歷史學考研答題方法之比較類題型_跨考網(wǎng)
最后更新時間：2011-07-15 06:46:19
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比較類題是要求考生，按題目的要求把兩個(或幾個)性質(zhì)相同的歷史事件或歷史概念進行比較，來說明某一問題。
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比較類題型，可分為類比和對比。類比題即揭示同類現(xiàn)象的異同，如“比較兩次世界大戰(zhàn)的原因和性質(zhì)有何異同”(類比)。對比題即指出不同現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別，并從比較中來說明某一問題或引出新的論斷或結(jié)論，例如“對比辛亥革命和五四運動，說明五四運動是一次徹底的、不妥協(xié)的反帝反封建的革命運動”(對比)，可從事件的領導者；對待革命、對待敵人的態(tài)度；在革命中表現(xiàn)；在文化思想方面等進行對比。從而得出“五四”運動是一次徹底地不妥協(xié)地反帝反封建的革命運動的結(jié)論。
解比較類題的步驟：
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(1)首先，弄清楚比較的范圍，要比較哪些項目，比較的目的。最簡要說明異同，還是通過比較得出結(jié)論以說明某種觀點(即比較論證題)。
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(2)尋找可供比較的項目。如題目為局部比較類題，指導學生按照題目規(guī)定的比較項目去解答；如題目為全面比較類題則指導深入到事件的全過程和全過程的各個方面去尋找可供比較的項目。從全過程(即縱向比較)來講，可比較事件的原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響；從全過程的各個方面(即橫向比較)來講，可比較領導者、動力、方式、措施、性質(zhì)、特點，等等。
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(3)解答時，特別是解答比較類問答題時要逐項分開比較，即原因跟原因比，性質(zhì)跟性質(zhì)比，領導者跟領導者比，方式跟方式，土地政策跟土地政策比，政體跟政體比等。不要把參加比較的兩個或多個事件的內(nèi)容各自分開羅列，而不進行逐點比較。
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(4)注意深層次內(nèi)容的比較。在復習中，要注意對相關(guān)內(nèi)容瞻前顧后，做深入、本質(zhì)的比較。如解答“在1929—1933年經(jīng)濟危機的打擊下，為什么德國建立法西斯專政，而美國卻實行羅斯福新政”一題時，不能僅比較兩國在該次危機時的有關(guān)史實，還要從兩國的國情去比較，比較兩國的歷史傳統(tǒng)、走上資本主義道路方式、憲法條文、第一次世界大戰(zhàn)對兩國的影響、經(jīng)濟實力、階段斗爭狀況等。只有這樣才能真正說明其不同的真正原因。
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(5)注意比較的目的。如遇到比較論證題，要按照論證的內(nèi)容去思考比較項目。能說明該論點的就答，不能說明該論點的就不要答。羅列完比較的項目后，最后要明確寫出結(jié)論。
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(6)對一些題目未明確提供結(jié)論的比較類論證題，要通過分析比較，最后作出高度概括的結(jié)論。如比較法國資產(chǎn)階級在18世紀晚期革命，1848年革命和1871年革命中的態(tài)度，說明資產(chǎn)階級在歷史上的作用。題目未明確提供要論證的結(jié)論，但解答時，在比較了資產(chǎn)階級在這三次革命中的態(tài)度后，最后要加上結(jié)論：“資產(chǎn)階級在歷史上曾經(jīng)起了反封建的進步作用，但是隨著其統(tǒng)治的確立、無產(chǎn)階級的形成和壯大，資產(chǎn)階級革命性日益減弱，并逐漸走向反動?！?/span>
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