歷年西醫(yī)綜合考研復(fù)習(xí)方法經(jīng)典問答匯總_跨考網(wǎng)

跨考教育編輯總結(jié)了歷年考研西醫(yī)綜合復(fù)習(xí)過程中一些問題進行了匯總，希望對于廣大考生在復(fù)習(xí)中有所幫助！

?問：西醫(yī)綜合內(nèi)容繁多，怎樣才能事半功倍的復(fù)習(xí)?

答：西醫(yī)綜合涉及生理、生化、病理、內(nèi)外科5門課程，而且書本內(nèi)容繁多，5本教科書加起來有3400多面，堆起來厚度達14cm;而西醫(yī)綜合所有的試題都是客觀性多選題，考點廣泛，出題很細，好象教科書上的每句話都是考點。因此假設(shè)你復(fù)習(xí)方法不對，不僅不能很好的掌握這些基本的知識點，考出好成績，而且復(fù)習(xí)很長一段時間后，找?guī)滋自囶}一做，發(fā)現(xiàn)腦海中一片空白，這時候就很沮喪，對考研信心打擊很大，你這時也許會“一聲嘆息”!除了無奈，就是無望!

事實上，一個正確的復(fù)習(xí)方法，可以使你事半功倍。當然每個人的復(fù)習(xí)方法，可能有所不同，只有適合自己的，才是最好的。

歸納起來，有以下幾點可供同學(xué)們參考：

（1）了解考點、掌握重點。只有這樣才能事半功倍的復(fù)習(xí);

（2）牢記一些重要的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)常常是出題的焦點;

（3）記住一些“最……”的條文內(nèi)容，這些內(nèi)容往往是A型題的好發(fā)部位;

（4）記住前期或臨床上重要的知識點，因為這些往往也是出題的重點;

（5）認真區(qū)別前期或臨床上容易混淆的概念。只有這樣，解題時才不會掉進出題者設(shè)置的陷阱;

（6）多注意一些帶英文的內(nèi)容，因為每年試題中都會出現(xiàn)一些含英文的單詞或代號;

（7）緊跟熱點，多注意發(fā)病率呈上升趨勢的疾病。比如性病的試題，近年來幾乎每年必考;

（8）平時看書時注意歸納總結(jié)、比較鑒別相關(guān)的知識點，只有這樣才能使你答題時頭腦清晰，不易混淆出錯;

（9）站在老師的角度，設(shè)想一下：假設(shè)我是老師，我會怎樣出題?

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問：如何復(fù)習(xí)病理學(xué)和生物化學(xué)?

答：病理學(xué)關(guān)于形態(tài)學(xué)方面的東西很多，對于不善于形象思維的同學(xué)來說，可能覺得學(xué)起來很困難。你可以在互聯(lián)網(wǎng)上找一些視覺震撼力很強的相關(guān)照片來幫助理解和記憶。這些照片在很多專業(yè)的醫(yī)學(xué)或病理學(xué)網(wǎng)站上都可以免費下載。我就常常給同學(xué)們看很多這種照片、動畫，效果很好。這正所謂：“過目不忘”嘛!然后將一些相近或相反的病理變化進行對比和記憶。

只要學(xué)過醫(yī)的人都知道，所有科目中，生物化學(xué)是屬于最難學(xué)的科目之一。對于不善于邏輯思維的同學(xué)，尤其如此。因此常聽同學(xué)們說，看了一個月的生化，還沒搞清楚那些象蜘蛛網(wǎng)一樣的方程式，有的甚至被迫放棄生化。值得慶幸的是，生物化學(xué)雖然很難學(xué)、也很難理解和記憶，但每年試題較簡單。如三大物質(zhì)代謝中的一些關(guān)鍵酶、主要中間代謝產(chǎn)物、各主要物質(zhì)之間的關(guān)系及其各關(guān)鍵反應(yīng)的調(diào)節(jié)，是每年考試的重點;只要你的專業(yè)基礎(chǔ)不是生化，就完全沒有必要徹底弄清楚各種物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)式!因為有關(guān)化學(xué)結(jié)構(gòu)式的試題，在18年的試題中，只出現(xiàn)過1個題，即1994年的第9題。這個題是關(guān)于“α-酮戊二酸的化學(xué)結(jié)構(gòu)式”，容易作答。

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問：怎樣安排西醫(yī)綜合的復(fù)習(xí)時間，才能達到最優(yōu)的效果?

