2010年考研北京大學(xué)漢語(yǔ)言文字學(xué)原理題目命中分析_跨考網(wǎng)

2010年考研北京大學(xué)漢語(yǔ)言文字學(xué)原理題目

2010年考研北京大學(xué)漢語(yǔ)言文字學(xué)原理命題對(duì)比

1、在漢語(yǔ)中，有哪些字母只能表示一個(gè)音位？有哪些字母能表示多個(gè)音位？哪些字母表示的音位有交叉?

北京大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)講義第3、4頁(yè)
其中，語(yǔ)音、語(yǔ)法是重點(diǎn)，占50%—60%
基本考點(diǎn)語(yǔ)音的屬性、切分、分類，元音、輔音，音位和音位變體，漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音系統(tǒng)，語(yǔ)流音變
漢語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)也是每年必考的內(nèi)容，只是具體考點(diǎn)有別。經(jīng)?？嫉降娜纾粑缓鸵粑蛔凅w問(wèn)題，會(huì)讓你結(jié)合漢語(yǔ)實(shí)際加以分析；

2、漢語(yǔ)方言分為哪幾個(gè)大區(qū)？語(yǔ)法學(xué)界有什么不同的意見(jiàn)？對(duì)此你有什么看法？

北京大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)講義第3、6頁(yè)
詞匯和方言占30%左右
方言和語(yǔ)言，方言劃分的依據(jù)，方言分區(qū)的不同說(shuō)法，七大方言的分布，方言的特點(diǎn)，入聲在各方言的演變
四、方言
方言近幾年逐漸受到重視。內(nèi)容集中于名詞解釋及方言語(yǔ)音部分，時(shí)有方言語(yǔ)法的題目出現(xiàn)，不過(guò)多數(shù)情況下以選作形式考察。方言所用教材是《漢語(yǔ)方言學(xué)基礎(chǔ)教程》，李小凡和項(xiàng)夢(mèng)冰老師主編的，如果能買(mǎi)到此書(shū)，可以參照此書(shū)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)可以參照其他方言教材，考生特別要熟悉自己方言區(qū)的情況，這樣答題時(shí)可以借助自己的方言，選用自己方言的例子。方言與現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音部分和語(yǔ)言學(xué)理論相關(guān)內(nèi)容的結(jié)合也要注意。

3、‘想。想’和‘椅。子’都是‘上聲+輕聲’，其中上聲的實(shí)際讀音有什么不同？試分析為什么會(huì)有這樣的不同？請(qǐng)舉出類似的例子。

北京大學(xué)漢語(yǔ)言輔導(dǎo)講義第4頁(yè)
輔音多重互補(bǔ)問(wèn)題，輕聲和兒化問(wèn)題

4、近來(lái)報(bào)刊中經(jīng)常見(jiàn)到‘被就業(yè)’‘被自殺’‘被網(wǎng)癮’一類的說(shuō)法，它們和一般的被動(dòng)句有什么區(qū)別？試從語(yǔ)法和語(yǔ)義的覺(jué)度進(jìn)行分析。

北京大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)輔導(dǎo)講義第5頁(yè)
語(yǔ)法是重中之重。語(yǔ)法相關(guān)的內(nèi)容基本都可以列為重點(diǎn)難點(diǎn)，而且考察角度相當(dāng)靈活，既可以考名詞解釋，也可以考簡(jiǎn)答和論述，既可以對(duì)一些經(jīng)典問(wèn)題進(jìn)行考察，也可以要求考生就生活中甚至網(wǎng)絡(luò)上的一些新興語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行分析。因此，不單單要對(duì)理論知識(shí)有一定了解，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)去分析實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)觀察生活，從語(yǔ)言的使用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并注意培養(yǎng)自己的語(yǔ)感

5、‘山寨’一詞近幾年衍生出哪些新的意義？這些衍生義的產(chǎn)生與隱喻和轉(zhuǎn)喻有沒(méi)有關(guān)系？試舉例說(shuō)明。

北京大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)輔導(dǎo)講義第13、14頁(yè)

