2011年考研心理學(xué)專業(yè)統(tǒng)考試題名師解析及未來準備_跨考網(wǎng)

　2011年心理學(xué)統(tǒng)考已經(jīng)結(jié)束。筆者為各位朋友對今年的心理學(xué)考研試卷做一個評點，并對今年和明年的考研人說一些話。希望我們的分析能夠給大家一點啟發(fā)和幫助。如果各位看了我們的文章以后真的覺得有點用，那我們就非常開心了!

　　一、關(guān)于今年的試卷

　　在今年的考研結(jié)束以后，筆者找來試卷自己做了一下。平心而論，我做今年的選擇題有點費勁，不如以前那么順手;但做完了以后，覺得也不是很難，只是需要仔細一點、多花一點時間而已?？吹骄W(wǎng)上有評論說今年難度略有下降，我不敢認同。學(xué)心理學(xué)的人都知道難度是怎么算的，等考試成績公布以后我們才能算出難度數(shù)值，現(xiàn)在憑個別人的感受下結(jié)論還為時尚早。

　　同理，對于有些考生抱怨試題的區(qū)分度不夠，我也不敢認同。去年的最后一道大題，當時大家也是覺得沒區(qū)分度，但教育部考試中心根據(jù)考生的作答數(shù)據(jù)分析以后發(fā)現(xiàn)，該題的區(qū)分度還是很不錯的。心理學(xué)統(tǒng)考歷史上的確出現(xiàn)過個別題目區(qū)分度很差，比如07年第29題，但都是選擇題。順便說一下，心理測量學(xué)里的“區(qū)分度”這個詞是針對某個題目來說的，而不是針對整份試卷來說的。沒有“試卷的區(qū)分度”這個概念!所以，凡是抱怨“試卷沒區(qū)分度”的考生，應(yīng)該反思一下注意弄清最基本的概念，反思一下怎樣把心理學(xué)學(xué)得更好一些。

　　筆者曾經(jīng)對2007年至2010年的心理學(xué)統(tǒng)考試卷進行了全面的分析，并寫成了一篇論文，在一個全國性的學(xué)術(shù)會議上做過報告，主要結(jié)論有：

　　1、在試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面，四年的試卷的科目分布、各科的一級內(nèi)容分布以及題型分布，都符合大綱要求。

　　2、在試卷的能力結(jié)構(gòu)方面，四年的試卷記憶能力的占分比例都偏高，相對削弱了對理解和應(yīng)用能力的測量，這可能不利于入學(xué)研究生的進一步培養(yǎng)和提高。畢竟，心理學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)。

　　第一條是肯定了往年試題與大綱吻合，第二條是批評了往年試題中死記硬背的東西太多。在我做完報告以后，各方關(guān)注都很多，許多老師都通過各種途徑來跟我交流。甚至，教育部考試中心的老師也來和我理論。不過在短暫的爭論之后，雙方卻很快達成了共識，那就是：心理學(xué)考研試卷確實存在一些不盡如人意的地方，需要改進，但心理學(xué)統(tǒng)一考試還很年輕，命題教師也是逐年積累經(jīng)驗，命題技巧的成熟也是需要一個過程，不能指望一步到位。作為新生事物，還得請大家更多鼓勵。不管哪一年，我們的命題教師都付出了艱辛的勞動，感謝他們?yōu)檫x拔人才所做的工作!

　　而今年的試卷風(fēng)格，和往年相比，明顯有了很大的改動。命題人控制了直接再認題目的數(shù)量，把一些S-R反應(yīng)就可以解決的題，變成了需要通過S-O-R才能得到判斷和選擇。對知識的考察要求有了提升，一道題要得分，條件從“你具有這道題的相關(guān)知識”，發(fā)展到了“不僅需要具有知識，還要通過把知識運用起來進行綜合分析才能得到答案”。 在大題方面，還要求考生將知識運動到情境中，與材料、情境以及數(shù)據(jù)結(jié)合起來進行分析。靈活性更強。于是今年有考生感嘆：“想要靠死記硬背就考上心理學(xué)研究生的時代，已經(jīng)一去不復(fù)返了!”

