2012年考研教育學(xué)最后沖刺復(fù)習(xí)重點_跨考網(wǎng)

　　跨考教育針對2012教育學(xué)考研的同學(xué)，歸納了一些重要的知識點，大家在最后一輪的復(fù)習(xí)中，不要在糾結(jié)于比較基礎(chǔ)的習(xí)題，而是開始做模擬題和真題。

　　重難點知識的復(fù)習(xí)

　　(一)教育學(xué)原理

　　教育學(xué)原理部分是整個考試的核心，在選擇題部分分值增加的趨勢，而且各個章節(jié)的知識點都會覆蓋到。

　　具體到教育學(xué)原理的各個章節(jié)來看，教育學(xué)概述、教育及其發(fā)展、教育與社會發(fā)展部分的知識點基本上都通過選擇題來進行考察，但2010年教育學(xué)原理部分的分析論述題卻來自教育與社會發(fā)展部分。因此，建議在備考時除了要對席位知識點進行把握之外，也要關(guān)注對個別重要知識點的分析。

　　教育與人的發(fā)展部分的知識點除通過選擇題進行考察之外，還出現(xiàn)在2009年的辨析題和解答題中，這還需要學(xué)生在備考時要加以關(guān)注。教育目的與培養(yǎng)目標方面則主要是在選擇題部分考察，除了在2007年和2008年的辨析題出現(xiàn)之外，在2009年和2010年的答題中均未出現(xiàn)，可將這部分內(nèi)容作為選擇題來準備。

　　教育制度部分的知識點一直在選擇題必考的內(nèi)容，而且分值都以4分為主，同時，這部分知識還出現(xiàn)在2007年的辨析題中，時隔兩年，2010年又在簡答題中看到它的身影，這充分說明了教育制度在教育學(xué)原理中的重要地位。

　　課程和教學(xué)部分的知識點一直都是教育學(xué)原理中的重中之重。課程部分也是在2007和2008年的簡答題中出現(xiàn)之后，又出現(xiàn)在2010年的辨析題中。教學(xué)部分的考查力度就更大了，2007在辨析題中考察，2008年在辨析題和簡答題中考察，四年都是出現(xiàn)在分值較高的大題中，這充分說明了教學(xué)部分絕對是考生們應(yīng)該備考的重點。

　　德育、教師和學(xué)生部分一直考察得較少，尤其是2009年和2010年考察的尤其少，主要以選擇題的形式但德育部分考生們還是不要太過掉以輕心，這部分的知識點比較容易以辨析和簡答題來考察。

　　(二)中外教育史

　　中外教育史的總分100分，由于教育史的識記內(nèi)容較多，所以主要是通過選擇題、簡答題和分析論述題來考察，無論是中國教育史還是外國教育史，知識點都非常繁多又細致，但從這幾年的真題也可以看出某些命題規(guī)律。

　　一是選擇題會考察中外教育史的各個章節(jié)各個知識點，其中以西歐近現(xiàn)代教育思想、歐美主要國家和日本的教育制度兩部分的分值相對較重些，二是近幾年的大題對教育史的考察主要集中在近現(xiàn)代史部分。對中國教育史的考察主要集中在私學(xué)、近代教育體制、現(xiàn)代教育家的教育理論及實踐等方面;對外國教育史的考察更是集中在近現(xiàn)代部分，主要是西歐近現(xiàn)代教育思想、歐美主要國家和日本的教育制度和現(xiàn)代歐美教育思想三部分。由此可以看出，近現(xiàn)代史更是廣大考生備考中外教育史的核心，但同時也不要忘記大面積覆蓋式的掌握，因為中外教育史出選擇題的幾率很大。中外教育史在分析論述題中一直沒有超出比較的形式，因此，比較類題型仍然是考生準備的重點。

　　(三)教育心理學(xué)

