劍走偏鋒”，它既有出奇制勝的效果，也可能帶來“滿盤皆輸”的危險。常言“兩條腿走路”，“兩手都要抓，兩手都要硬”，有一門課的“掉鏈子”、缺憾都會造成考研結(jié)局的無法挽回。

　　所以要想成為考研大軍中的勝利者，我們就要充分認(rèn)識到專業(yè)課的重要性。

　　以下是學(xué)校為您提供的專業(yè)課復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)時需要注意的問題、專業(yè)課輔導(dǎo)班訊息以及考試優(yōu)勝者對考研專業(yè)課的認(rèn)識、看法。希望在酷熱的夏季里能給您心頭帶來一絲絲涼意！

　　(二)專業(yè)課備考策略

　　對于如此重要的考研專業(yè)課，我們應(yīng)當(dāng)如何制定一個全面系統(tǒng)、科學(xué)合理而又行之有效的備考策略呢，下面給大家明確一下專業(yè)課全年備考所需學(xué)習(xí)資料以及這些資料按時間分布的詳細(xì)計劃。

　　專業(yè)課的復(fù)習(xí)與公共課的復(fù)習(xí)有很大差別。公共課有非常明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因為教育部頒布的考試大綱為大家精確界定了復(fù)習(xí)的范圍。而專業(yè)課極

　　少有明確的考試大綱，但專業(yè)課同樣需要圈定復(fù)習(xí)范圍，鎖定考試內(nèi)容，然后有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　1.專業(yè)課全年復(fù)習(xí)資料

　　第一：指定參考書目，指定參考書目可以從研究生招生專業(yè)目錄中獲得，這是一定要看的。很多名校熱門專業(yè)根本就沒有指定參考書，比如人大企

　　業(yè)管理、北大生物化學(xué)、傳媒大學(xué)新聞學(xué)基礎(chǔ)等等，這些專業(yè)雖然沒有具體的指定參考書目，但是參考教材還是有一定的范圍，這些信息，考生可以找目標(biāo)院校目標(biāo)專業(yè)的在讀研究生進(jìn)行咨詢。

　　第二: 歷年真題，歷年真題考生可以通過各種途徑收集到，這些并不是很難，難的是很多考生歷年試題做了N遍也不知道正確與否，也就是說試題

　　解析最關(guān)鍵。通過真題學(xué)習(xí)到的不單純的是那幾道題目，關(guān)鍵是考生要通過真題把握專業(yè)課考核的重點和難點，掌握目標(biāo)院校目標(biāo)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)答案答法。

　　第三：相關(guān)考核科目的筆記講義，這些是指目標(biāo)院校開設(shè)的與招生專業(yè)目錄里考核科目相同的本科基礎(chǔ)課程的講義、筆記。因為很多同學(xué)是跨校跨

　　專業(yè)考研，沒有機(jī)會來目標(biāo)院校聽課，所以筆記就彌足珍貴，尤其是命題老師或該研招單位學(xué)科帶頭人的課程講義。當(dāng)然，有些學(xué)校開設(shè)的研究生階段的相關(guān)課程也很是重要，有精力的同學(xué)可以參考學(xué)習(xí)。

　　第四: 未來導(dǎo)師的論文，假如考生已經(jīng)鎖定了某個導(dǎo)師，那么這個導(dǎo)師的近期發(fā)表的學(xué)術(shù)論文對考生的復(fù)習(xí)有著極大的參考價值。即便是沒有確定

　　導(dǎo)師，該研究生招生單位具體學(xué)科相關(guān)教授的論文也有很大的參考價值，因為一般真題答案會跟這些論文里的學(xué)術(shù)觀點密切相關(guān)。當(dāng)然，論文也不能全部都看，看看那些跟考試有關(guān)的論文即可。

　　第五：未來導(dǎo)師的專著，有的老師的專著可能不是指定參考教材，但是看一遍，掌握里面的某些學(xué)術(shù)觀點，也是很有必要的。當(dāng)然，這是在學(xué)有余力的情況下完成的。

　　2.專業(yè)課備考三大學(xué)習(xí)階段

　　第一階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。這個階段，考生要做的任務(wù)是，首先，弄清楚目標(biāo)專業(yè)目標(biāo)院校的新一年的招生專業(yè)目錄，新一年的研究生招生專業(yè)目錄一般都會在每年的八月底，九月初出臺?？纯从袥]有更改，看看是否新增或刪減了某些科目、參考書籍，在確定無誤的情況下進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

　　這個階段要做的是，對學(xué)校制定參考書目進(jìn)行“地毯式”學(xué)習(xí)一遍。這期間，考生要做到對每一個知識點都理解，重在理解，不需強(qiáng)制記憶。目標(biāo)