　　現(xiàn)在的反押題傾向很明確，可能會出一些意料之外卻又是情理之中的題目。比如，今年在建構(gòu)主義出大題，以及2010年在非參數(shù)檢驗?zāi)抢锍龃箢}，就是許多考生都沒有料到的，但它們又確實是大綱范圍內(nèi)的東西，所以出這個題也在情理之中。那么，復(fù)習(xí)思路也要發(fā)生變化，必須全面掌握各大知識點。畢竟，考試不是只考重點。

　　有些考生以為考過大題的地方就不會再考了，那是大錯特錯。研究生考試是選拔性考試，只有少數(shù)高水平的人才能被選拔出來讀研究生。只要出的題目能夠符合大綱要求并能夠把高水平考生給選出來，就OK了，何必非要追求考查的知識點不重復(fù)呢?信度的影響因素，07年考了大題，今年又考大題，這也是很正常的。大家可以看看數(shù)學(xué)試卷，微積分和級數(shù)、微分方程，還不是年年考大題?

　　而且，現(xiàn)在的試卷越來越強調(diào)實用性和前沿性。越是在研究中常用的知識和熱點，越容易拿來命題。比如計算機化適應(yīng)性測驗(CAT)，比如建構(gòu)主義。如果你對當前研究熱點一無所知，那么你已經(jīng)落伍了，畢竟心理學(xué)以及心理學(xué)考研不能永遠停留在華生和桑代克的時代，更不能永遠停留在馮特時代。

　　記憶是知覺加工的副產(chǎn)品，考試成功是扎實學(xué)習(xí)的副產(chǎn)品，多反思才是真用功，功夫在考場之外的日積月累。這些道理，跨考教育的老師們都在課上反復(fù)強調(diào)，而今年的試卷充分體現(xiàn)了這種思想。

　　二、對今年考生說的話

　　根據(jù)評價所參照的標準，心理測量學(xué)里把測驗分為兩種：一是常模參照測驗，將被試的水平與常模比較，以評價被試在團體中的相對地位為目的;二是目標參照測驗(又叫標準參照測驗)，以個體是否達到一個客觀的標準，評價個體發(fā)展水平的測驗。

　　計算機等級考試屬于目標參照測驗，只要考生達到了一定的標準就可以通過。那么，從理論上說，如果所有考生都很努力奮斗，有可能100%的考生都能夠通過。

　　研究生考試顯然屬于常模參照測驗。一個考生能否通過考試，看的是他在團體中的相對地位，也就是名次，而不是分數(shù)。比如，某學(xué)校的心理系除掉保送以外還要招20人，復(fù)試比例是1：1.2，那么復(fù)試名額就是24個，第24名考生的分數(shù)就是復(fù)試線。如果該校心理系有200 人報考，那么招考比例就是1：10，這個比例決定了考研的難度。

　　如果第24名是310分，那么該校復(fù)試線就是310;如果第24名是380分，那么該校復(fù)試線就是380。如果試卷容易，那么大家的分數(shù)都變高，第24名的分數(shù)也變高，復(fù)試線也跟著水漲船高;反之，如果試卷難了，那么大家的分數(shù)都變低，復(fù)試線也跟著降低了。

　　說了半天，就是為了告訴大家一個道理：考研的難度和試卷的難度是無關(guān)的!不管試卷是多難，能夠考上研究生的人都是那么多個，決定你能否錄取的是你的排名，而不是你的分數(shù)。所以，凡是考研失敗就怪命題組的考生，本身就是心理測量這門課學(xué)得一塌糊涂的人，連基本概念都沒掌握，這樣的人也確實不該考上心理學(xué)研究生。

　　這幾天在免費考研論壇看了許多考生發(fā)的帖子。有人說“天哪!試卷這么難，那今年有幾個人能夠考上研究生啊?”也有人說“幾個同學(xué)一起對了下答案，發(fā)現(xiàn)每個人都做得不錯。完了完了，今年分數(shù)線又要提高了，看來我沒戲了。”好玩不?樂觀的人永遠樂觀，悲觀的人永遠悲觀。但許多悲觀的考生不會意識到自己的思考方式有問題，只知道把一切問題都歸咎于命題組，于是命題組就成了大家的出氣筒。