　　教育心理學(xué)的所有知識點都是重點，因此在四種題型中均有體現(xiàn)。在選擇題中，考察的重點主要集中在學(xué)習(xí)及其理論解釋、知識的建構(gòu)、學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)三部分。在大題中，出分析論述題以外，2007、2008和2010年教育心理學(xué)都是以辨析題來考察的，2009年則是以簡答題來考察的。在考察的內(nèi)容方面，學(xué)習(xí)及其理論解釋部分在2009年的簡答題中出現(xiàn)，問題解決能力與創(chuàng)造性培養(yǎng)部分在2007和2010年以辨析題形式考察，在2008年出現(xiàn)在分析論述題中。學(xué)習(xí)動機部分更是在2007、2009和2010年的分析論述題中出現(xiàn)。統(tǒng)考對這三方面的重視，相信是與目前我國課堂教學(xué)中的現(xiàn)實情況是相關(guān)的，這一點也可以從情景式材料中看出，統(tǒng)考想要更多地對學(xué)生的知識運用能力進行考察。因此，在備考時更要注意對理論知識點的應(yīng)用。

　　(四)教育研究方法

　　教育研究方法的實踐性較強，多在大題中考察。在2009年以前，教育研究方法都是以兩道簡答題，一道分析論述題的方式出現(xiàn)。從2009年開始，辨析題中也開始有教育研究方法的內(nèi)容?？偟膩碇v，教育研究方法主要以情景式材料為主，偏重于對學(xué)生實踐研究能力的考察?？疾斓闹攸c幾乎涵蓋了教育研究方法的所有知識點，其中教育觀察研究、教育實驗研究、教育調(diào)查研究的知識點最易以分析論述題的形式考察，有單獨部分的考察也有對三者綜合的考察。而簡答題和辨析題除了對三項研究的考察外，還重視教育研究的選題與設(shè)計、教育研究資料的整理與分析及教育研究報告的撰寫三部分內(nèi)容的考察。而且在2011年的考研中教育研究方法首次以選擇題的形式出現(xiàn)，這就要求考生要對細節(jié)方面的內(nèi)容尤其要注重。

　　所以，考生應(yīng)該對教育研究的各種方法、類型、流程及其注意事項等方方面面做足仔細準備，這也是作為教育學(xué)研究生應(yīng)該必備的素質(zhì)。

　　三、反思總結(jié)

　　到了沖刺階段一定要保持信心。不管是準備的好的考生還是準備的不太理想的學(xué)生，都要有旺盛的求勝心才行。在這里，我建議一些考生不要放棄考研，其實，考研能夠堅持到最后參加完考試就已經(jīng)取得了一半的勝利。從往年的情況來看，很多同學(xué)到了10月份以后就放棄了考研，開始找工作，或者考試的時候，考了一科或者兩科就放棄了考試。保持信心，堅持到最后就是勝利。

　　每天自己一個總結(jié)。在考研沖刺階段，每天對教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、政治、外國語所復(fù)習(xí)過得知識點要做一個總結(jié)，這個總結(jié)，可以放到每天復(fù)習(xí)的最后時間，比如每天晚上的10點或者躺倒床上以后，對知識點進行回憶，一方面可以通過回憶，來加深知識點的印象和理解，另一個方面可以通過回憶來查漏。

　　調(diào)整好狀態(tài)。考研沖刺階段，同學(xué)們一定要調(diào)整好自己的狀態(tài)，除了考研這一件重要的事情以外，同學(xué)們一定還有很多其他的事情。比如友情、戀情、親情等，要學(xué)會處理好這些關(guān)系，保持良好的精神狀態(tài)來應(yīng)對考試。

　　希望同學(xué)們能夠從以上我所講的幾個方面來把握考研沖刺階段的注意事項，處理好考研沖刺階段的相關(guān)問題，進一步提高成績。考研取得成功是多方面因素共同作用的結(jié)果，考研是對一個人綜合能力的考察，最后，跨考教育祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快，金榜題名。