答：一般而言，西醫(yī)綜合的復(fù)習(xí)越早越好，那些認為早早的復(fù)習(xí)，后來還是忘了，不如到以后利用4、5個月時間，突擊復(fù)習(xí)的方法是十分錯誤的!因為西醫(yī)綜合和英語復(fù)習(xí)一樣，都是靠平時知識的積累，只有這樣，基礎(chǔ)才會扎實!當然，不同的同學(xué)平時基礎(chǔ)并不一樣，因此在西醫(yī)綜合上花的時間可能相差很大

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問：如果在有限的時間里，您認為西綜五門里哪一門比較容易提高成績?我平時基礎(chǔ)不是很好，很多同學(xué)說生化和外科比較難拿分，內(nèi)科和病理結(jié)合起來復(fù)習(xí)比較容易拿分，生理相對比較簡單，您同意這種說法么?

答：西醫(yī)綜合的五條蛇，哪一條都咬人!但總的來說，毒性不一樣!我個人認為《病理學(xué)》毒性最小，其次為生化>生理>外科，《內(nèi)科學(xué)》毒性最大。當然每個人的基礎(chǔ)不一樣，愛好不一樣，可能有所區(qū)別。比如習(xí)慣于邏輯思維的同學(xué)，可能覺得《生化》比較簡單;習(xí)慣形象思維的同學(xué)，可能覺得《病理學(xué)》比較簡單。但絕大多數(shù)同學(xué)都認為《生理》很簡單，很容易得分。而《內(nèi)科學(xué)》比較變態(tài)，最不容易得分。但《內(nèi)科學(xué)》分值又很高，占30%。總的規(guī)律是：生理、生化每年重復(fù)的試題，或大致相似的試題很多，因此復(fù)習(xí)中應(yīng)高度重視歷年習(xí)題，應(yīng)爭取這兩個科目的試題拿滿分。5門科目里，重復(fù)試題最少的是《內(nèi)科學(xué)》!這反過來提醒我們，內(nèi)科學(xué)對以前沒考過的東西，要高度重視!

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問：6版教材和5版教材比較究竟作了哪些改變?

答：人衛(wèi)出版社的統(tǒng)編教材大約每五年就要修訂一次，去年基本完成了5、6版教材的更換。當然5、6版教材的基本內(nèi)容還是大致相同的，但也應(yīng)注意6版教材的一些特點：

（1）與5版比較，內(nèi)容有改動，甚至有些涉及解題的某些關(guān)鍵性內(nèi)容其意思相反。比如生理學(xué)中， 6版教材認為“胃泌素抑制胃的蠕動”，而5版教材則認為“胃泌素促進胃的蠕動”，假設(shè)你再次碰到類似1999年第18題這樣的試題，則會得出完全相反的答案;再比如關(guān)于“食管下端括約肌”，6版生理學(xué)和5版、6版內(nèi)科學(xué)都認為胃-食管交界處“有環(huán)形肌存在”，但原2～5版生理學(xué)都認為此處“無環(huán)形肌存在，只是有一可防止胃內(nèi)容物反流的高壓區(qū)”。

（2）一些決定答案正確與否的重要數(shù)據(jù)有改變。因為每年西醫(yī)綜合總要考查一些重要數(shù)據(jù)的記憶，這樣假設(shè)同學(xué)們?nèi)园?/span>5版教材來回答，則容易丟分。比如關(guān)于“糖化血紅蛋白A1反映取血前血糖水平的時間”，6版內(nèi)科學(xué)是8～12周，而5版內(nèi)科學(xué)為4～12周，且該數(shù)據(jù)經(jīng)?？嫉揭虼藦?fù)習(xí)時，應(yīng)注意這些細微的變化!

（3）6版教材的錯誤相對較多。

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問：現(xiàn)在復(fù)習(xí)時使用5版教材行嗎?

答：剛才我說過，5、6版教材的基本內(nèi)容還是大致相同的，因此對于那些只想西醫(yī)綜合過關(guān)的考生，無論你使用哪版教材，只要掌握了足夠的知識點，都可以過關(guān)。