　　是對所考核科目建立一個宏觀知識邏輯框架，對每一個知識點做到認(rèn)識、理解即可。不要怕時間長，關(guān)鍵在于全面。

　　第二階段：強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段。這個階段，考生要做的任務(wù)是，首先，先勾勒出一份屬于考生自己的專業(yè)課考試大綱?？忌梢愿鶕?jù)三到五年的歷年真題，采用從題目推到知識點的倒推法，在考生所用的參考書目上把所有曾經(jīng)靠到的知識點全部標(biāo)注一遍?？忌筒浑y發(fā)現(xiàn)，有一部份一次也沒有被標(biāo)注到，這就是非重點，可以在以后的復(fù)習(xí)中大大壓縮花在它們上的時間，甚至不看；有的知識點被標(biāo)注了很多遍，這就是重點，要強(qiáng)化記憶。這樣一來，考生就縮小了復(fù)習(xí)范圍，掌握了考核要點，就勾勒出了一份屬于考生自己的專業(yè)課考試大綱。

　　在這個基礎(chǔ)上，考生要結(jié)合該大綱進(jìn)行長達(dá)三個月左右的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。目標(biāo)是將重要的知識點理解、記憶、掌握、應(yīng)用。在這個階段，考生還得密切聯(lián)系自己目標(biāo)院校、目標(biāo)專業(yè)的老師，盡一切可能掌握各種考試相關(guān)信息，以利于全面復(fù)習(xí)。

　　第三階段：沖刺階段。這是在考前四十天到一個月左右的時間，考生應(yīng)該在強(qiáng)化復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上開始全面回顧了。這個時候，很重要的一點是培養(yǎng)考點意識，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的答題方法解答相關(guān)問題，多做模擬試卷，進(jìn)一步歸類整理總結(jié)。有時間的話，應(yīng)當(dāng)在保證重點的前提下，兼顧零散知識點。

　　最后，考生應(yīng)當(dāng)按照其難度以及所占分值合理分布政治、英語等公共課與專業(yè)課的學(xué)習(xí)時間，不要有所偏頗。如果保證了這些，考生便能夠做到全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地學(xué)習(xí)。2008考研一定會夢想成真、金榜題名。

　　3.專業(yè)課看書方法

　　(1)走馬觀花法

　　較適合有指定參考書的第一輪閱讀。剛開始看，很難把握重點，看的太細(xì)，會浪費時間。而且，第一遍看完之后，往往都是只有一個大概的輪廓，細(xì)節(jié)部分是很難記住的。目標(biāo)：短時間內(nèi)對專業(yè)課內(nèi)容有一個全局的把握，以利于第二遍的深入閱讀。――對于跨專業(yè)考研的人來說更為重要。

　　(2)筆記法

　　看完一節(jié)或一章，對主要內(nèi)容進(jìn)行概括。尤其是把重要的知識點用簡練的語言概括出來，列成條目――再復(fù)習(xí)時節(jié)約時間，記憶起來更為容易。更何況老人有言：手過一遍，賽過口過十遍。筆記法能加深我們對知識的理解和記憶。

　　(3)提綱挈領(lǐng)法

　　除了熟練掌握各知識點外，還要注重各部分基本理論知識的內(nèi)在聯(lián)系，將基本理論知識有機(jī)地聯(lián)系起來，而不是孤立地，零散地。點串成線，線連成面。各章節(jié)之間的融會貫通更為重要。因為專業(yè)課試題的最后一道大題往往涵蓋的內(nèi)容和跨度都很大，各章節(jié)中與這個問題有聯(lián)系的內(nèi)容基本上都要答到。

　　(4)抽取題目法

　　對各知識點進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)的多了，可以按照真題的出題模式給自己出一些有跨度的題，把平時看書和論文上的內(nèi)容都可以融和進(jìn)去。

　　(5)回憶法

　　平常學(xué)習(xí)要注意知識得系統(tǒng)化，并重點突出地進(jìn)行復(fù)習(xí)，不可以“撿了芝麻，丟了西瓜”。此刻利用專業(yè)課參考書目錄來回憶復(fù)習(xí)內(nèi)容，盡可能的把復(fù)習(xí)內(nèi)容回憶出來；然后再對照書本，找出遺漏的部分重點記憶。把書本“由薄到厚”，再“由厚到薄”即整本書甚至每一門學(xué)科的知識在腦子里系統(tǒng)化、歸整化。

　　4.專業(yè)課復(fù)習(xí)誤區(qū)

　　(1)兩種極端

　　一種是拿到書就背，在理解方面淺嘗輒止，另一種就是糾纏于每一個細(xì)節(jié)的理解，浪費時間，喪失重點。

　　(2)盲目補充資料

　　參考書都沒有搞懂，就補充太多的專著性的資料。

　　(3)大量聽無意義的課

　　如果有時間的話，可以聽一些重要的課程，尤其是本校老師針對考研所開的課是非常好的(現(xiàn)在教育部嚴(yán)禁學(xué)校官方組織考研培訓(xùn)，所以以前的一些老師轉(zhuǎn)向與大型社會考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作)，里面肯定有一些命題的信息。但是盲目地去聽本科生的課有時沒有太大的意義的，一來時間拉的太長，浪費時間，二來給本科生講的課不是針對考研的，好些前沿的問題都一帶而過，而這些東西往往是考研的重點所在。

　　(4)把希望寄托在押題上

　　一定不要抱僥幸的心理去猜老師出題的重點，因為在某些看上去闡述的文字并不是太多的地方，也可能出大題。

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