閱讀得高分五大要訣_跨考網(wǎng)

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?? “得閱讀者得天下”，閱讀的成績(jī)好壞，直接關(guān)系到能否取得一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。但是，很多同學(xué)的閱讀理解部分得分情況并不理想。很多同學(xué)在考試中，遇到了以下幾種困難：生詞太多，不認(rèn)識(shí)；句子太長(zhǎng)太難，讀不懂；考試時(shí)間太短，讀不完，來(lái)不及做題；文章讀懂了，題目做不對(duì)。前三個(gè)問(wèn)題，可歸咎于閱讀實(shí)力沒(méi)有達(dá)到六級(jí)的要求，最后一個(gè)問(wèn)題，主要是是因?yàn)闆](méi)有掌握做題技巧。

　　字斟句酌，精深當(dāng)先——提高六級(jí)閱讀實(shí)力之道

　　很多同學(xué)在閱讀備考中，半個(gè)多小時(shí)能做四篇閱讀,對(duì)完答案后,就把它扔在一邊了。這樣做是很不經(jīng)濟(jì)的,第一，大量的經(jīng)常在閱讀和詞匯題中出現(xiàn)的詞匯就白白的從眼皮底下溜走了。第二，很多似懂非懂的句子結(jié)構(gòu)，沒(méi)能夠真正掌握，即使在正式考試中再次遇上它們，您仍然是似懂非懂。最后，做了很多題目，仍然感覺(jué)不到閱讀速度和理解深度的提高，閱讀成績(jī)總是在一個(gè)不太理想的水平上徘徊。

　　其實(shí)，如果大家能夠把100篇左右的六級(jí)真題的閱讀文章，按照 ‘不可一詞無(wú)來(lái)歷’和‘不可一詞不講究’的標(biāo)準(zhǔn)，逐詞逐句摳，力求做到詞詞懂、句句懂，達(dá)到能給別人講解的熟練程度，這樣認(rèn)真摳上幾十篇閱讀文章，你就會(huì)深深體會(huì)到，閱讀簡(jiǎn)直是遍地珠玉，詞匯量會(huì)進(jìn)一步鞏固和提高、語(yǔ)法知識(shí)會(huì)在閱讀中變得水乳交融，很多閱讀文章的主題，也將會(huì)成為您和老外今后進(jìn)行交流的熱門話題。

　　100篇文章后，閱讀實(shí)力肯定能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。這樣做似乎很慢，其實(shí)不然，在本專欄的幫助下，您可以先背一套題中的生詞，然后在四十分鐘內(nèi)做一套題目，接著對(duì)答案，然后再一句一句的分析對(duì)照漢語(yǔ)譯文，分析句子結(jié)構(gòu)，然后通篇讀幾遍，最后總結(jié)題目做錯(cuò)的原因。平均下來(lái)，完全可以在一小時(shí)內(nèi)，拿下一篇文章，在閱讀上花上100個(gè)小時(shí)的時(shí)間，閱讀拿下32分，不成問(wèn)題。

　　字字珠璣，珠聯(lián)璧合——在閱讀中提高詞匯量

　　很多同學(xué)是按照詞匯表或者詞匯書(shū)來(lái)背單詞的，這樣記憶的一個(gè)缺點(diǎn)是各個(gè)單詞之間是孤立的，很容易忘記，此外，因?yàn)闆](méi)有上下文語(yǔ)言環(huán)境，即使單詞背過(guò)了，詞的用法很難掌握住。于是，很多同學(xué)選用配有例句的單詞書(shū)，覺(jué)得這樣就可以解決單詞的用法問(wèn)題了。殊不知，單詞的例句之間沒(méi)有必然的聯(lián)系，仍然是孤立的信息，仍然很容易忘記。

　　因此，在文章中記憶單詞并掌握單詞的用法，成了提高語(yǔ)言水平的主要方式，漢語(yǔ)和英語(yǔ)都是如此，這就是中小學(xué)我們學(xué)語(yǔ)文時(shí)，不直接用詞典而是在很多文章中提高和掌握漢字的重要原因。本專欄將以四篇文章或者一套真題作為一個(gè)單元，以3000詞匯為基礎(chǔ)，將文章中出現(xiàn)的生詞全部列出來(lái)，同學(xué)們可以先背一個(gè)單元的生詞，然后按照考試的要求做題，這樣，剛剛背過(guò)的單詞就會(huì)得到應(yīng)用，印象會(huì)很深。

　　此外，文章中的句子，就是一個(gè)個(gè)具有密切的邏輯聯(lián)系的例句，為大家掌握單詞的用法提供了絕佳的語(yǔ)言環(huán)境。最后，大家還會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀中重點(diǎn)詞匯的重復(fù)率很高，在前一個(gè)單元中掌握的詞匯，很可能多次出現(xiàn)在后面的文章中，這樣，反復(fù)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中出現(xiàn)，掌握起來(lái)就更容易了?！暗瞄喿x者得天下”，閱讀的成績(jī)好壞，直接關(guān)系到能否取得一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。但是，很多同學(xué)的閱讀理解部分得分情況并不理想。很多同學(xué)在考試中，遇到了以下幾種困難：生詞太多，不認(rèn)識(shí)；句子太長(zhǎng)太難，讀不懂；考試時(shí)間太短，讀不完，來(lái)不及做題；文章讀懂了，題目做不對(duì)。前三個(gè)問(wèn)題，可歸咎于閱讀實(shí)力沒(méi)有達(dá)到六級(jí)的要求，最后一個(gè)問(wèn)題，主要是是因?yàn)闆](méi)有掌握做題技巧。