引申義——引申發(fā)展出來(lái)的意義。引申的方法有隱喻引申和換喻引申兩種。
A隱喻就是詞義是通過(guò)比喻方式獲得意義，這種意義是某種比喻方式長(zhǎng)期運(yùn)用，從而把臨時(shí)的意義固定在了一個(gè)詞中，成為一項(xiàng)派生意義。通過(guò)隱喻方式產(chǎn)生的派生意義同本義之間有某種相似性關(guān)系。隱喻反映的是不同現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象之間的相似關(guān)系。常見(jiàn)的相似關(guān)系有形狀相似和結(jié)構(gòu)相似兩種類型，一般是以較具體的意義為基礎(chǔ)來(lái)構(gòu)建較抽象的意義，在不同的意義領(lǐng)域之間建立起相似關(guān)系。碟：器皿→碟狀物（飛碟、光碟）形狀相似；入門(mén)：進(jìn)門(mén)→學(xué)習(xí)的初步階段兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)在結(jié)構(gòu)相似。
B換喻反映的是兩類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象之間存在著某種相關(guān)關(guān)系，這種相關(guān)在人們的心目中經(jīng)常出現(xiàn)而固定化，因而可以用指稱甲類現(xiàn)象的詞去指稱乙類現(xiàn)象。

6、有人把‘光帶’‘山脈’‘棗泥’這些詞稱為逆序詞，認(rèn)為它們是‘帶狀的光’‘脈狀的山’‘泥狀的棗’的逆序形式。說(shuō)說(shuō)你的看法。

無(wú)

7、舉例說(shuō)明字典常用的釋義方法有哪些。

無(wú)

8、漢語(yǔ)中有哪些語(yǔ)法單位？它們之間是什么關(guān)系？

北京大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)輔導(dǎo)講義第21、22頁(yè)
2.4.2 語(yǔ)法單位
試說(shuō)明你對(duì)語(yǔ)法單位的理解，并談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)語(yǔ)法單位劃分的看法。
分析：這道題曾是某年的最后一道題。對(duì)于這種大題，你的答題思路一定要清晰。第一步，你要回答什么是語(yǔ)法單位，列舉四種語(yǔ)法單位，并闡明它們的定義。不過(guò)你即使知道語(yǔ)法單位包括語(yǔ)素、詞、詞組、句子，也并不意味著你就能拿分。第二步，你應(yīng)該清楚當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)語(yǔ)法單位有哪幾種看法。把語(yǔ)法單位劃分為四種基本上沒(méi)有分歧，分歧主要集中在語(yǔ)素和詞的分界，朱德熙在“語(yǔ)法講義”第11到14頁(yè)專門(mén)談了詞和非詞的界限，陸儉明等人也有專門(mén)文章探討這個(gè)問(wèn)題，還其他學(xué)者關(guān)于“離合詞”的研究，都屬于這類討論。你首先要介紹這些觀點(diǎn)，然后再闡明你自己的看法，比如你認(rèn)為哪種劃分更合理，為什么。當(dāng)然，你若能提出自己的劃分標(biāo)準(zhǔn)就更好了。因此，復(fù)習(xí)時(shí)不僅要注意微觀，也要把握宏觀。像這道題就囊括了語(yǔ)素、詞、詞組、句子四個(gè)語(yǔ)法單位的知識(shí)點(diǎn)，要做好這道題，需要你有個(gè)完整全面的知識(shí)體系。

9、一般認(rèn)為象征是一種修辭手法，你對(duì)此有何看法？請(qǐng)結(jié)合例子進(jìn)行分析。

無(wú)

10、從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和意義等覺(jué)度分析下列句子的特點(diǎn)。（1）a。昨天我誰(shuí)也沒(méi)有遇到 b 昨天我沒(méi)有遇到誰(shuí)（2）a。在操場(chǎng)上我誰(shuí)都沒(méi)有遇到 b。在操場(chǎng)上我沒(méi)有遇到誰(shuí)（3）a。考古隊(duì)員在古墓里什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)b?？脊抨?duì)員在古墓里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么（4）a。這一年來(lái)我哪也沒(méi)去b。這一年來(lái)我沒(méi)有去哪

北京大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)輔導(dǎo)講義第8頁(yè)
主謂謂語(yǔ)句也是漢語(yǔ)的一大特色，根據(jù)大主語(yǔ)和小主語(yǔ)之間的關(guān)系可以分為以下幾類：

