2016考研專業(yè)碩士：漢語國際教育碩士專業(yè)設(shè)置方案-跨考考研

　　漢語現(xiàn)在已經(jīng)傳播到了全世界，在國外也越來越熱門，所以現(xiàn)在來說漢語國際教育碩士是一個很不錯的專業(yè)，是適應(yīng)我國的發(fā)展需要的，考生可以考慮報考?？忌鷳?yīng)該清楚的知道漢語國際教育碩士專業(yè)設(shè)置方案，下面我們就來看一下漢語國際教育碩士專業(yè)設(shè)置方案。

　　一、為提高我國漢語國際推廣能力，加快漢語走向世界，改革和完善對外漢語教學專門人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)適應(yīng)漢語國際推廣新形勢需要的國內(nèi)外從事漢語作為第二語言/外語教學和傳播中華文化的專門人才，決定在我國設(shè)置漢語國際教育碩士專業(yè)學位。

　　二、“漢語國際教育”是指面向海外母語非漢語者的漢語教學。漢語國際教育碩士專業(yè)學位英文名稱為“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,簡稱MTCSOL。

　　三、漢語國際教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)目標為適應(yīng)漢語國際推廣工作，勝任漢語作為第二語言/外語教學的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。

　　四、漢語國際教育碩士專業(yè)學位獲得者應(yīng)具有扎實的漢語言文化知識、熟練的漢語作為第二語言/外語教學的技能、較高的外語水平和較強的跨文化交際能力。

　　五、招生對象一般為學士學位獲得者。

　　六、入學考試采用全國統(tǒng)考或聯(lián)考、筆試和面試相結(jié)合的辦法。

　　七、教學以培養(yǎng)學生的漢語教學技能為主，同時注重培養(yǎng)外語能力和文化傳播技能。

　　八、培養(yǎng)方法采用課堂教學與國內(nèi)外教學實習相結(jié)合的方式。

　　九、學位論文與漢語國際教育或推廣緊密結(jié)合。論文類型可是理論研究、調(diào)查分析報告、個案研究、畢業(yè)設(shè)計等多種形式。

　　十、課程考試與教學實習合格，并通過學位論文答辯者，授予漢語國際教育碩士專業(yè)學位。

　　十一、漢語國際教育碩士專業(yè)學位由經(jīng)國家批準的漢語國際教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位授予。

　　十二、漢語國際教育碩士專業(yè)學位證書由國務(wù)院學位委員會辦公室統(tǒng)一印制。

　　相信通過上面的漢語國際教育碩士專業(yè)設(shè)置方案，考生知道了漢語國際教育碩士專業(yè)發(fā)展的需要，知道了國家對于這個專業(yè)的重視性，也知道了這個專業(yè)的一些常識。相信只要堅持到底，就能取得成功。

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