　　不要因為題目簡單就得意，也不要因為題目難就對自己灰心喪氣，畢竟大家考的是同一份試卷。如果你覺得自己有希望進復(fù)試，哪怕是有一丁點希望，都請你現(xiàn)在就開始動手準備復(fù)試，而不是等成績出來以后，或者復(fù)試名單公布以后。初試結(jié)束后，你的競爭對手已經(jīng)在準備復(fù)試了，如果你還沒開始準備，那么你已經(jīng)落后了。要想成功，就要比別人早一步開始動手，至少不要比別人晚一步。

　　三、對來年考試的建議及復(fù)習(xí)準備思路

　　2012年要考研的朋友，現(xiàn)在要開始動手了。不論你是本專業(yè)還是跨專業(yè)，動手越晚就越吃虧。

　　有些跨專業(yè)的考生問我要不要報輔導(dǎo)班。我一直認為，如果你有條件的話，你最好跟著心理系的本科生旁聽專業(yè)課，堅持一年。這樣，你才能在專業(yè)素養(yǎng)上不比本專業(yè)學(xué)生吃虧，畢竟有很多東西是教材上沒寫的，但老師會講。我本人在決定跨專業(yè)考研的時候，我就在一位教授的建議下，跟著某校的心理學(xué)本科生一起聽了一年的專業(yè)課，事實證明效果相當不錯。尤其是統(tǒng)計和實驗這兩門課，實在不適合自學(xué)，聽老師講課就能夠避免劍走偏鋒，我建議你一定要聽課。考研班由于時間有限，講課都很快，所以你想要效果好，必須自己提前復(fù)習(xí)一下基本的教材。你要是沒有條件去聽本科生的課，那你該認真考慮一下報輔導(dǎo)班了。

　　如果你打算報班，你一定要選一個好的輔導(dǎo)班。你可以從各大考研論壇(比如考研加油站、免費考研論壇)里看大家對各輔導(dǎo)班的評價，或者聽研究生師兄師姐的推薦，然后選擇一個可靠的班來報，選擇的最重要的幾個標準就是輔導(dǎo)班師資、辦學(xué)成績和歷史、學(xué)員的口碑，一定不要輕信 那些花里胡哨的廣告!千萬別一時沖動就報了個不靠譜的班。浪費錢是小事，浪費時間才是最可怕的。曾經(jīng)有個人把自己的考研筆記發(fā)到網(wǎng)上，后來他去某輔導(dǎo)班聽課的時候發(fā)現(xiàn)發(fā)的講義居然自己的那份考研筆記一模一樣，連錯別字都不改的!

　　評價一個考研班到底如何，關(guān)鍵是看它能否有效地覆蓋各大知識點，幫你理順思路，幫你提高水平，而不是它能否押到題。所以，請不要總是向輔導(dǎo)班的老師咨詢“你們?nèi)ツ暄旱搅硕嗌兕}?”抱著押題的心態(tài)來準備考研，失敗的可能性極大;退一萬步說，就算一個人通過押題的辦法考上了研究生，這個人以后又能夠有什么前途呢?當然，如果一個輔導(dǎo)班確實能夠有效覆蓋各大知識點的話，那么考試的時候遇到相近的題也是順理成章的。比如，今年心理學(xué)統(tǒng)考的幾個大題所涉及到的知識點都是在跨考的課堂上重點講過的，也都在跨考教育的模擬題中出現(xiàn)了一樣或者類似的大題(你要是不信，可以找上過跨考教育的師兄師姐問問)，但我依然不愿意把這些都說成“押到了大題”。

　　關(guān)于看書的順序，我的建議是：導(dǎo)論——發(fā)展——教育——統(tǒng)計——測量——實驗。各大研究方法和研究范式都要好好掌握，實驗報告也要好好看。不許偷懶，切記。

　　在此，我與跨考教育向大家致以誠摯的祝愿：新的起點，新的輝煌!

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