1. 領(lǐng)屬 這人心眼兒好。大家信心百倍。
2. 處所、時(shí)間 下午我們開(kāi)會(huì)。禮堂里我們下午開(kāi)會(huì)。
3. 工具、材料 這把刀我切肉。
4. 關(guān)涉 這個(gè)問(wèn)題我有意見(jiàn)。
5. 復(fù)指 敵人死的死，逃的逃。
6. 受事 他頭也不回就走了。蘋(píng)果我吃了一個(gè)。小王我已經(jīng)告訴他了。哪兒我也沒(méi)去過(guò)。

2、述語(yǔ)和賓語(yǔ)
這里重點(diǎn)介紹一下雙賓語(yǔ)的情況。雙賓語(yǔ)可以按意義分為五大類十二小類。
一、真雙賓

1. 給予義雙賓 送他一本書(shū) 借他兩百塊錢(qián)
2. 表稱義雙賓 稱他大哥 叫他老板
3. 結(jié)果義雙賓 潑他一身水 濺他一身泥
4. 處所義雙賓 掛墻上一幅畫(huà) 放桌上一本書(shū)

二、假雙賓

1. 取得義雙賓 偷他一幅畫(huà) 娶他一個(gè)閨女
2. 喜惡義雙賓 討厭他滿臉橫肉 喜歡她清純可人
3. 同源義雙賓 拆他臺(tái) 幫他忙

三、后移雙賓

1. 處所義雙賓（施事/主體后移） 落樹(shù)上一只小鳥(niǎo) 掉河里幾只小雞
2. 結(jié)果義雙賓 （施事/主體后移）憋我一肚子氣 沾了我一手油

四、準(zhǔn)雙賓

1. 動(dòng)量雙賓 打他一拳 踢他一腳
2. 時(shí)量雙賓 等他兩個(gè)小時(shí) 學(xué)了三年英語(yǔ)

五、虛雙賓 唱他一段 逛他一天
3、述語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)
首先注意述賓結(jié)構(gòu)和述補(bǔ)結(jié)構(gòu)中提到的述語(yǔ)的范圍是不同的，謂賓動(dòng)詞是不能帶補(bǔ)語(yǔ)的。另外，賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的區(qū)別如下：

1. 賓語(yǔ)可以是體詞，也可以是謂詞，而補(bǔ)語(yǔ)只能是謂詞
2. 即使賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)都是由謂詞充當(dāng)，二者也有區(qū)別。能充當(dāng)賓語(yǔ)的謂詞的類大，而能充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)的謂詞的類??；謂詞性賓語(yǔ)通常不能是形容詞，補(bǔ)語(yǔ)大多由形容詞充當(dāng)；謂詞性賓語(yǔ)不能是狀態(tài)詞，而狀態(tài)詞作補(bǔ)語(yǔ)很自由
3. 賓語(yǔ)是動(dòng)作行為支配的對(duì)象，而補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)作行為產(chǎn)生的結(jié)果狀態(tài)
4. 賓語(yǔ)大多可以提前作主語(yǔ)，而補(bǔ)語(yǔ)不能前移

除了上述區(qū)別之外，述補(bǔ)結(jié)構(gòu)中要特別注意動(dòng)結(jié)式和“得”字句，以及補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)義指向。意義上補(bǔ)語(yǔ)可以有不同的指向，如下：

1. 指向動(dòng)作 走快了 來(lái)早了 抓緊
2. 指向施事 他聽(tīng)煩了 我走累了
3. 指向受事或結(jié)果 衣服洗干凈了 鉛筆傚得尖尖的
4. 指向工具 斧子砍鈍了 鋼筆寫(xiě)得沒(méi)水了
5. 指向動(dòng)作的處所 倉(cāng)庫(kù)堆得滿滿的 會(huì)場(chǎng)圍得水泄不通
6. 多種指向 隊(duì)伍排得整整齊齊的（既可以指向“隊(duì)伍”，也可以指向“排”）

4、定語(yǔ)和狀語(yǔ)
定語(yǔ)和狀語(yǔ)的有關(guān)問(wèn)題，朱德熙先生曾作撰文論述，可以參看其《定語(yǔ)和狀語(yǔ)》一文，《朱德熙文集》第一卷收錄。
定語(yǔ)和狀語(yǔ)也有所謂的指向問(wèn)題，不過(guò)定語(yǔ)的指向非常難以處理，適當(dāng)關(guān)注一下?tīng)钫Z(yǔ)的語(yǔ)義指向問(wèn)題。

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